
- •Учебно-методическое пособие
- •Научная организация труда социального работника
- •Содержание
- •Введение
- •Структура и объем дисциплины
- •1.Основные дидактические модули-темы
- •Тема 1. Теоретические основы нот и ее связи с социальной работой
- •Тема 2. История развития нот в России и за рубежом
- •Практическое занятие 1. Методология изучения нот в социальной работе
- •Тема 3. Разработка и внедрение рациональных форм разделения и кооперации труда. Кадровая политика и управление персоналом учреждений социальной защиты
- •Практическое занятие 2. Организация деятельности социальной службы
- •Тема 4. Синхронизация деятельности подразделений, исполнителей. Совершенствование организации рабочих мест, их обслуживание. Оптимизация организации рабочего места социального работника
- •Практическое занятие 3. Анализ рабочего места социального работника
- •Примерная анкета для проведения анализа рабочего места
- •Тема 5. Улучшение организации подбора, подготовки и повышения квалификации кадров
- •Практическое занятие 4. Улучшение организации подбора, подготовки и повышения квалификации кадров
- •Тема 6. Рационализация трудового процесса, внедрение эффективных приемов и методов труда
- •Практическое занятие 5. Рационализация трудового процесса, внедрение эффективных приемов и методов труда
- •Кривая жизни
- •Тема 7. Формирование научной и информационной культуры социального работника
- •Практическое занятие 6. Нормативные документы, регламентирующие административную работу в сфере социального обслуживания населения
- •Тема 9. Мотивация труда социального работника
- •Тема 10. Проблема улучшения условий труда социального работника
- •Факторы, устойчиво повышающие подверженность опасности:
- •Факторы, временно повышающие подверженность опасности:
- •Практическое занятие 7. Улучшение условий труда
- •Тема 11. Укрепление дисциплины труда, повышение ответственности и инициативности социального работника
- •Практическое занятие 8. Укрепление дисциплины труда, повышение ответственности и инициативности социального работника
- •Тема 12. Научная организация инновационной, проектной деятельности в социальной работе
- •2. Методические указания для студентов
- •Работа и информационными ресурсами нот в виртуальных библиотеках:
- •Библиографический список
Факторы, временно повышающие подверженность опасности:
Неопытность, недостаточная профессиональная подготовленность часто бывают причиной травм. Неопытность приводит к повышению вероятности ошибок, вызывающих несчастные случаи, к переживанию неуверенности, тревоги вследствие осознания того, что могут произойти сшибки. И это постоянное нервное напряжение приводит к быстрому утомлению и к появлению новых ошибок. Повысив свой профессионализм, накопив опыт, человек гораздо меньше подвержен опасности несчастного случая;
Неосторожность, проявленная даже в течение небольшого промежутка времени, может иметь трагические последствия. Действия работника можно считать неосторожными, если он невнимателен при выполнении работы, требующей концентрации внимания, переключает его на посторонние предметы и явления или на свои мысли и переживания, не связанные с работой, если не согласует свои движения и поступки с требованиями ситуации и особенностями производственного процесса, если по какой-либо причине не пользуется защитными приспособлениями. Способность человека к осторожности, осмотрительности проявляется в следующих формах: рациональное управление своим вниманием; правильное использование, когда необходимо, сознательного контроля за своими трудовыми действиями, а когда возможно и допустимо, полагается на выработанные автоматические навыки; дисциплинированность, точность использования средств защиты, поддержание порядка на рабочем месте, контроль исправности оборудования;
Опасность несчастных случаев возрастает при воздействии следующих неблагоприятных факторов: информационные помехи и информационная перегрузка (человек не смог верно принять нужную информацию, и это привело к ошибке), либо информационная недогрузка (информация отсутствовала или была недостаточна для выбора правильного действия, либо человек потерял бдительность в монотонных условиях отсутствия значимой информации) выступают как факторы риска при приеме информации; факторы риска при обработке информации (неадекватность восприятия, отрицательные установки, предубеждения и пр.); факторы риска при принятии решений и реализации решений (недостаток информации, лимит, времени на принятие решения, неадекватность сенсомоторных реакций, затрудненность действий вследствие неудобного оборудования, неудобного рабочего места и т. д.). Указанные факторы могут играть не только временную роль в повышении риска несчастных случаев, а порой и длительно усиливать риск, вследствие эргономического несоответствия оборудования, техники, средств отображения информации, объема информационного потока и пр. психологическим возможностям и способностям человека по приему, переработке информации, реализации действий. В этом случае для повышения надежности работы человека и техники, для снижения несчастных случаев необходимо осуществить эргономическую оптимизацию оборудования, рабочего места, оптимизацию информационной нагрузки;
Подверженность несчастным случаям зависит от функционального состояния человека. Под функциональным состоянием понимают комплекс характеристик физиологических и психологических процессов, определяющих уровень активности органов и систем организма, особенности жизнедеятельности, работоспособности и поведения человека.
