Тема 4. Возникновение и развитие психики.

Происхождение психики.

Психика – продукт длительного и сложного процесса развития органической природы.

Существовали различные попытки локализации психики в природе. Теория панпсихизма – душой наделена вся природа, в т.ч. неживые предметы, например, камни. Теория биопсихизма – психика приписывается всему живому, включая растения. Антропопсихизм: психика существует только у ч-ка. Нейропсихизм: психикой обладают существа, имеющие нервную систему.

Рассмотрим теорию Леонтьева. Критерий психики – способность живых организмов реагировать на биологически нейтральные воздействия (абиотические). Это виды энергии или св-ва предметов, которые не участвуют непосредственно в обмене в-в. Сами по себе эти воздействия не полезны и не вредны. Но они находятся в устойчивой связи с биологически значимыми объектами, и являются их потенциальными сигналами. Способность отр-ть абиотические св-ва повышает возм-ти выживания. Например, звуки м.б. сигналами живой пищи или приближающейся опасности.

Способность отр-ть абиотические св-ва связана с наличием такой формы активности как поведение. Поведение отсутствует у растений, которые способны только к усвоению питательных в-в, выделению, росту, размножению. Поведение обеспечивает биологический рез-т там, где условия не позволяют ему реализоваться непосредственно, сразу. Например, растения не могут перебираться к реке в засушливую погоду.

С предложенным критерием связаны понятия раздражимости и чувствительности. Раздражимость – способность реагировать на воздействие биологически значимых влияний (на воздействия, входящие в процесс обмена веществ), оставляя без ответа индифферентные воздействия. Раздражимостью обладают растения (корни всасывают питательные в-ва из почвы), простейшие микроорганизмы (например, амебы). Отсутствие психики.

Чувствительность – способность реагировать на биологически незначимые раздражители, которые сигнализируют о проявлении жизненно важных воздействий. Чувствительность имеет два аспекта: объективный (реакция, прежде всего двигательная на воздействующий агент и отражение объективных связей между св-ми среды) и субъективный (внутреннее переживание, ощущение данного агента). Раздражимость субъективного аспекта не имеет. Ощущения предназначены для ориентации организма относительно значимых условий среды, опосредствовать его приспособление. Чувствительностью обладают инфузории, гидры, медузы, черви, насекомые. Например, насекомые, ориентируясь на цвет, запах предмета, ищут пищу или избегают опасности. Наличие психики.

Психика в ходе эволюции возникла, чтобы обеспечить более эффективное приспособление к среде. Северцев. Непсихический путь приспособления обеспечивается через изменение строения и функционирования органов (у растений и у животных). Психический способ приспособления – изменение поведения без изменения организации (только у животных). Два способа психического приспособления: изменения инстинкта (медленные изменения наследуемых форм поведения) и приобретение индивидуального опыта (быстрые изменения поведения в ответ на быстрые изменения окр. среды).

Леонтьев предположил, что появлению чувствительности (психике) способствовал переход от жизни в однородной среде к жизни в среде дискретных, вещно-оформленных объектов (где обеспечивается устойчивая связь между объектами или их отдельными св-ми).

Процесс развития психики.

Появление психики связано с возникновением нервной системы. У животных рассматривают 3 стадии развития психики:

- элементарная сенсорная психика (ганглиозная нервная система) – отражение отдельных свойств предметов при их воздействии на живое существо, но не предметов в целом. Например, восприятие пауком мухи. Поведение включает перемещения в пространстве, элементарные формы индивидуального научения (эффекты привыкания, выработка условных реакций), строительство жилья, агрессия по отношению к самцам, брачные игры. На этой стадии находятся инфузории, черви, улитки.

- перцептивная психика (ЦНС – выделение спинного и головного мозга, коры головного мозга) – отражение предметов, целостных образов вещей. На этой стадии находятся позвоночные животные, а также членистоногие и головоногие моллюски.

