51

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «башкирский государственный медицинский университет минздравсоцразвития россии» Кафедра биологии

Утверждаю

зав. кафедрой

д.м.н., профессор______________/Т.В.Викторова/

«____»_______________2011 г.

Методические рекомендации для преподавателей Учебный модуль «Паразитология» Учебная дисциплина Биология

Для направления подготовки Лечебное дело

Код 060101

Курс I Семестр 2

Отделение дневное

Практические занятия 36 (час)

Уфа 2011

^{Разработано на основании примерной учебной программы (М., 2001 г.) в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 060101 – лечебное дело (2010), основной образовательной программы подготовки специалиста по специальности «Лечебное дело» в БГМУ и квалификационной характеристикой выпускника.}

Авторы:

Викторова Т.В., Мусыргалина Ф.Ф.,Лукманова Г.И., Белалова Г.В., Бадретдинов М.А.

Рецензенты:

З.Г.Габидуллин, д.м.н., профессор, зав. каф. микробиологии БГМУ

Э.К.Хуснутдинова., д.б.н., профессор, зав. лабораторией молекулярной генетики человека ИБГ УНЦ РАН;

Утверждено на заседании кафедры биологии

Протокол Практическое занятие №______ от «___»_____________2011 г.

Учебный модуль «Паразитология»

Практическое занятие №17.

Тема и ее актуальность

Экологические и медико-биологические основы паразитизма. Подцарство Protozoa. Тип Sarcomastigophora (Класс Sarcodina). Тип Ciliophora. Морфофункциональная характеристика и медицинское значение представителей.

Этой темой начинается изучение раздела паразитологии человека. Студенты будут изучать паразитов человека, возбудителей различных заболеваний, а также клинические проявления заболеваний, лабораторную диагностику и профилактику. Без знания циклов развития биологии паразитов невозможно правильно диагностировать паразитарные болезни и своевременно их предупреждать. Изучение жизнедеятельности представителей подцарства Простейших является необходимым условием в понимании и познании патологических процессов, которые студенты в дальнейшем будут изучать на кафедрах патологической анатомии и физиологии, внутренних и хирургических болезней, а также на кафедрах гигиенического профиля.

Цель занятия.

Ознакомиться с основными терминами и понятиями паразитологии. Усвоить строение, морфо-функциональные особенности, цикл развития, пути заражения, лабораторную диагностику и профилактику паразитических представителей класса Саркодовые и класса Ресничные, которые имеют медицинское значение.

Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать:

1. Основы экологии как науки о взаимоотношениях между организмами в определенных условиях окружающей среды.

2. Основные формы взаимоотношений между организмами.

3. Систематическое положение, эпидемиологию, морфофизиологическую характеристику и медицинское значение представителей классов Саркодовые, Ресничные

4. Меры общественной и личной профилактики амебиаза и балантидиаза

Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь:

1. Работать со световым микроскопом.

2. Определять возбудителей протозойных заболеваний человека, вегетативные формы, цисты патогенных и непатогенных амеб.

3. Уметь давать ответы на тестовые задания;

4. Решать ситуационные задачи по теме

.

3. Необходимые базисные знания и умения:

* основы общей экологии

*структурно-морфологические особенности животных подцарства Простейшие

4.Вид занятия: практическое.

5.Продолжительность занятия: 2 часа

6.Оснащение:

6. 1. материал: методические указания; мультимедийные атласы, учебные таблицы, схемы, рисунки, учебные пособия, наборы контролирующих тестов и ситуационных задач по теме. видеофильм «Паразиты человека».

6. 2. Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, световые микроскопы.

7.Структура занятия.

7. 1. Контроль исходного уровня знаний и умений:

Выполнение тестовых заданий.

7. 2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.

Проведение устного опроса, решение ситуационных задач.

7. 3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.

Преподаватель знакомит студентов с планом и методикой проведения практической работы.

7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.

Изучить по таблицам и слайдам строение и стадии развития дизентерийной, кишечной, ротовой амеб и балантидия.

*Разбор по таблицам и зарисовка в альбом Практическое занятие № 1. Морфологические формы дизентерийной амебы

*Разбор по таблицам и зарисовка в альбом № 2. Трофозоиты кишечной и ротовой амеб.

*Разбор по таблицам и зарисовка в альбом № 3. Трофозоит и циста балантидия.