
- •Диагностика делинквентного поведения у трудных подростков Санкт-Петербург
- •Предисловие
- •1. Методики для выявления предпосылок развития девиантного поведения
- •Текст опросника. Вариант м (мужской)
- •Текст опросника. Вариант ж (женский)
- •Ключи для подсчета первичных «сырых» баллов Вариант м
- •Вариант ж
- •1. Шкала установки на социально желательные ответы.
- •Карта наблюдений (д. Стотт)
- •VIII. Вд - враждебность по отношению к другим детям
- •XIII. Ср - сексуальное развитие
- •Опросники т.М. Ахенбаха
- •Текст методики
- •Опросники т. М. Ахенбаха для учителей
- •Диагностика социально-психологической запущенности детей Инструкция
- •Бланк ответов
- •«Шкала принятия других» (в. Фейя)
- •«Шкала доверия» (м. Розенберг)
- •Шкала поиска острых ощущений, или чего вы хотите от жизни? (м. Цукерман)
- •Ключ к методике
- •Модифицированный вариант опросника «Решение трудных ситуаций» (ртс)
- •2. Методики для выявления зависимого поведения Тест rafft (Relax, Alone, Friends, Family, Trouble)
- •Тест Фагерстрема на определение степени никотиновой зависимости
- •Тест на интернет-аддикцию (т.А. Никитина, а.Ю. Егоров)
- •II. Обведите соответствующий вам ответ или впишите свой
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Скрининг-тест на выявление сексуальной аддикции п. Карнеса (Carnes, 1989)
- •Методика оценки факторов риска и защиты от наркотиков в образовательном учреждении
- •3. Методики для оценки характерологических особенностей Томский опросник ригидности (тор) (г. В. Залевский)
- •Текст опросника
- •Характеристика основных типов акцентуации характера
- •Бланк ответов
- •(Г. Айзенк)
- •Текст опросника epq
- •Обработка данных
- •1. Шкала экстраверсии-интроверсии:
- •2. Шкала нейтротизма
- •3. Шкала психотизма:
- •Интерпретация данных
- •Опросник epi для оценки экстраверсии и нейротизма (г. Айзенк)
- •1. Шкала экстраверсия-интроверсия:
- •2. Шкала нейротизм-стабильность (эмоциональная нестабильность- эмоциональная стабильность):
- •3. Шкала лжи:
- •Многофакторный личностный опросник fpi (модифицированная форма в)
- •Текст методики
- •Тест «Дом. Дерево. Человек» (Дж.Бук)
- •«Человек»
- •4. Методики диагностики социально-психологической адаптации, межличностных отношений и представлений о себе Методика диагностики межличностных отношений (т. Лири)
- •Методика «q-сортировка», или ваше мнение о себе самом
- •Текст методики
- •Обработка данных и интерпретация результатов Ключ
- •(Омо) (в.Шутц)
- •Шкала социально-психологической адаптированности (к.Роджерс, р. Даймонд)
- •Опросник для оценки социально-психологической профессиональной адаптации (м.А. Дмитриева)
- •Опросник для оценки уровня социально-психологической адаптации учителя средней школы (м.А. Дмитриева)
- •Текст опросника для оценки проявлений дезадаптации
- •Исследование конфликтности подростков методом незаконченных предложений (вариант метода Сакса-Сиднея)
- •Тест для определения стратегий поведения в конфликте (к. Томас)
- •3. Компромисс.
- •Пять способов урегулирования конфликтов
- •Тест оценки агрессивности в отношениях (а. Ассингер)
- •5. Методики для выявления эмоциональных состояний, стрессовых ситуаций и их преодоления Тест «Самооценка психических состояний» (г. Айзенк)
- •Опросник для оценки самочувствия, активности и настроения (сан)
- •Предполагаемые взаимосвязи личностных черт, расстройств личности и механизмов защиты
- •Психодиагностическая система р. Плутчика-г. Келлермана
- •Опросник р. Плутчика - г. Келлермана
- •Личностна шкала проявлений тревоги (Дж. Тейлор)
- •Шкала депрессии (т.И.Балашова)
- •Миссисипская шкала (гражданский вариант)
- •Шкала оценки влияния травматического события
- •Тест на профессиональный стресс (т. Д. Азарных, и. М. Тыртышников)
- •Методика для определения чувствительности к кризису (т. Д. Азарных, и. М.Тыртышников)
- •Шкала нервно-психического напряжения (т.А. Немчин)
- •27. Степень распространенности (генерализованности) признаков на- пряжения.
