Практическое занятие №32. Медицинская арахноэнтомология. Тип Членистоногие (Arthropoda) Подтип Хелицеровые (Chelicerata). Класс Ракообразные (Crustacea). Класс Паукообразные (Arachnoidea)

Тема и ее актуальность

Медицинское значение имеют низшие ракообразные (циклопы и диаптомусы) -промежуточные хозяева гельминтов и высшие ракообразные (пресноводные, раки и крабы) – промежуточные хозяева легочного сосальщика. Значение паукообразных намного больше, особенно клещей. Приобретенные знания необходимы для дальнейшей подготовки будущих специалистов по: микробиологии, гигиене, кожным, инфекционным болезням и пр.

Цель занятия

Изучить особенности морфологии, циклов развития, путей инвазии, патогенного действия нематод – возбудителей биогельминтозов

Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать:

1. Общая характеристика и классификация типа Членистоногие.

2. Характеристика и классификация класса Ракообразные. Медицинское значение представителей.

3. Характеристика и классификация класса Паукообразные.

4. Медицинское значение представителей отрядов Скорпионы и Пауки.

5. Характеристика и классификация отряда Клещи.

6. Клещи – переносчики и резервуары инфекционных заболеваний человека. Географическое распространение, места обитания, морфология, циклы развития клещей: таежного, собачьего, пастбищного, хиаломы, поселкового.

7. Клещи – возбудители заболеваний человека. Акариформные клещи: систематическое положение, морфологическая характеристика, циклы развития возбудителей чесотки человека и демодекоза. Профилактика чесотки и демодекоза.

Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь:

1. Уметь определять на макро- и микропрепаратах личиночные стадии, нимфы и взрослые формы паразитических клещей и насекомых.

2. Давать ответы на тестовые задания,

3. Решать ситуационные задачи по теме.

3. Необходимые базисные знания и умения:

1. Знать общую характеристику, систематику типа Членистоногие и характеристику классов Ракообразные, Паукообразные; морфологию и биологию паразитических клещей.

2. Знать циклы развития, локализацию в теле человека, пути заражения и патогенное влияние на человека.

3. Знать основные заболевания, которые передают и распространяют клещи и ядовитые членистоногие.

4. Уметь работать с увеличительными приборами (препаровальными лупами, микроскопами).

4.Вид занятия: лабораторно-практическое

5.Продолжительность занятия: 2 часа

6.Оснащение:

6. 1. Дидактический материал: методические указания; мультимедийные атласы, учебные таблицы, схемы, рисунки, учебные пособия, наборы контролирующих тестов и ситуационных задач по теме. видеофильм «Паразиты человека»

6. 2. Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, лупы, световые микроскопы.

6.3. Постоянные макропрепараты: речной рак, краб, тарантул, скорпион;

6.4. Постоянные микропрепараты: личинка иксодового клеща, имаго таежного и пастбищного клещей.

7.Структура занятия.

7. 1. Контроль исходного уровня знаний и умений:

Выполнение тестовых заданий.

7. 2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.

Проведение устного опроса.

7. 3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.

Преподаватель знакомит студентов с планом и методикой проведения практической работы.

7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.

*Изучить по таблицам морфологию и циклы развития ракообразных и паукообразных

Лабораторная работа:

* Рассмотреть при малом и большом увеличении микроскопа постоянного микропрепарата № 1. Личинка иксодового клеща Зарисовка препарата в альбом.

*Рассмотреть под лупой и при малом увеличении микроскопа постоянный микропрепарат № 2. Нимфа иксодового клеща Зарисовка препарата в альбом.

*Рассмотреть под лупой и при малом увеличении микроскопа постоянный микропрепарат № 3. Имаго иксодового клеща Зарисовка препарата в альбом.

*Рассмотреть под лупой постоянный микропрепарат №4. Имаго клеща рода Dermacentor. Зарисовка препарата в альбом.