
- •Развитие зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины Формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.Содержание курса
- •Раздел 1. Теоретические основы восприятия
- •Тема 1. Сущность восприятия
- •Тема 2. Психофизиологические механизмы зрительного восприятия в норме и при нарушениях зрения
- •Тема 3. Свойства зрительного восприятия при нормальном и нарушенном зрении
- •Раздел 2. Характеристика закономерностей развития зрительного восприятия и компенсаторных процессов у детей с нарушениями зрения
- •Тема 4. Общие закономерности развития зрительного восприятия
- •У детей с нормальным и нарушенным зрением
- •Тема 5. Специфические закономерности развития зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения
- •Тема 6. Характеристика компенсаторных процессов у детей с нарушениями зрения
- •Раздел 3. Психолого-педагогическое обследование зрительного восприятия
- •Тема 8. Цели и задачи психолого-педагогического обследования зрительного восприятия
- •Тема 9. Организация и проведение психолого-педагогического обследования зрительного восприятия у дошкольников с нарушенным зрением
- •Раздел 4. Коррекционно-компенсаторная работа по развитию зрительного восприятия
- •Тема 10. Возможности и условия развития зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения
- •Тема 11. Взаимосвязь психолого-педагогической коррекции с лечебно-восстановительными мероприятиями
- •Тема 12. Основные принципы управления развитием зрительного восприятия в учебно-воспитательном процессе
- •Тема 13. Основные методы развития зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения
- •Тема 14. Организация педагогической работы по развитию зрительного восприятия в специальном дошкольном образовательном учреждении для детей с нарушенным зрением
- •5.Темы практических и семинарских занятий
- •Раздел 1. Теоретические основы восприятия
- •Тема 1. Психофизиологические механизмы зрительного восприятия в норме и при нарушениях зрения
- •Раздел 2. Характеристика закономерностей развития зрительного восприятия и компенсаторных процессов у детей с нарушениями зрения
- •Тема 5. Специфические закономерности развития зрительного восприятия у детей с нарушенным зрением
- •Тема 6. Особенности зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения
- •Раздел 3. Психолого-педагогическое обследование зрительного восприятия
- •Тема 8 – 9. Цели, задачи и организация психолого-педагогического обследования зрительного восприятия у дошкольников
- •С нарушенным зрением
- •Раздел 4. Коррекционно-компенсаторная работа по развитию зрительного восприятия
- •Тема 12. Основные принципы управления развитием зрительного восприятия в учебно-воспитательном процессе
- •Тема 13. Основные методы развития зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения
- •Тема 14. Организация педагогической работы по развитию зрительного восприятия в специальном дошкольном образовательном учреждении для детей с нарушенным зрением
- •Раздел 4. Коррекционно-компенсаторная работа по развитию зрительного восприятия
- •Тема 14. Организация педагогической работы по развитию зрительного восприятия в специальном дошкольном образовательном учреждении для детей с нарушенным зрением
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •Тематика рефератов и методические указания по их выполнению
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Список литературы
- •8.2.Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплин
- •8.3. Методические указания студентам
- •Раздел 1. Теоретические основы восприятия
- •Тема 1. Сущность восприятия
- •Тема 2. Психофизиологические механизмы зрительного восприятия в норме и при нарушениях зрения
- •Тема 3. Свойства зрительного восприятия при нормальном и нарушенном зрении
- •Раздел 2. Характеристика закономерностей развития зрительного восприятия и компенсаторных процессов у детей с нарушениями зрения
- •Тема 4. Общие закономерности развития зрительного восприятия у детей с нормальным и нарушенным зрением
- •Тема 5. Специфические закономерности развития зрительного восприятия у детей с нарушенным зрением
- •Тема 6. Особенности зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения
- •Тема 7. Характеристика компенсаторных процессов при нарушениях зрения
- •Раздел 3. Психолого-педагогическое обследование зрительного восприятия
- •8. Цели и задачи психолого-педагогического обследования зрительного восприятия
- •Тема 9. Организация и проведение психолого-педагогического обследования зрительного восприятия у дошкольников с нарушенным зрением
- •Раздел 4. Коррекционно-компенсаторная работа по развитию зрительного восприятия
- •Тема 10. Возможности и условия развития зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения
- •Тема 11. Характеристика компенсаторных процессов при нарушениях зрения
- •Тема 12. Основные принципы управления развитием зрительного восприятия в учебно-воспитательном процессе