Перцептивная психика характеризуется выделением операций. Операции – относительно самостоятельные акты, содержание которых отвечает не самому предмету потребности, а условиям нахождения предмета потребности. Например, собака отдельно отражает пищу (предмет потребности) и преграду на пути получения этой пищи (условия). Благодаря этому из ее активности по достижению цели (получению пищи) вычленяется операция – способ преодоления преграды. Эта операция легко сможет измениться, если преграда окажется другой. А у дождевого червя (сенсорная психика) слиты воедино образ пищи и путь к ней. Поэтому при изменении пути червь заново должен проходить период обучения новой траектории.

- стадия интеллекта (рассматриваемая как высший уровень развития перцептивной психики). Заключается в отражении отношений и связей между компонентами среды, ситуации в целом, в решении сложных задач различными способами. Ориентация в условиях задачи предшествует двигательным пробам. Мышление животных носит конкретный чувственно-двигательный характер и осуществляется в непосредственно воспринимаемых ситуациях.

Для животных свойственны две формы поведения:

1) Инстинкты – наследуемая видовая форма поведения. В основном остаются неизменными, шаблонными на протяжении всей жизни. Целесообразны при неизменных, постоянных условиях жизни животного. Инстинкты не м.б. преодолены или заторможены животным (непроизвольность). Приводят к ошибкам в искусственных (далеких от природных) условиях.

Внешние факторы инстинктов – ключевые стимулы (цвета, запахи, звуки, зрительные формы, движения). Внутренние факторы инстинктов – эндогенная стимуляция центров инстинктивных действий, которая приводит к понижению порога их возбуждения.

Многие инстинкты должны пройти период становления и тренировки в ходе индивидуального развития животного. Это облигатное (обязательное) научение. Например, хотя клевательные движения цыпленка появляются сразу после вылупления, их точность невелика, но в течение первых дней она значительно повышается. То же касается полетов и пения птиц. Такая достройка инстинкта является запрограммированной.

2) Навыки – индивидуально приобретенная форма поведения животных (в отличие от облигатного научения, которое типично для всего вида). Называется также факультативным научением. Формируются методом проб и ошибок, через многократное повторение какого-нибудь действия и получение положительного подкрепления. Это изменяющаяся форма поведения, без подкрепления исчезает. Например, полезные привычки домашних животных, цирковая дрессировка.

Поведенческая традиция – передача нового способа поведения одним животным другим особям популяции, а затем и последующим поколениям. Присущи не всем особям вида, а только тем, которые живут на общей ограниченной территории. Например, на одном из японских островов одна обезьяна научилась обмакивать сладкий картофель в морскую воду (солить), после чего это действие распространилось среди всех обезьян острова.

Всякий поведенческий акт представляет собой сложное переплетение инстинктов и навыков. Причем навыки преобладают в поисковой фазе поведенческого акта (общее беспокойство, поисковые действия – локомоции, обследование обстановки), а инстинкты – в завершающей. Чем выше психическая организация животного, тем более развернута и продолжительна поисковая фаза, тем больший индивидуальный опыт животное может приобрести. Такой опыт может накапливаться впрок.

Язык, общение, использование орудий труда у животных является предысторией специфически человеческих форм поведения.

Язык животных – сложная система сигнализации, с помощью которой животные передают др.др. информацию о биологически значимых событиях и состояниях. С помощью звуков, движений, поз, запахов, цветов передается состояние тревоги, покорности, информация об угрозе, ухаживании. В отличие от языка ч-ка язык животных: а) не обладает семантической функцией (язык животных не обозначает внешние предметы сами по себе, их абстрактные св-ва и отношения). Сигналы всегда связаны с конкретной биологической ситуацией. Многие сигналы действуют по механизму эмоционального заражения. б) генетически фиксирован. Он является закрытой системой, содержащей ограниченный набор сигналов (у кур 20 сигналов, у приматов – 90).

Язык ч-ка – открытая система: он непрерывно развивается, обогащается. Ч-к овладевает языком прижизненно, а животные знают его от рождения. Элементы языка животных – это ключевые стимулы, которые вызывают или тормозят к-т инстинкты. Например, в период вскармливания птенцов птицы нападают на любое не большое подвижное существо вблизи гнезда, но не трогают птенцов, т.к. их защищает писк. Это сигналы, тормозящие агрессию. В одном опыте оглушенная индюшка убивала своих птенцов.

