Тема 6. Особенности зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения

Задание: заполнение аналитической карты.

Задачи изучения темы:

1. Формировать знания студентов об особенностях зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения.

2. Совершенствовать представления об особенностях свойств зрительного восприятия при нарушенном зрении.

3. Учиться анализировать, систематизировать данные литературных источников.

Студенты изучают предложенные литературные источники, отбирают данные, характеризующие различные стороны зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения. Данные заносятся в аналитическую карту:

Характеристика составляющих зрительного восприятия	Особенности составляющих зрительного восприятия у детей с нарушенным зрением
соотносящие практические действия; зрительные сенсорные эталоны; зрительные перцептивные действия; целостное восприятие объекта; стереоскопические и нестереоскопические способы восприятия пространства; восприятие предметного и сюжетного изображения.

Форма отчетности: аналитическая карта.

Список литературы:

1. Земцова М.И. Некоторые особенности познавательной деятельности детей дошкольного возраста при нарушениях зрения /М. И. Земцова // Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями зрения.– М., 1978.

2. Каплан А.И. Если ребенок плохо видит / А.И. Каплан, Н.Г. Морозова.– М., 1969.– С. 53-55.

3. Кулагин Ю.А. Особенности зрительного восприятия рисунков слабовидящими детьми // Слабовидящие дети / под ред. Ю.А. Кулагина, М.Б. Эйдиновой, Н.Г. Морозовой.– М., 1967.

4. Плаксина Л.И. Теоретические основы коррекционной помощи детям с косоглазием и амблиопией в условиях дошкольного образовательного учреждения: дисс. … доктора псих. Наук / Л. И. Плаксина.– М., 1998.– С. 94-141.

5. Эйдинова М.Б. О зрительной функциональной системе у слабовидящих детей, методике ее неврологического исследования и патогенетическом обосновании лечебно-коррекционной работы // Слабовидящие дети / Под ред. Ю.А. Кулагина, Н.Г. Морозовой, М.Б. Эйдиновой.– М., 1967.

6. Другая литература по выбору студентов.

Тема 7. Характеристика компенсаторных процессов при нарушениях зрения

Задание: составление схемы взаимодействия различных компенсаторных процессов при нарушениях зрения.

Задачи изучения темы:

1. Уточнять представления студентов о возможностях компенсации нарушений зрения.

2. Формировать представления об особенностях взаимодействия различных компенсаторных процессов при нарушенном зрении.

3. Учиться анализировать, систематизировать данные, составлять схемы.

Студенты прочитывают текст лекции по теме «Характеристика компенсаторных процессов при нарушениях зрения», при необходимости подбирают дополнительную литературу. На основе полученных представлений составляют схему, раскрывающую особенности функционирования и взаимодействия различных процессов, влияющих на компенсацию нарушений зрения.

Форма отчетности: схема.

Список литературы:

1. Лекции по предмету.

2. Другая литература по выбору студентов.