- •28. Оценка частоты возникновения напряжения.
- •29. Оценка продолжительности состояния напряжения.
- •30. Общая оценка степени выраженности напряжения.
- •Методика для диагностики состояния стресса (к. Шрайнер)
- •Тест «Степень напряженности» (н. А. Литвинцев)
- •2. Личная жизнь
- •Методика определения социальной неудовлетворенности (л. Ю. Субботина)
- •Тест на диагностику предрасположенности к неврозам
- •Методика для диагностики склонности к срывам в стрессовой ситуации «Прогноз»
- •Анкеты «Прогноз»
- •Методика определения типа личности («Опросник Дженкинса»)
- •Методика для оценки синдрома «выгорания» в профессиях системы «человек - человек» (н. Е. Водопьянова)
- •Опросник для оценки профессионального выгорания
- •Вариант м (для менеджеров)
- •7. Методики для определения социально-психологического климата в коллективе Экспресс-методика по изучению социально-психологического климата в коллективе (о. С. Михалюк и а. Ю. Шалыто)
- •Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (а. Ф. Фидпер)
- •Методика определения стиля руководства трудовым коллективом (в. П. Захарова и а. Л. Журавлева)
- •8. Практическая характерология
- •Психотипы подростков и учет их при психолого-педагогическом сопровождении (в. Г. Белов, ю. А. Парфенов)
- •9. Общая информация о деятельности ооо «новое поколение» по социальной адаптации трудных подростков (на примере характеристики работы площадки № 1)
- •Характеристика площадки № 1
- •Каталог продукции предприятия
- •Характеристика методов работы в ооо «Новое поколение»
- •Список литературы
- •Содержание
- •2. Методики для выявления зависимого
- •Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков
Шкала депрессии (т.И.Балашова)
Тест адаптирован Т. И. Балашовой. Полное тестирование с обработкой занимает 20-30 минут. Испытуемый отмечает ответы на бланке.
Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и поставьте рядом с ним цифру в зависимости от того, как вы себя чувствуете в последнее время. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет.
Если вы выбираете ответ «Никогда или изредка», поставьте цифру 1, если ответ «Иногда» - 2, «Часто» - 3, «Почти всегда или постоянно» - 4.
Текст
Я чувствую подавленность.
Утром я чувствую себя лучше всего.
У меня бывают периоды плача или близости к слезам.
У меня плохой ночной сон.
Аппетит у меня не хуже обычного.
6. Мне приятно смотреть на привлекательных женщин, разговаривать с ними, находясь рядом.
Я замечаю, что теряю вес.
Меня беспокоят запоры.
Сердце бьется быстрее, чем обычно.
Я устаю без всяких причин.
Я мыслю так же ясно, как всегда.
Мне легко делать то, что я умею.
Чувствую беспокойство и не могу усидеть на месте.
У меня есть надежды на будущее.
Я более раздражителен, чем обычно.
Мне легко принимать решения.
Я чувствую, что полезен и необходим.
Я живу достаточно полной жизнью.
Я чувствую, что другим людям станет лучше, если я умру.
Меня до сих пор радует то, что радовало всегда. Обработка и интерпретация результатов Уровень депрессии (УД) рассчитывается по формуле:
УД = Епр + Еобр, где Епр - сумма зачеркнутых цифр к «прямым» высказываниям № 1, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 13, 15, 19; Еобр - сумма цифр, «обратных» зачеркнутым к высказываниям № 2, 5, 6, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20. Например, у высказывания № 2 зачеркнута цифра «1» - мы ставим в сумму 4 балла; у высказывания № 5 зачеркнут ответ 2 - мы ставим в сумму 3 балла; у высказывания № 6 зачеркнут ответ 3 - ставим в сумму 2 балла; у высказывания № 11 зачеркнут ответ 4 - ставим в сумму 1 балл и т. д.
В результате получаем УД, который колеблется от 20 до 80 баллов.
