
- •12_ Предмет социологии права
- •3. Особенности американской социологии права
- •10. Концепция р. Паунда
- •16. Содержание правотворческого процесса. Этапы правотворческой деятельности.
- •Проблемы законодательной социологии. Стадии социологического обеспечения законотворчества.
- •20. Проблема эффективности законодательства.
- •Понятие и виды нормативных правовых актов. Сущность «теневого» нормотворчества.
- •21. Понятие правовой системы общества.
- •22. Социальные функции права.
- •23. Социальный механизм действия права.
- •24. Понятие и показатели эффективности права.
- •25. Понятие и структура правосознания
- •26. Особенности социологического исследования правового поведения. Общая характеристика и виды правового повеления
- •27. Сущность и функции правовой культуры
- •29. Понятие правовой социализации личности
- •28. Гражданское общество: понятие и особенности.
- •30. Стации процесса социализации. Агенты правовой социализации
- •33. Сущность и специфика девиантного поведения
- •32. Право в системе социальных регуляторов
- •34. Социологические подходы к проблеме девиации.
- •38. Специфика социологического подхода к изучению преступности. Понятие преступности.
- •58. Функции и преимущества Третейских судов.
- •57. Сущность разоблачительной функции судебной социологии.
- •48. Функции уголовного наказания.
- •2. Общая характеристика европейской школы социологии права.
- •4. Сорокин
- •5. Сорокин о наказании.
- •60. Неформальная юстиция.
30. Стации процесса социализации. Агенты правовой социализации
Смыслом процесса социализации на ее ранних стациях является поиск своего социального места. В социологии выделяются два уровня социализации: первичный и вторичный. На каждом из этих уровней действуют различные агенты и институты социализации. Агенты социализации – это конкретные люди, ответственные за передачу культурного опыта. Институты социализации – это учреждения, которые влияют на процесс социализации и направляют его. Первичная социализация происходит в сфере межличностных отношений в малых группах. В качестве первичных агентов социализации выступает ближайшее окружение индивида: родители, близкие и дальние родственники, друзья семьи, сверстники, врачи, тренеры и т.д. Эти люди, общаясь с индивидом, оказывают влияние на формирование его личности. Вторичная социализация происходит на уровне больших социальных групп и институтов. Вторичные агенты – это формальные организации, официальные учреждения: представители администрации школы, армии, государства и т.д. Каждый агент социализации дает для личности то, чему в ее становлении может научить и воспитатель. Агенты первичной социализации взаимозаменяемы и универсальны. Агенты вторичной социализации действуют узко специализированно ибо каждый институт нацелен на решение своих задач в соответствии со своими функциями. Социализация проходит этапы, совпадающие с так называемыми жизненными циклами, каждый этап которых сопровождается двумя взаимодополняющими друг друга процессами: десоциализацией и ресоциализацией. Десоциализация – это процесс отучения от старых ценностей, норм, ролей и правил поведения. Ресоциализация – это процесс обучения новым ценностям, нормам, ролям и правилам поведения взамен старых.
33. Сущность и специфика девиантного поведения
Девиантное (отклоняющееся) поведение - это поведение индивида или группы, которое не соответствует общепринятым нормам, в результате чего эти нормы ими нарушаются. Девиантное поведение - следствие неудачного процесса социализации личности: в результате нарушения процессов идентификации и индивидуализации человека, такой индивид легко впадает в состояние "социальной дезорганизации", когда культурные нормы, ценности и социальные взаимосвязи отсутствуют, ослабевают или противоречат друг другу. Такое состояние называется аномией и является основной причиной отклоняющегося поведения.
Учитывая, что девиантное поведение может принимать самые разные формы (как негативные, так и позитивные), необходимо изучать данное явление, проявляя дифференцированный подход.
Отклоняющееся поведение часто служит основанием, началом существования общепринятых культурных норм. Без него было бы трудно адаптировать культуру к изменению общественных потребностей. Вместе с тем вопрос о том, в какой степени должно быть распространено отклоняющееся поведение и какие его виды полезны, а самое главное - терпимы для общества, до сих пор практически не разрешен. Если рассматривать любые области человеческой деятельности: политику, управление, этику, то нельзя вполне определенно ответить на этот вопрос (например, какие нормы лучше: воспринятые нами республиканские культурные нормы или старые монархические, современные нормы этикета или нормы этикета наших отцов и дедов?). Удовлетворительный ответ на эти вопросы дать трудно. Вместе с тем не все формы девиантного поведения требуют столь детального анализа.
Криминальное поведение, сексуальные отклонения, алкоголизм и наркомания не могут привести к появлению полезных для общества новых культурных образцов. Следует признать, что подавляющее число социальных отклонений играет деструктивную роль в развитии общества. И только некоторые немногочисленные отклонения можно считать полезными. Одна из задач социологов - распознавать и отбирать полезные культурные образцы в отклоняющемся поведении индивидов и групп.