Тема 2. Теоретический и методологический аппарат современной демографии и исторической демографии.

Вопросы:

1. Демографические коэффициенты.

2. Показатели воспроизводства населения и демографические таблицы.

3. Социологические методы изучения демографических процессов.

4. Этнографические методы изучения демографического поведения людей.

4. Методика восстановления истории семей (Л. Анри).

5. Теория Т. Мальтуса, ее внеисторический характер.

6. Теория трех (четырех) исторических типов воспроизводства населения. Характеристика архетипа, традиционного и современного типов воспроизводства в работах А. Г. Вишневского.

7. Теория двух (трех) демографических революций, или переходов. Характеристика: а) демографического перехода как части модернизации традиционного общества; в) «второго» (третьего) демографического перехода – новейшего этапа демографической модернизации.

8. Теория эпидемиологического перехода (А. Омран).

Задание для самостоятельной работы студентов:

• Составьте глоссарий «Основные термины и понятия демографической и историко-демографической науки».

Тема 3. Историко-демографические источники, обстоятельства их создания, их особенности в России.

Вопросы:

1. Варианты классификации источников для историко-демографического исследования.

2. Источники дописьменного периода о демографическом развитии человеческого общества. Их бытование в древней и средневековой Руси.

3. Письменные источники достатистического периода для исторической демографии, их специфика в России.

4. Статистические материалы в исторической демографии, их создание и использование для изучения демографических процессов в России:

1) переписи населения;

2) текущий учет демографических явлений;

3) выборочные обследования населения.

Задания для самостоятельной работы студентов:

• Составьте характеристику ревизских сказок как источника по исторической демографии России XVIII–XIX вв., выделив следующие параметры:

а) кто, когда и с какой целью их создавал, где они хранятся;

б) какие сведения, полезные для демографического исследования, в них фиксировались, и каким образом;

в) насколько полной и достоверной была эта информация;

г) как эта информация может быть обобщена (аккумулирована) для использования в исследовательских целях;

д) при изучении каких тем истории России востребуется историко-демографическая информация из ревизских сказок.

Итоги выполнения задания оформите в виде индивидуального мини-исследования.

• Составьте аннотацию одной из статей в СМИ, посвященных подготовке, проведению или итогам Всероссийской переписи населения 2010 г. Статью можно найти в журналах или газетах, а также в Интернете, в частности, на портале «Всероссийская перепись населения 2010 г.».

Тема 4. Россия в IX – первой половине XIX в.: основные тенденции и особенности социально-демографического развития.

Вопросы:

1. Динамика численности населения на территории России до середины XIX в.

2. Вымирала ли крепостная деревня в дореформенный период?

3. Демография брака в традиционном русском социуме.

4. Величина и структура семьи в условиях традиционного общества в России.

5. Режим естественного движения населения (рождаемости, смертности – общей, младенческой и детской, естественного прироста) в России.

6. Западная Сибирь в контексте традиционного типа воспроизводства населения: общее и особенное по сравнению с Европейской Россией.

Задание для самостоятельной работы студентов:

• Составьте рассказ от имени вымышленного члена русской патриархальной крестьянской семьи XVIII – первой половины XIX в. о брачно-семейной жизни и семейных заботах. Оформите письменно простой план этого рассказа.