4.Содержание курса

Раздел 1. Теоретические основы восприятия

Тема 1. Сущность восприятия

Понятие восприятия. Включение прошлого опыта, процессов памяти и мышления в процесс восприятия. Зависимость времени восприятия от степени новизны объекта. Связь зрительного восприятия с другими видами восприятия: слуховым, обонятельным, осязательным, кинестетическим.

Тема 2. Психофизиологические механизмы зрительного восприятия в норме и при нарушениях зрения

Зрительный анализатор. Его строение, функции. Проникновение световой энергии, ее преобразование в электрическую, передача в проекционные и интегративные зоны больших полушарий. Аналитико-синтетическая деятельность коры головного мозга в процессе восприятия. Связь восприятия с двигательной деятельностью, эмоциональными переживаниями, разнообразными мыслительными процессами.

Условно-рефлекторная основа восприятия. Виды нервных связей при восприятии: образуемые в пределах одного анализатора и межанализаторные связи.

Структура зрительного восприятия. Функциональный, операциональный и мотивационный компоненты зрительного восприятия. Взаимосвязь зрительного восприятия с развитием предметной деятельности.

Тема 3. Свойства зрительного восприятия при нормальном и нарушенном зрении

Свойства зрительного восприятия. Избирательность, предметность, целостность, структурность зрительного восприятия. Апперцепция как свойство, основывающееся на связи восприятия с прошлым опытом. Антиципация – свойство, основывающееся на способности принимать решение об объекте с определенным пространственно-временным упреждением. Уровни антиципации. Константность, обобщенность, осмысленность восприятия. Характеристика свойств восприятия при нарушенном зрении.

Раздел 2. Характеристика закономерностей развития зрительного восприятия и компенсаторных процессов у детей с нарушениями зрения

Тема 4. Общие закономерности развития зрительного восприятия

У детей с нормальным и нарушенным зрением

Общие закономерности развития зрительного восприятия у детей с нормальным и нарушенным зрением. Неравномерность формирования психических функций на разных этапах развития человека. Главенствующая роль восприятия в дошкольном возрасте. Созревание зрительного анализатора как важное условие развития зрительного восприятия. Взаимозависимость и взаимообусловленность одновременного становления зрительных функций и зрительного восприятия, их относительно самостоятельное развитие. Приобретение зрительным анализатором ведущей роли в познании окружающего в процессе овладения ребенком предметными действиями. Интериоризация зрительных действий. Развитие зрительных действий в процессе освоения общественного сенсорного опыта в специально организованном процессе обучения.

Тема 5. Специфические закономерности развития зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения

Отставание в созревании ведущих зрительных функций у детей с нарушениями зрения. Влияние нарушений зрительного анализатора, сопровождающихся нарушением движений глаз, на темп становления элементарных зрительных реакций, лежащих в основе акта восприятия. Неравномерность развития отдельных функций зрительной системы. Зависимость уровней развития зрительного восприятия дошкольников от различительных функций глаза в том случае, если формирование основных процессов познавательной деятельности на чувственном этапе проходило в естественном опыте жизни детей, без управления его развитием со стороны педагога.