
- •Физика руководство к лабораторным работам
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Введение
- •Раздел 1. Вводные положения
- •1.1. Задачи физического практикума
- •1.2. Некоторые сведения о работе в лаборатории
- •1.3. Правила выполнения лабораторных работ.
- •1.4. Правила техники безопасности Электрический ток, при прохождении через тело человека вызывает:
- •1.5. Электроизмерительные приборы
- •Прибор и его схематическое обозначение
- •1.6. Погрешности измерений. Класс точности
- •1.7. Элементы теории погрешностей
- •Порядок обработки результатов при прямых однократных измерениях
- •Порядок обработки результатов при прямых многократных измерениях
- •4. Определяем абсолютную погрешность результата из формулы: .
- •Графические методы обработки результатов измерений
- •Исследование электростатического поля
- •Контрольные вопросы
- •Градуирование амперметра и вольтметра
- •Градуирование амперметра
- •Градуирование вольтметра
- •По закону Ома ток, текущий по участку ав, равен
- •Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 4 Методы измерения сопротивлений
- •В схеме 1 вольтметр показывает напряжение на последовательно соединённых резисторе и амперметре. Поэтому напряжение на сопротивлении будет
- •Из закона Ома найдём
- •Систематическая относительная погрешность схемы 2
- •Измерение сопротивлений методом компенсаций
- •Лабораторная работа № 5. Определение удельного сопротивления проводника
- •Описание установки и метода измерений.
- •Лабораторная работа № 6 Изучение работы источника питания
- •Определение внутреннего сопротивления источника
- •Зависимость коэффициента полезного действия источника от силы тока
- •Контрольные вопросы
1.6. Погрешности измерений. Класс точности
Погрешность измерения – это качество измерения, характеризующее отклонение результата измерений А изм от истинного значения измеряемой величины
Δ = |А изм – А| (1.6)
Это отклонение называется абсолютной погрешностью измерения. Погрешности бывают методические и инструментальные. Методические погрешности вызваны несовершенством метода измерений, а инструментальные вызваны несовершенством средств измерений. Кроме того, погрешности могут быть систематическими, случайными.
Систематические погрешности неизменны по времени, изменяются по определённому закону и их можно учесть.
Случайные погрешности возникают вследствие факторов, которые не поддаются непосредственному учёту, часто зависят от работы оператора.
При оценке погрешностей удобно пользоваться не абсолютной, а относительной погрешностью.
Относительная погрешность измерений:
δ = (А изм – А) . 100% /А изм = Δ . 100%/ А изм (1.7)
Величины Δ и δ характеризуют точность измерения.
Часто возникает необходимость охарактеризовать точность прибора. Для этой цели введено понятие приведённой погрешности измерения:
γ = Δ . 100%/А max, (1.8)
где А max – максимальное значение шкалы прибора, т.е. предельное значение измеряемой величины.
Наибольшая приведенная погрешность в процентах определяет класс точности прибора, величина которого указана на его шкале. Выпускаются приборы следующих классов точности: 0,05; 0,1; 0,2; 0,5; 1,0; 1,5; 2,5; 4,0. Приборы первых четырёх классов точности применяются для лабораторных измерений, а четырёх последних – для технических измерений. Лабораторные приборы являются наиболее точными по сравнению с техническими приборами.
Если, например, класс точности вольтметра равен 1,5, то это означает, что наибольшая приведённая погрешность γ = 1,5 %. Предположим, что прибор рассчитан на измерение напряжения до 150В, тогда абсолютная погрешность измерения составит:
Δ = А max . γ/100 = 150. 1,5/100= 2,25 В.
Если указанным прибором измерить напряжение 150В, то действительное значение измеряемой величины находится в пределах 150 ± 2,25 В. При измерении этим же прибором напряжения 100В действительное значение будет 100 ± 2,25 В, а относительная погрешность:
δ = Δ . 100%/А изм = 2,25. 100/100 = 2,25 %.
Если же этим прибором измерить напряжение 10В, то действительное значение напряжения будет равно 10 ± 2,25 В, а относительная погрешность уже составит:
δ = 2,25 .100/10 = 22,5 %.
Этот пример показывает, что возможная относительная погрешность прибора тем больше, чем меньше измеряемая величина по сравнению с максимальным значением шкалы прибора. По этому при точных измерениях прибор следует выбирать так, чтобы измеряемая величина приходилась на вторую половину шкалы. В противном случае при проведении измерений, будут допущены большие погрешности.