Тема 9. Содержание педагогического процесса в профессиональной школе

Понятие о содержании образования. Факторы, детерминирующие со­держание образования. Критерии отбора содержания образования. Концеп­ции содержания образования.

Основные подходы к определению содержания воспитания и обучения на современном этапе. Противоречия воспитательного процесса и процесса обучения. Традиции и инновации в воспита­нии и обучении.

Специфика содержания профессионального образования. Государственный стандарт начального профессионального образования. Федеральный государственный образовательный стандарт третьего поколения.

Тема 10. Методы осуществления педагогического процесса в профессиональной школе

Методы воспитания. Методы обучения. Классификации методов обу­чения. Выбор методов обучения.

Методы теоретического и производственного обучения. Специфика профессионально-педагогической деятельности преподавателя и мастера производственного обучения в учреждении начального профессионального образования.

Тема 11. Средства реализации педагогического процесса в профессиональной школе

Педагогические средства в воспитательном процессе. Средства обуче­ния. Классификация средств обучения. Современные средства обучения. Пер­спективы развития средств обучения.

Тема 12. Формы организации и осуществления педагогического процесса

Организационные формы воспитания. Формы обучения. Классно-урочная система обучения. Лекционно-семинарская система обучения. Три группы организационных форм обучения: общие, внутренние, внешние. Традиционные и нетрадиционные формы учеб­ных занятий. Урок, лекция, экскурсия, лабораторная работа, консультация, зачет, экзамен как наиболее распространенные организационные формы обу­чения в общем и профессиональном образовании. Организационные формы теоретического и производственного обучения.

Тема 13. Основы педагогического проектирования

Основные понятия педагогического проектирования: анализ, диагно­стика, прогнозирование, разработка проекта деятельности. История развития теории и практики педагогического проектирования. Проектирование педа­гогической ситуации. Типология педагогической ситуации. Особенности реализации в педагогическом процессе. Проектирование урока. Традицион­ная структура урока. Структура современного урока. Понятие о дидактиче­ской, логико-психологической, мотивационной, методической структурах урока. Актуальность педагогического проектирования в современных усло­виях.

Тема 14. Индивидуальный стиль деятельности педагога

Своеобразие педагогической деятельности. Структура педагогической деятельности. Профессиональные компетенции педагога. Социально-психо­логический портрет педагога. Оценка педагогического мастерства. Участ­ники педагогического процесса, их субъектный и объектный статус в ходе взаимодействия. Педагог и обучающийся как субъекты педагогического взаимодействия.

Тема 15. Педагогические основы профессионального становления педагога профессионального обучения

Роль и значение профессионального образования в системе образования России. Система профессионально-педагогического образования.

Деятельность педагога профессионального обучения.

Специфика профессионально-педагогической деятельности преподава­теля и мастера производственного обучения в учреждении начального про­фессионального образования. Реализация новых концепций профессионального образования как основа для формирования активной творческой личности педагога профессионального обучения. Перспективы педагогического творчества.