1)Важнейшие школы

1.Меркантилизм. Меркантилисты считали, что источником общественного богатства является торговля. Богатство общества составляют натуральные, полноценные деньги, т.е. золото и серебро. известнейших представителей меркантилизма был английский экономист Томас Мэн

2. школа физиократов. Источник богатства они видели в земледелии, т.е. сельское хозяйство и горно-добывающее производство.

Они делили общество на три класса:

1) землевладельцев;

2) землепользователей;

3) «бесплодный» класс остальных граждан.

3. Английская классическая политическая экономика. Объектом исследования здесь стало материальное производство в целом, а не только сельское хозяйство.Адам Смит и Давид Рикардо

4. Марксизма. Карла Маркса

. Главным его трудом был "Капитал

5. Неоклассическая экономическая теория. Наибольшее внимание уделяется проблемам эффективного использования ограниченных ресурсов на микроэкономическом уровне, на уровне предприятия и домашнего хозяйства. Альфред Маршал

6. Кейнсианство. Главное произведение Дж. М. Кейнса "Общая теория занятости, процента и денег"

7. Институционализм. Джон Гелбрейт

8. Монетаризм Милтон Фридмен

2) экономическая теория - это наука о законах, о механизмах действия этих законов, наука, которая занимается изучением поведения людей и групп в производстве, распределении, обмене и потреблении материальных (жизненных) благ с целью удовлетворения своих потребностей .

Экономическая теория изучает проблемы эффективного использования ограниченных ресурсов на микро – и макроуровне, которые тесно взаимосвязаны и взаимозависимы.

Отличие: микроэкономика объясняет структуру и размещение производства, макроэкономика — его объем.

3)Методы экономической теории:

1. Метод анализа и синтеза — анализ предполагает разделение рассматриваемого объекта или явления на отдельные части и определение свойств отдельного элемента. С помощью синтеза получают полную картину явления в целом.

2. Метод индукции и дедукции — при методе индукции происходит исследование отдельных фактов, принципов и формирование общих теоретических концепций на основе получения результатов (от частного к общему). Метод дедукции предполагает исследование от общих принципов, законов, когда положения теории распределяются на отдельные явления.

3. Метод системного подхода — рассматривает отдельное явление или процесс как систему, состоящую из определённого количества взаимосвязанных между собой элементов, которые взаимодействуют и оказывают влияние на эффективность всей системы в целом.

4. Метод математического моделирования — предполагает построение графических, формализованных моделей, которые в упрощённом виде характеризуют отдельные экономические явления или процессы.

5. Метод научной абстракции — позволяет исключать из рассмотрения отдельные несущественные взаимоотношения между субъектами экономики и концентрировать внимание на рассмотрении нескольких субъектов.

4)Функции экономической теории:

1. Познавательная — позволяет анализировать отдельные процессы экономики, устанавливает взаимосвязи между этими явлениями, определяет свойства субъектов экономики (финансово-кредитные учреждения, предприятия, государство, население).

2. Методологическая — позволяет определять экономическую теорию как основу для развития целого ряда других экономических дисциплин (маркетинг, статистика, менеджмент,ценообразование).

3. Образовательная — позволяет формировать у граждан экономическую культуру, логику, основные понятия о рынке.

4. Практическая — рекомендации по совершенствованию текущей экономической ситуации, снижению уровня инфляции, увеличению валового национального продукта и т. д., разработка конкретных принципов и способов рационального хозяйства.

5. Прогностическая — на основе анализа экономических явлений и процессов разрабатывать направления перспективного развития.

5)Экономические ресурсы (их также называют факторами производства) подразделяются на следующие составляющие:

• трудовые ресурсы, или труд;

• инвестиционные ресурсы, или капитал;

• природные ресурсы, или земля;

• предпринимательский талант, или предпринимательские способности;

• информация;

• знания, или управленческие способности.

6)Потребности (экономические потребности) — это объективная нужда человека или группы людей в чем-либо, для поддержания жизнедеятельности и развития организма, личности и т.п.

1. Физиологические потребности.

К данной группе относятся потребности в продуктах питания, воде, воздухе и т.п., необходимых для физического выживания человека

2.Потребность в безопасности.

3.Потребность социальная.

Это потребность в человеческих взаимоотношениях, в любви, семье, друзьях и дружеском общении.

4. Потребность в самоутверждении.

5.Потребность в самоактуализации.

объединяет потребности человека в самовыражении, в реализации скрытых способностей, в понимании собственного значения, наиболее полном использовании своих знаний и умений.

9)

Классификация экономических систем

Традиционная экономика основана на традициях, передающихся от поколения к поколению.

Рыночная экономика характеризуется частной собственностью на ресурсы и использованием системы рынков и цен для координации экономической деятельности и управления ею. Что, как и для кого производить, определяют рынок, цены, прибыль и убытки хозяйст­вующих субъектов.

Командная или централизованная экономика Она основана на государственной собственности на все материальные ресурсы. Отсюда все экономиче­ские решения принимаются государственными органами посредством централизованного (директивного) планирования.

Смешанная экономика предполагает использование регулирующей роли государства и экономической свободы производителей.