Психическое состояние - целостная характеристика психической деятельности за определенный промежуток времени, показывающая своеобразие протекания психических процессов в зависимости от отражаемых явлений окружающего мира, предшествующего состояния и психических свойств личности. В группе психических состояний особо выделяют эмоциональные состояния. Интересно, что рост работоспособности может быть вызван не только положительными, но и отрицательными эмоциями. С другой стороны, положительные эмоции могут явиться причиной понижения работоспособности, надежности в работе.
Выделяют состояние стресса, когда человек подвергается воздействию самых различных стрессоров (механические повреждения, инфекция, большие физические нагрузки, термические, психогенные, вредные и опасные воздействия, серьезные конфликты и неудачи и другие воздействия). Организм отвечает обычно однотипными реакциями, включающими в себя стадию тревоги, повышения сопротивляемости организма и стадию истощения.
Стадия тревоги состоит из двух фаз: шока - общее понижение функций; противошока - общее повышение функций до уровня выше исходного за счет включения не только нейрорефлекторных, но и гормональных реакций в организме, за счет резкого увеличения выработки ряда гормонов (адреналин, норадреналин и др.), которые вызывают изменения в деятельности сердечной, дыхательной, мышечной, кровеносной, иммунной систем организма для мобилизации всех ресурсов.
Стадия повышенной сопротивляемости организма может длиться от нескольких минут до нескольких часов.
Стадия истощения, появление нарушений в организме под действием избытка гормонов (спазм сосудов, головные боли, повышение давления, инфаркты, инсульты, язвы желудка и др. проявления).
Как показали исследования американских психологов, человек может без значимого ущерба для здоровья выдержать лишь определенное количество стрессов, но кто-то больше, кто-то меньше. У каждого свои уровень стрессоустойчивости, превысив который, человек приобретает общие хронические соматические и нервные заболевания вплоть до смертельного исхода.
Психические состояния людей при стихийных бедствиях, в экстремальных ситуациях разнообразны. В начальный момент возникновения стихийного бедствия, экстремальной ситуации поведенческие реакции людей имеют преимущественно витальную направленность, обусловленную инстинктом самосохранения, но уровень целесообразности таких реакций различен у людей: от панических бессмысленных действий до сознательно целенаправленных. Так, исследование людей, спасшихся в Уфимской катастрофе (взрыв газа и гибель двух пассажирских поездов от взрыва и пожара) показало, что для них характерной была психогенная анестезия (не чувствовали боли) в течение первых 5-10 минут после взрыва, получения травм и ожогов, при сохранении ясного сознания и способности к рациональной деятельности (поэтому они и смогли спастись). У лиц с повышенным чувством ответственности, в случае 20-30% спасателей сами попадают в психологически шоковое состояние, не могут выполнять спасательные работы и долгое время сохраняют остаточные психические нарушения.
Подводя итоги, отметим следующие общие методы снижения опасности, нежелательных последствий, обусловленных психологическими факторами риска:
Проведение профилактических и охранных мероприятий;
Эргономическая оптимизация оборудования, рабочего места, информационной нагрузки в соответствии с психологическими возможностями людей по приему и обработке информации, принятию решения и реализации действий;
Профотбор и отсев профессионально непригодных лиц для тех или иных профессий;
Устранение несоответствия структуры деятельности психофизиологическому состоянию человека: профилактика зрительных и психоэмоциональных перенапряжений, профилактика переутомлений, профилактика монотонии и совершенствование структуры личности работников: а) повышение профессиональной компетентности и опыта, в том числе тренировка профессионального поведения в аварийных и экстремальных ситуациях (на тренажеры); б) повышение эмоциональной устойчивости и способности к самоуправлению, саморегуляции своего эмоционального состояния и поведения (соответствующая психологическая тренировка и овладение аутотренингом и другими. методами саморегуляции); в) повышение ответственности, дисциплинированности, готовности выполнять требования безопасности труда; г) повышение, тренировка внимания, памяти, мышления и пр.
Гуманизация условий труда – это процесс их совершенствования, сокращающий количество рабочих мест с неблагоприятными условиями труда и увеличивающей количество рабочих мест с комфортными условиями. Гуманизация условий труда означает создание условий труда, в максимальной степени благоприятных для человека. Выделяют четыре направления гуманизации:
Гуманизация трудовых процессов и технологий. Суть данного направления заключается в обеспечении человеку удовлетворенности содержанием труда, применяемыми методами и используемой техникой, в содействии профессионально-квалификационному развитию персонала, а главное в обеспечении безопасности труда и устранении негативного воздействия технологии и применяемого оборудования на окружающую среду.
Оздоровление производственной (окружающей) среды, то есть обеспечение обстановки, благоприятной для человека по основным санитарно-гигиеническим параметрам.
Эстетизация внешнего оформления места работы. Влияние эстетических факторов условий труда в совокупности определяется критерием комфортности условий труда.
Мотивация самоохраны труда, то есть формирование у работников заинтересованного отношения к выполняемой работе. Для этого работникам необходимо давать определенные знания и прививать навыки по обеспечению безопасности и охране труда.
Таким образом, гуманизация условий труда означает создание благоприятных условий труда в самом широком смысле слова. Сегодня в большинстве организаций по социальной защите требуются действенные меры по улучшению условий труда.