7.5.Разбор

*ситуационных задач по теме занятия

7.6. – контроль усвоения студентами темы занятия (знания и умения) с применением итоговых тестовых заданий (см. приложение - комплекты тестов итогового уровня знаний и умений студентов с эталонами ответов).

Учебно-исследовательская работа студентов по данной теме:

Лабораторная диагностика протозойных заболеваний, вызываемых представителями класса Жгутиконосцы

Практическое занятие №19. Подцарство Protozoa. Тип Аpicomplexa. Класс Sporozoa. Морфофункциональная характеристика и медицинское значение представителей.

Цель занятия.

Усвоить строение, морфофункциональные особенности, циклы развития, пути заражения, лабораторную диагностику, профилактику токсоплазмоза

Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать:

• систематическое положение, географическое распространение, морфофизиологическую характеристику и медицинское значение Токсоплазмы;

• меры общественной и личной профилактики токсоплазмоза.

• систематическое положение, географическое распространение, морфо-физиологическую характеристику и медицинское значение представителей класса отряда Кровяные споровики (Haemosporidii);

• способы диагностики, меры общественной и личной профилактики малярии.

Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь:

1. Определять на микропрепаратах возбудителей протозойных болезней человека (токсоплазма);

2. Давать ответы на тестовые задания,

3. Решать ситуационные задачи по теме.

3. Необходимые базисные знания и умения:

1. Уметь работать со световым микроскопом при малом и большом увеличении.

2. Знать основы общей экологии

3. Знать структурно-морфологические особенности животных подцарства Простейшие

4.Вид занятия: лабораторно-практическое

5.Продолжительность занятия: 2 часа

6.Оснащение:

6. 1. материал: методические указания; мультимедийные атласы, учебные таблицы, схемы, рисунки, учебные пособия, наборы контролирующих тестов и ситуационных задач по теме. видеофильм «Паразиты человека».

6. 2. Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, световые микроскопы.

7.Структура занятия.

7. 1. Контроль исходного уровня знаний и умений:

Выполнение тестовых заданий.

7. 2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.

Проведение устного опроса, решение ситуационных задач.

7. 3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.

Преподаватель знакомит студентов с планом и методикой проведения практической работы.

7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.

*Изучить по таблицам и слайдам строение и стадии развития токсоплазмы.

*Просмотр при малом и большом увеличении микроскопа постоянного микропрепарата № 1. Трофозоит токсоплазмы. Зарисовка микроскопических препаратов в альбом

*Разбор по таблицам и зарисовка в альбом № 2. Стадии жизненного цикла токсоплазмы.

7.5.разбор

*ситуационных задач по теме занятия

7.6. – контроль усвоения студентами темы занятия (знания и умения) с применением итоговых тестовых заданий (см. приложение - комплекты тестов итогового уровня знаний и умений студентов с эталонами ответов).

Учебно-исследовательская работа студентов по данной теме:

Лабораторная диагностика токсоплазмоза

Литература для преподавателей.

Основная литература

1. Биология. (2 тома) / Под ред. Н.В. Ярыгина. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 1985, 2000, 2003.

Дополнительная литература

1. Биология: учебное пособие для ст-тов мед. ВУЗов \ Викторова Т.В., Асанов А.Ю., М., «Академия», 2011

2. Чебышев Н.В., Гринева Г.Г., Козарь М.В., Гуленков С.И. Биология (Учебник). – М.: ВУНМЦ, 2001. – 592 с.

3. Атлас по медицинской зоопаразитологии / Демченко А.Н., Чебышев Н.В. и др. – Москва, 1998.

4. Лекции по биологии. Часть II. Медицинская паразитология. Часть III. Общие закономерности онтогенеза, филогенеза и эволюции живого.) \Под ред. Т.В.Викторовой. – Уфа, Изд-во БГМУ, 2005. – 252 с., илл.