- •Тема 13. Основные методы развития зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения
- •Тема 14. Организация педагогической работы по развитию зрительного восприятия в специальном дошкольном образовательном учреждении для детей с нарушенным зрением
- •8.4. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Развитие зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11,
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Форма обучения очная
Названия разделов и тем
|
Всего часов по учебному плану |
Виды учебных занятий |
|||
Аудиторные занятия, в том числе |
Самостоя-тельная работа |
||||
лекции |
практ. занятия, семи-нары |
лабор. работы |
|||
Раздел 1. Теоретические основы восприятия |
|||||
1. Сущность восприятия |
3 |
1 |
- |
- |
2 |
2. Психофизиологические механизмы зрительного восприятия в норме и при нарушениях зрения |
3 |
1 |
2 |
- |
- |
3. Свойства зрительного восприятия при нормальном и нарушенном зрении |
2 |
2 |
- |
- |
- |
Раздел 2. Характеристика закономерностей развития зрительного восприятия и компенсаторных процессов у детей с нарушениями зрения |
|||||
4. Общие закономерности развития зрительного восприятия у детей с нормальным и нарушенным зрением |
1 |
1 |
- |
- |
- |
5. Специфические закономерности развития зрительного восприятия у детей с нормальным и нарушенным зрением |
7 |
1 |
2 |
- |
4 |
6. Особенности зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения |
6 |
- |
2 |
- |
4 |
7. Характеристика компенсаторных процессов при нарушениях зрения |
4 |
2 |
- |
- |
2 |
Раздел 3. Психолого-педагогическое обследование зрительного восприятия |
|||||
8. Цели и задачи психолого-педагогического обследования зрительного восприятия |
1 |
- |
1 |
- |
- |
9. Организация и проведение психолого-педагогического обследования зрительного восприятия у дошкольников с нарушенным зрением |
11 |
- |
1 |
4 |
6 |
Раздел 4. Коррекционно-компенсаторная работа по развитию зрительного восприятия |
|||||
10. Возможности и условия развития зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения |
2 |
2 |
- |
- |
- |
11. Взаимосвязь психолого-педагогической коррекции с лечебно-восстановительными мероприятиями |
4 |
2 |
- |
- |
2 |
12. Основные принципы управления развитием зрительного восприятия в учебно-воспитательном процессе |
4 |
- |
2 |
- |
2 |
13. Основные методы развития зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения |
8 |
2 |
2 |
- |
4 |
14. Организация педагогической работы по развитию зрительного восприятия в специальном дошкольном образовательном учреждении для детей с нарушенным зрением |
16 |
4 |
4 |
- |
8 |
ИТОГО: |
72 |
18 |
16 |
4 |
34 |
Форма обучения заочная
Названия разделов и тем
|
Всего часов по учебному плану |
Виды учебных занятий |
|||
Аудиторные занятия, в том числе |
Самостоя-тельная работа |
||||
лекции |
практ. занятия, семи-нары |
лабор. работы |
|||
Раздел 1. Теоретические основы восприятия |
|||||
1. Сущность восприятия |
3 |
1 |
- |
- |
2 |
2. Психофизиологические механизмы зрительного восприятия в норме и при нарушениях зрения |
2 |
- |
- |
- |
2 |
3. Свойства зрительного восприятия при нормальном и нарушенном зрении |
3 |
1 |
- |
- |
2 |
Раздел 2. Характеристика закономерностей развития зрительного восприятия и компенсаторных процессов у детей с нарушениями зрения |
|||||
4. Общие закономерности развития зрительного восприятия у детей с нормальным и нарушенным зрением |
4 |
- |
- |
- |
4 |
5. Специфические закономерности развития зрительного восприятия у детей с нормальным и нарушенным зрением |
8 |
- |
- |
- |
8 |
6. Особенности зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения |
6 |
- |
- |
- |
6 |
7. Характеристика компенсаторных процессов при нарушениях зрения |
3 |
1 |
- |
- |
2 |
Раздел 3. Психолого-педагогическое обследование зрительного восприятия |
|||||
8. Цели и задачи психолого-педагогического обследования зрительного восприятия |
2 |
- |
- |
- |
2 |
9. Организация и проведение психолого-педагогического обследования зрительного восприятия у дошкольников с нарушенным зрением |
8 |
- |
- |
- |
8 |
Раздел 4. Коррекционно-компенсаторная работа по развитию зрительного восприятия |
|||||
10. Возможности и условия развития зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения |
4 |
- |
- |
- |
4 |
11. Взаимосвязь психолого-педагогической коррекции с лечебно-восстановительными мероприятиями |
6,5 |
0,5 |
- |
- |
6 |
12. Основные принципы управления развитием зрительного восприятия в учебно-воспитательном процессе |
4 |
- |
- |
- |
4 |
13. Основные методы развития зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения |
4,5 |
0,5 |
- |
- |
4 |
14. Организация педагогической работы по развитию зрительного восприятия в специальном дошкольном образовательном учреждении для детей с нарушенным зрением |
14 |
2 |
4 |
- |
8 |
ИТОГО: |
72 |
6 |
4 |
- |
62 |