Тема 3. Сущность педагогического процесса в профессиональной школе

Сущность и основные функции педагогического процесса. Структура педагогического процесса в профессиональной школе. Основные компоненты педаго­ги­ческого процесса. Сущность образования. Цели и задачи образования в со­временный период. Образование – важнейшее условие развития общества и личности. Результаты образования: грамотность, образованность, профессио­нализм, компетентность, культура, менталитет.

Образование как социальный феномен. Образование как целостный процесс обучения и воспитания. Социальная сущность воспитания. Систем­ный характер воспитания. Воспитание в целостном образовательном про­цессе. Воспитание и социализация личности. Сущность личности в гумани­стической концепции воспитания. Воспитание как процесс интериоризации общечеловеческих ценностей. Тенденции и принципы гуманистической кон­цепции воспитания. Двусторонний характер воспитания. Самовоспитание. Пе­дагогическая поддержка личности.

Тема 4. Состав и структура педагогического процесса в профессиональной школе

Системные, содержательные, деятельностные, результативные атри­буты педагогического процесса. Целостность как важнейшее свойство педагогического процесса.

Тема 5. Движущие силы педагогического процесса в профессиональной школе

Диалектика педагогического процесса.

Источники и движущие силы развития педагогического процесса в профессиональной подготовке рабочих и специалистов.

Тема 6. Основные направления развития педагогического процесса в профессиональной школе

Закономерности педагогического процесса. Основные характеристики современного учащегося профессионального образования – социальный ста­тус, мотивы выбора и отношения к профессии, общественная активность, идеологические ориентации, жизненные ценности. Основные направления развития педагогического процесса в теоретическом и практическом обучении: актуализация, прагматизация, дифференциация и интеграция.

Тема 7. Цели педагогического процесса в профессиональной школе

Педагогические цели, их особенности и функции. Структура цели. Ме­тодика целеполагания в педагогической деятельности.

Целеполагание как основа эффективного педагогического процесса. Основные группы целей.

Современные цели воспитания и обучения в профессиональной школе. Отражение целей в видах воспитания (умственное, физическое, нравственное, трудовое, гражданское, эстетическое).

Тема 8. Принципы педагогического процесса в профессиональной школе

Основные принципы воспитания: природосообразность, культуросооб­разность, гуманизация, общественная направленность воспитания, опора на положительное, связь воспитания с жизнью и трудом, единство воспитатель­ных воздействий. Личностный подход в воспитании. Профессиональное вос­питание.

Принципы обучения: наглядность, научность и доступность, сознатель­ность и активность, систематичность и последовательность, прочность и це­лостность, связь теории с практикой, профессиональная направленность и др.

Основные принципы воспитания и обучения в профессиональной школе: принцип профессиональной направленности, принцип политехнизма, принцип межпредметных связей. Личностно ориентированное профессио­нальное воспитание. Принцип ориентации на интересы молодежи.