- •1. Психология как наука и учебная дисциплина. Предмет и задачи психологии.
- •2. Основные методологические принципы психологического исследования.
- •3. Методы и методики исследования психологии.
- •I группа – организационные методы:
- •II группа – эмпирические методы:
- •1. Наблюдение.
- •3. Методы анализа процессов и продуктов жизнедеятельности.
- •III группа - все методы и приёмы обработки эмпирических данных.
- •4. Этапы развития психологии.
- •5. Характеристика и функции психики.
- •6. Стадии и уровни психического отражения в филогенезе.
- •Этапы становления психики:
- •Стадии и уровни развития психики (а.Н. Леонтьев)
- •7. Стадии и уровни психического отражения в онтогенезе.
- •8. Сравнение психики животных и человека.
- •9. Возникновение и развитие человеческого сознания.
- •10. Общая характеристика познавательных процессов.
- •11. Характеристика ощущений, виды и свойства ощущений.
- •3. Мозговой центр в коре полушарий головного мозга.
- •12. Виды и свойства восприятия, их особенности. Иллюзии восприятия.
- •13. Функции, виды и свойства внимания.
- •14. Виды памяти и их особенности. Процессы памяти.
- •15. Индивидуальные различия памяти у людей. Закономерности памяти. Индивидуальные различия памяти у людей
- •16. Мышление. Виды мышления.
- •1. По генезису развития различают мышление:
- •2. По характеру решаемых задач различают мышление:
- •3. По степени развернутости различают мышление:
- •4. По степени новизны и оригинальности различают мышление:
- •5. По средствам мышления различают мышление:
- •6. По функциям различают мышление:
- •17. Операции мыслительной деятельности.
- •18. Особенности интеллекта. Тесты интеллекта.
- •19. Охарактеризуйте понятия индивид, личность, индивидуальность.
- •20. Структура личности.
- •1. Интраиндивидная (внутрииндивидная) подсистема.
- •2. Интериндивидная (внеиндивидная) подсистема.
- •3. Метаиндивидная (надиндивидная) подструктура.
- •21. Формирование и развитие личности.
- •1. Идентификация.
- •3. Освоение социальных ролей:
- •22. Мотивы и потребности личности.
- •23. Самооценка и уровень притязаний личности.
- •24. Понятие о темпераменте. Типы темперамента и индивидуальный стиль деятельности.
- •25. Понятие о характере. Формирование характера.
- •26. Эмоции их виды и особенности.
- •Психологические теории выделяют две точки зрения:
- •27. Характеристика социальных групп.
- •1. Условные и реальные.
- •2. Постоянные и временные.
- •3. Большие и малые.
- •Формальные и неформальные.
- •28. Волевая сфера личности.
- •29. Руководство и лидерство в группе.
- •30. Характеристика стилей руководства.
- •31. Социально-психологические характеристики личности в группе: авторитет, притязания, конформизм, совместимость.
- •32. Характеристика референтных групп.
- •33. Психологическая природа конфликтов.
- •Причины конфликтов:
- •34. Виды конфликтов и способы их разрешения.
- •35. Стили поведения в конфликтах.
- •36. Сущность, структура и функции общения. Место общения в профессиональной деятельности.
- •37. Виды общения.
- •38. Вербальные и невербальные средства общения.
- •39. Перцептивная сторона общения. Эффекты межличностного восприятия.
- •40. Интерактивная сторона общения. Механизмы воздействия в общении.
- •41. Характеристика делового общения.
Психологические теории выделяют две точки зрения:
- эмоции – вторичные состояния, зависящие от познавательной деятельности.
- эмоции носят первичный самостоятельный характер и тесно связаны с биологической функцией организма.
Психофизиологическая теория. Информационная теория П. В. Симонова
- эмоции возникают при рассогласовании между жизненной потребностью и возможностью ее удовлетворения (при недостатке информации, необходимой для достижения цели).
- информированность человека о средствах удовлетворения потребности может снимать эмоции.
27. Характеристика социальных групп.
Социальная группа – совокупность людей, которые определенным образом взаимодействуют друг с другом, осознают свою принадлежность к данной группе и воспринимаются ее членами с точки зрения других людей.
Первичные группы состоят из небольшого числа людей, между которыми устанавливаются устойчивые эмоциональные отношения, личные взаимосвязи, основанные на их индивидуальных особенностях.
Вторичные группы образуются из людей, между которыми почти отсутствуют эмоциональные отношения, и их взаимодействие обусловлено стремлением к достижению определенных целей, их социальные роли, деловые отношения и способы коммуникации четко определены.
Признаки социальной группы:
наличие внутренней организации;
общая (групповая) цель деятельности;
групповые формы социального контроля;
образцы (модели) групповой деятельности;
интенсивные групповые взаимодействия.
Выделяют несколько разновидностей групп:
1. Условные и реальные.
Условные группы объединятся по определенному признаку (пол, возраст, профессия и т.п.). Реальные личности, включенные в такую группу, не имеют прямых межличностных отношений, могут о не знать о существовании друг друга.
Реальные группы людей, реально существующие как общности в определенном пространстве и времени, характеризуются тем, что ее члены связаны между собой объективными взаимоотношениями.
2. Постоянные и временные.
К постоянным социальным группам можно отнести социальные классы (богатые, бедные).
Временные группы могут существовать от нескольких дней (группа студентов на отдыхе), до нескольких десятилетий (картель рабочих).
3. Большие и малые.
Большая группа представляет собой общность людей, выделяемую на основе определенных социальных признаков: классовых, религиозных, этнических, демографических, профессиональных. Непосредственные связи между всеми членами большой группы отсутствуют; главное значение в ней приобретает опосредованное взаимодействие, поэтому в большой группе обязательно возникает необходимость в институционализированной (организованной) регламентации деятельности её членов.
Малая группа представляет собой относительно небольшое число непосредственно взаимодействующих индивидов, объединенных общими целями и задачами. Во всех отношениях между членами малой группы выступает элемент личного знакомства, приводящий к тому, что взаимодействия, даже институционализированные, никогда не являются полностью обезличенными, что имеет место в больших группах, где воздействия людей друг на друга в основном анонимны. В малых группах создаётся особый вид связи между членами, создающий больше возможностей полной идентификации члена с группой, чем в больших группах. Наличие непосредственных взаимодействий формирует развитое чувство принадлежности индивида к группе, особые групповые ценности и нормы.