Общение с помощью языка поз и движений может принимать форму ритуалов. Ритуалы – это сложный набор инстинктивных действий, которые потеряли свою первоначальную функцию и вошли в другую жизнедеятельность в качестве сигналов. Ритуал приветствия у волков включает толчки мордой в угол рта. Это действие происходит от движений щенков, выпрашивающих пищу у родителей. Ритуал кормления брачного партнера распространен у птиц, а преподнесения брачных подарков – у птиц и насекомых. Ритуалы у ч-ка – это действия, передающиеся через культурные традиции, а не через генотип.

Сложные формы общения характерны для стадных и стайных животных. Иерархия дает более сильным и опытным особям преимущества в распределении пищи, выборе брачных партнеров. Им подчиняются и подражают. Это способствует воспроизведению полноценного потомства, использованию и передаче индивидуального опыта. Распределение функций (в репродуктивной сфере – выведение потомства, забота о нем, в пр-се добычи пищи, у пчел в работах по улью). Общение животных подчинено только биологическим целям (питание, самосохранение, размножение).

Орудийная деятельность животных. Орудия используют многие виды животных (обезьяны, птицы, насекомые). Обезьяны используют палочки для извлечения термитов. Они их изготавливают и совершенствуют: с веточки обрывают листья и боковые побеги. Но животные не способны изготавливать орудие с помощью другого орудия, а делают это с помощью зубов, конечностей и пр. Животные не изготавливают орудия впрок (нет образа будущего действия, сознания). Для ч-ка свойственно, в отличие от животных, разделение функций в небиологической деятельности – изготовлении орудий труда. У животных в их орудиях не запечатлен опыт труда предыдущих поколений, который можно передать будущим. Использование орудий у животных побуждается биологическими потребностями и только в конкретной ситуации. Животные не вступают в отношения между собой по поводу изготовления и применения орудия.

Отличия психики человека от психики животных:

1. Возможности психики животных являются ограниченными, т.к. отражаются лишь те свойства предметов, которые связаны с удовлетворением биологических потребностей.

2. Отношение животных к себе подобным и их общение связаны с их инстинктивными биологическими потребностями.

3. Животные не способны к абстрактному понятийному мышлению и к пониманию причинно-следственных связей, существенных связей и отношений между вещами. Поведение животных определяется наглядными впечатлениями.

4. У животных отсутствуют высшие психические функции, т.е. психические функции, социальные по своему происхождению, обладающие свойствами осознанности, произвольности, вербальности, опосредованности. Такими функциями являются: речь, логические память и мышление, воображение, произвольная регуляция поведения, высшие чувства, личность.

5. У животных отсутствует сознание, которое возникает у человека в процессе становления труда и общественных отношений.

а) сознательная деятельность человека не обязательно связана с биологическими мотивами и даже может противоречить им;

б) сознательная деятельность человека связана со способностью к абстрагированию от наглядных ситуаций;

в) большинство знаний и умений человека формируется путем усвоения социально-исторического опыта, накопленного предыдущими поколениями и передающегося в обучении. Опыт у человека передается через речь и другие системы знаков. Видовой опыт животных передается через генотип. У животных отсутствует передача опыта поколений в форме предметов материальной культуры.

6. Рука человека как орган труда обладает познавательными возможностями. Конечности животных, главным образом, служат для передвижения.

7. Только человек способен предвидеть будущее. Отражает не только непосредственные воздействия, но и те, которые его ожидают.

8. Только человек способен создавать и сохранять орудия (по заранее намеченному плану, использовать по назначению). Человек живет в мире постоянных вещей, пользуется орудием сообща с другими людьми, заимствует опыт использования орудия у одних и передает его другим людям.

9. Только человек способен, не ограничиваясь приспособлением к наличным условиям жизни, изменять мир вокруг себя.

Наследственные предпосылки поведения у ч-ка имеют следующие особенности: а) они жестко не детерминируют будущее поведение; инстинкты у ч-ка расшатаны и стерты; б) в генетических структурах мозга не смог зафиксироваться молодой человеческий видовой опыт – достижения его культурной истории; в) мозг ч-ка отличается чрезвычайной пластичностью, сп-тью к прижизненному формированию функциональных систем.