Если УД не более 50 баллов, то диагностируется состояние без депрессии. Если УД более 50 баллов и менее 59, то делается вывод о легкой депрессии ситуативного или невротического генеза. При показателе УД от 60 до 69 баллов диагностируется субдепрессивное состояние или маскированная депрессия. Истинное депрессивное состояние диагностируется при УД выше 70 баллов
Миссисипская шкала (гражданский вариант)
Инструкция. Ниже приводятся утверждения, в которых обобщен разнообразный опыт людей, переживших тяжелые, экстремальные события и ситуации. Для каждого утверждения дается шкала от 1 до 5:
совершенно неверно - 1;
иногда верно - 2;
до некоторой степени верно - 3;
верно -4;
совершенно верно - 5.
Определите номер ответа, лучше всего описывающий ваши чувства. Если у вас возникнут вопросы, обратитесь за разъяснением к экспериментатору.
Текст
В прошлом у меня было больше близких друзей, чем сейчас.
У меня нет чувства вины за все то, что я делал в прошлом.
Если кто-то выведет меня из терпения, то, вероятнее всего, я не сдержусь (применю физическую силу).
Если случается что-то, напоминающее мне о прошлом, это выводит меня из равновесия и причиняет мне боль.
Люди, которые очень хорошо меня знают, боятся меня.
Я способен вступать в эмоционально близкие отношения с другими людьми.
Мне снятся по ночам кошмары о реальных событиях моего прошлого.
Когда я думаю о кое-каких вещах, которые я делал в прошлом, мне просто не хочется жить.
Внешне я выгляжу бесчувственным.
10. Последнее время я чувствую, что хочу покончить с собой.
Я хорошо засыпаю, нормально сплю и просыпаюсь только тогда, когда нужно вставать.
Я все время задаю себе вопрос, почему я еще жив, в то время как другие уже умерли.
В определенных ситуациях я чувствую себя так, как будто я вернулся в прошлое.
Мои сны настолько реальны, что я просыпаюсь в холодном поту и заставляю себя больше не спать.
15. Я чувствую, что больше не могу.
16. Вещи, которые вызывают у других людей смех или слезы, меня не тро- гают.
Меня по-прежнему радуют те же вещи, что и раньше.
Мои фантазии реалистичны и вызывают страх.
Я обнаружил, что мне работать нетрудно.
Мне трудно сосредоточиться.
Я беспричинно плачу.
Мне нравится быть в обществе других людей.
Меня пугают мои стремления и желания.
Я легко засыпаю.
От неожиданного шума я сильно вздрагиваю.
Никто, даже члены моей семьи, не понимают, что я чувствую.
Я легкий, спокойный, уравновешенный человек.
Я чувствую, что о каких-то вещах, которые я делал в прошлом, я никогда не смогу рассказать кому-либо, потому что этого никому не понять.
Временами я употребляю алкоголь (наркотики или снотворные), чтобы помочь себе заснуть или забыть о тех вещах, которые случались со мной в прошлом.
Я не испытываю дискомфорта, когда нахожусь в толпе.
Я теряю самообладание и взрываюсь из-за мелочей.
Я боюсь засыпать.
Я пытаюсь избегать всего, что могло бы напомнить мне о том, что происходило со мной в прошлом.
Моя память так же хороша, как и раньше.
Я испытываю трудности в проявлении своих чувств, даже по отношению к близким людям.
Временами я вдруг веду себя или чувствую так, как будто то, что было со мной в прошлом, происходит снова.
Я не могу вспомнить некоторые важные вещи, которые произошли со мной в прошлом.
Я очень бдителен и насторожен большую часть времени.
Если случается что-нибудь, напоминающее мне о прошлом, меня охватывает такая тревога или паника, что у меня начинается сильное сердцебиение и перехватывает дыхание; я весь дрожу и покрываюсь потом, у меня кружится голова, появляются «мурашки», и я почти теряю сознание.
Обработка и интерпретация результатов
Сумма баллов по пунктам с прямой шкалой: 1, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 23, 25, 26, 28, 29, 31, 32, 33, 35, 36, 37, 38, 39.
Сумма баллов по пунктам с обратной шкалой (1 - 5 баллов, 2 - 4 балла, 3 - 3 балла, 4 - 2 балла, 5-1 балл): 2, 6, 11, 17, 19, 22, 24, 27, 30, 34.
Затем обе суммы надо сложить, чтобы получить общий балл.