4. Возможности семиотического анализа в изучении смк

Использование семиотического анализа в области массовой коммуникации открывает достаточно широкие возможности. Ориентация данного подхода на анализ внутренней структуры текстов позволяет понять то, что обычно не удается выявить с помощью других методов изучения содержания массовой коммуникации. Особую ценность семиотика имеет в связи с тем, что в её рамках открывается возможность 1) анализировать тексты, в которых одновременно используются знаковые системы различной природы – именно к таким относятся большинство сообщений современных СМК, прежде всего телевидения. Проводя семиотический анализ текста, 2) становятся более ясными позиции тех, кто создает и транслирует материалы. Исследователь отказывается от формального, поверхностного взгляда на содержание, 3) становится более понятной структура, логика и идея послания.

Ориентация семиотики на 4) анализ коннотативной структуры текста неразрывно связана с пониманием того, как текст соотносится с более широким социо-культурным контекстом. Ценной представляется и общая конструкционистская посылка подхода, позволяющая 5) понять существенную роль медиа как источника формирования наших представлений о реальности. Семиотический анализ на практике 6) позволяет раскрывать механизмы оперирования идеологии.

Важным условием семиотического анализа является учёт позиции читателя (зрителя, слушателя). Именно в рамках семиотики особый акцент делается на активности стороны. принимающей сообщение, необходимости учёта её установок, ценностей, эмоций.

В то же время, семиотическая методология является лишь одним из возможных способов анализа текста и, соответственно, предполагает параллельное использование других подходов. Семиотические методы являются прежде всего описательными качественными, нежели количественными. Отсюда следует, что зафиксированные тенденции являются лишь одним из возможных способов оценки. Т.е. для обеспечения значимости обобщений, сравнимости, репрезентативности результатов данные семиотики обязательно должны быть дополнены с помощью количественных методов.

Вопросы на семинар:

1. Сравните теоретико-методологические основания анализа текстов массовой коммуникации присущих: а) традиционному контент-анализу; б) семиотике. Можно ли, на ваш взгляд, выделить здесь общее и особенное?

2. Как концепция синтагматического и парадигматического анализа может быть применима для анализа текстов массовой коммуникации?

3. Проблематика мифа в работах Р. Барта. Как методология анализа мифа, по Барту, помогает анализировать материалы массовой коммуникации?

4. Какие переменные, на ваш взгляд, опосредуют процесс кодирования - декодирования? Обоснуйте ваш выбор на примере прочтения популярной ежедневной газеты, наиболее популярной среди ваших друзей и знакомых.

5. Какие фундаментальные бинарные оппозиции вы могли бы выделить после просмотра рекламных роликов на телевидении?

6. Какой предмет, на ваш взгляд, отображает вашу индивидуальность? Почему? А индивидуальность кого-нибудь из ваших близких знакомых? Сойдетесь ли вы с этим человеком в обосновании выбора таких предметов? Что нового вы почерпнули из этого упражнения?

Самостоятельные и практические задания:

Задание 1: Известный исследователь из Великобритании Daniel Chandler считает, что семиотика помогает глубже понять обыденность, то, с чем мы обычно свыкаемся и о чем обычно не говорим, воспринимаем как данность. Приведите свои собственные примеры знакового анализа предметов и событий, текстов и изображений.

Задание: Проведите семиотический анализ (по модели) политических плакатов. Какая символика в них может быть признана устоявшейся (язык символических образов)?

Задание 2: Проанализируйте с семиотической точки зрения судьбу политических символов в истории (диахрония) и в современности (синхрония):

Задание 3: Приведите примеры различной интерпретации значения символа в политической коммуникативной сфере. От каких системных факторов это зависит?

Задание 4: Проанализируйте знаковую функцию одежды на примере следующих единиц: шорты, мини-юбка, вечернее платье, кроссовки, пиджак, спортивный костюм, галстук, пионерский галстук.

Задание 5: Используя дополнительную литературу, изучите семиотические особенности массовой коммуникации в таких сферах, как реклама, кино, фотография, изобразительное искусство, музыка, театр, политика. Приведите примеры знаков из этих коммуникативных сфер.

Задание 2: Выберите в качестве примера сообщения рекламное объявление в качественном женском журнале. Проведите его семиотический анализ.

Назовите наиболее важные социальные символы вашей культуры. Каким образом эти символы связаны с социальным положением человека? Будет ли их ценность определяющим фактором?

Что делает человека «привлекательным»? Существует ли красота независимо от мнения людей или это исключительно субъективный фактор?

Проанализируйте цветной рекламный плакат с изображениями людей и рекламным текстом, учитывая все символы и знаки, замеченные вами на этом плакате. (Помните, что слова – это тоже символы). Какие символы или знаки вы заметили? Каково их значение? Определили ли вы действие каких-либо кодов? Если определили, то как они функционируют?

Каким образом используется семиотический анализ в книге Джона Брауна «Код да Винчи»?

Схема прагматического анализа коммуникативного акта (события коммуникации)

1. Проведите прагматический анализ коммуникативного акта/события, укажите средства исполнения той или иной прагматической функции:

прагматическая функция	Средство (на примере глаголов)	цель/перлокутивный эффект
ассертив	утверждать, отрицать, отвечать, возражать и т.п.
директив	попросить, приказать, скомандовать, умолять, разрешить, пригласить, посоветовать
комиссив	обещать; давать зарок, обет, клятву, слово; ручаться, принять план действий
экспрессив	благодарить, поздравлять, извиняться, соболезновать
декларация	давать имя, крестить, объявлять мужем и женой, издавать указ, подавать в отставку

2. Что вы можете сказать о наличии косвенных коммуникативных актов в данном сообщении (коммуникативном событий)? Через какие типы коммуникативных актов они выражаются?

3. Каков прагматический фокус сообщения (текста, события), его основная прагматическая функция?

Ответ: Например, рекламный текст (вербальный и невербальный его компоненты) может выполнять различные функции, сочетая в себе ассертивы (информация о продукте, в том числе и изображени), комиссивы (например, гарантии качества или безопасности), экспрессивы (выражение восхищения товаром и его качествами, в том числе и через эстетику изобразительного ряда) и другие речевые акты. При этом прагматическим фокусом рекламы всегда является директив: Пойди и купи!

Помимо основного различия – по иллокутивной силе (цели) – речевые акты в классификации Сёрля различаются и по направлению соответствия между словами и миром: Я утверждаю, что М. закрыл дверь – от слов к миру; Я прошу М. закрыть дверь, Я даю обещание закрыть дверь – от мира к словам (сделать так, чтобы действительность соответствовала словам). У ассертивов: от слов к миру, у директивов и комиссивов: от мира к словам (примеры ранее), у экспрессивов: нет направления (Извините, что я наступил вам на ногу – заранее истинно, при этом истинность не существенна для данной иллокутивной цели); у деклараций: двойное направление (Вы уволены – начальник делает так, что подчиненный становится уволенным: от мира к словам, при этом сами слова будучи произнесенными начинают соответствовать действительности: от слов к миру).

Ответ 2: При неизменном означающем, значение (означаемое) изменяется в истории, то есть, в диахроническом плане (например, свастика как символ успеха в Германии тридцатых годов и как символ постыдного прошлого в современности), или одно и то же означающее в синхронии может иметь несколько значений (например, слово ключ: инструмент для открывания замков и музыкальный знак регистра).