- •1. Психология как наука и учебная дисциплина. Предмет и задачи психологии.
- •2. Основные методологические принципы психологического исследования.
- •3. Методы и методики исследования психологии.
- •I группа – организационные методы:
- •II группа – эмпирические методы:
- •1. Наблюдение.
- •3. Методы анализа процессов и продуктов жизнедеятельности.
- •III группа - все методы и приёмы обработки эмпирических данных.
- •4. Этапы развития психологии.
- •5. Характеристика и функции психики.
- •6. Стадии и уровни психического отражения в филогенезе.
- •Этапы становления психики:
- •Стадии и уровни развития психики (а.Н. Леонтьев)
- •7. Стадии и уровни психического отражения в онтогенезе.
- •8. Сравнение психики животных и человека.
- •9. Возникновение и развитие человеческого сознания.
- •10. Общая характеристика познавательных процессов.
- •11. Характеристика ощущений, виды и свойства ощущений.
- •3. Мозговой центр в коре полушарий головного мозга.
- •12. Виды и свойства восприятия, их особенности. Иллюзии восприятия.
- •13. Функции, виды и свойства внимания.
- •14. Виды памяти и их особенности. Процессы памяти.
- •15. Индивидуальные различия памяти у людей. Закономерности памяти. Индивидуальные различия памяти у людей
- •16. Мышление. Виды мышления.
- •1. По генезису развития различают мышление:
- •2. По характеру решаемых задач различают мышление:
- •3. По степени развернутости различают мышление:
- •4. По степени новизны и оригинальности различают мышление:
- •5. По средствам мышления различают мышление:
- •6. По функциям различают мышление:
- •17. Операции мыслительной деятельности.
- •18. Особенности интеллекта. Тесты интеллекта.
- •19. Охарактеризуйте понятия индивид, личность, индивидуальность.
- •20. Структура личности.
- •1. Интраиндивидная (внутрииндивидная) подсистема.
- •2. Интериндивидная (внеиндивидная) подсистема.
- •3. Метаиндивидная (надиндивидная) подструктура.
- •21. Формирование и развитие личности.
- •1. Идентификация.
- •3. Освоение социальных ролей:
- •22. Мотивы и потребности личности.
- •23. Самооценка и уровень притязаний личности.
- •24. Понятие о темпераменте. Типы темперамента и индивидуальный стиль деятельности.
- •25. Понятие о характере. Формирование характера.
- •26. Эмоции их виды и особенности.
- •Психологические теории выделяют две точки зрения:
- •27. Характеристика социальных групп.
- •1. Условные и реальные.
- •2. Постоянные и временные.
- •3. Большие и малые.
- •Формальные и неформальные.
- •28. Волевая сфера личности.
- •29. Руководство и лидерство в группе.
- •30. Характеристика стилей руководства.
- •31. Социально-психологические характеристики личности в группе: авторитет, притязания, конформизм, совместимость.
- •32. Характеристика референтных групп.
- •33. Психологическая природа конфликтов.
- •Причины конфликтов:
- •34. Виды конфликтов и способы их разрешения.
- •35. Стили поведения в конфликтах.
- •36. Сущность, структура и функции общения. Место общения в профессиональной деятельности.
- •37. Виды общения.
- •38. Вербальные и невербальные средства общения.
- •39. Перцептивная сторона общения. Эффекты межличностного восприятия.
- •40. Интерактивная сторона общения. Механизмы воздействия в общении.
- •41. Характеристика делового общения.
34. Виды конфликтов и способы их разрешения.
Типы конфликтов:
1. Реалистические и нереалистические.
Реалистические – направлены на достижение определенного результата.
Нереалистические – выражение отрицательных эмоций – самоцель.
2. Внутриличностный, межличностный, между личностью и группой, межгрупповой, социальный.
Динамика развития конфликта:
- ВОЗНИКНОВЕНИЕ конфликтной ситуации, РАЗНОГЛАСИЙ (несовместимость интересов, ситуации, целей, мнений, когда достижение целей одного препятствует достижению целей другого чедловека) – возникновение ПРЕДМЕТА конфликта основного противоречия, ради разрешения которого стороны вступают в борьбу)
- ВОЗРАСТАНИЕ НАПРЯЖЕННОСТИ В ОТНОШЕНИЯХ
- ОСОЗНАНИЕ конфликтной ситуации (оценка чужих действий как преднамеренно враждебных с целью помешать достижению желаемых целей или унизить)
- Собственно конфликтное поведение – обоюдно направленные и эмоционально окрашенные действия для затруднения достижения целей противника и реализации собственных интересов в ущерб другой стороне
- РАЗВЕРТЫВАНИЕ конфликта или его РАЗРЕШЕНИЕ
В случае развертывания, конфликт становится деструктивным, т.е. продолжается расширение конфликта, даже если причинные го устранены, а также характеризуется ростом агрессивных действий.
В случае разрешения, конфликт становится конструктивным, т.е. старые отношения отрицаются, формируются новые отношения, корректируется взаимодействие и находятся средства для предотвращения будущих конфликтов.
Стратегии поведения в конфликтной ситуации:
- настойчивость, принуждение (достижение цели любым способом, агрессивность, использование власти)
- уход – стремление уйти от конфликта
- приспособление, уступчивость (отказ от борьбы, от своих интересов)
- компромисс (взаимные уступки)
- сотрудничество (решение проблемы, учесть законные интересы друг друга и найти взаимоприемлемое решение)
Шаги решения конфликта:
1. Выявить скрытые и явные причины конфликта.
2. Выявить, какие интересы, желания у конфликтующих.
3. Понять доводы, аргументы, интересы оппонента.
4. Эмоциональная выдержка, сохранить позитивное отношение к оппоненту (дайте партнеру «выпустить пар» агрессии – самому вести себя спокойно; не давайте партнеру отрицательных оценок, а говорите о своих чувствах).
5. Отделить отношения и эмоции от самой проблемы (оба спокойно обоснуйте свои претензии, факты, желаемые конечные результаты, свои варианты решения проблемы, устранив неприязненное отношение друг к другу).
6. Искать разумное и справедливое решение проблемы с учетом законных прав и интересов обеих сторон.
Нельзя в конфликтной ситуации:
- критически оценивать партнера
- приписывать ему низкие или плохие намерения
- демонстрировать знаки превосходства
- обвинять и приписывать ответственность за конфликт только оппоненту
- игнорировать его интересы
- видеть все только со своей стороны
- преуменьшать вклад и заслуги оппонента
- преувеличивать свои заслуги
- раздражать, кричать, нападать
- задевать «болевые точки» оппонента
- обрушивать на оппонента множество претензий
