- •Диагностика делинквентного поведения у трудных подростков Санкт-Петербург
- •Предисловие
- •1. Методики для выявления предпосылок развития девиантного поведения
- •Текст опросника. Вариант м (мужской)
- •Текст опросника. Вариант ж (женский)
- •Ключи для подсчета первичных «сырых» баллов Вариант м
- •Вариант ж
- •1. Шкала установки на социально желательные ответы.
- •Карта наблюдений (д. Стотт)
- •VIII. Вд - враждебность по отношению к другим детям
- •XIII. Ср - сексуальное развитие
- •Опросники т.М. Ахенбаха
- •Текст методики
- •Опросники т. М. Ахенбаха для учителей
- •Диагностика социально-психологической запущенности детей Инструкция
- •Бланк ответов
- •«Шкала принятия других» (в. Фейя)
- •«Шкала доверия» (м. Розенберг)
- •Шкала поиска острых ощущений, или чего вы хотите от жизни? (м. Цукерман)
- •Ключ к методике
- •Модифицированный вариант опросника «Решение трудных ситуаций» (ртс)
- •2. Методики для выявления зависимого поведения Тест rafft (Relax, Alone, Friends, Family, Trouble)
- •Тест Фагерстрема на определение степени никотиновой зависимости
- •Тест на интернет-аддикцию (т.А. Никитина, а.Ю. Егоров)
- •II. Обведите соответствующий вам ответ или впишите свой
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Скрининг-тест на выявление сексуальной аддикции п. Карнеса (Carnes, 1989)
- •Методика оценки факторов риска и защиты от наркотиков в образовательном учреждении
- •3. Методики для оценки характерологических особенностей Томский опросник ригидности (тор) (г. В. Залевский)
- •Текст опросника
- •Характеристика основных типов акцентуации характера
- •Бланк ответов
- •(Г. Айзенк)
- •Текст опросника epq
- •Обработка данных
- •1. Шкала экстраверсии-интроверсии:
- •2. Шкала нейтротизма
- •3. Шкала психотизма:
- •Интерпретация данных
- •Опросник epi для оценки экстраверсии и нейротизма (г. Айзенк)
- •1. Шкала экстраверсия-интроверсия:
- •2. Шкала нейротизм-стабильность (эмоциональная нестабильность- эмоциональная стабильность):
- •3. Шкала лжи:
- •Многофакторный личностный опросник fpi (модифицированная форма в)
- •Текст методики
- •Тест «Дом. Дерево. Человек» (Дж.Бук)
- •«Человек»
- •4. Методики диагностики социально-психологической адаптации, межличностных отношений и представлений о себе Методика диагностики межличностных отношений (т. Лири)
- •Методика «q-сортировка», или ваше мнение о себе самом
- •Текст методики
- •Обработка данных и интерпретация результатов Ключ
- •(Омо) (в.Шутц)
- •Шкала социально-психологической адаптированности (к.Роджерс, р. Даймонд)
- •Опросник для оценки социально-психологической профессиональной адаптации (м.А. Дмитриева)
- •Опросник для оценки уровня социально-психологической адаптации учителя средней школы (м.А. Дмитриева)
- •Текст опросника для оценки проявлений дезадаптации
- •Исследование конфликтности подростков методом незаконченных предложений (вариант метода Сакса-Сиднея)
- •Тест для определения стратегий поведения в конфликте (к. Томас)
- •3. Компромисс.
- •Пять способов урегулирования конфликтов
- •Тест оценки агрессивности в отношениях (а. Ассингер)
- •5. Методики для выявления эмоциональных состояний, стрессовых ситуаций и их преодоления Тест «Самооценка психических состояний» (г. Айзенк)
- •Опросник для оценки самочувствия, активности и настроения (сан)
- •Предполагаемые взаимосвязи личностных черт, расстройств личности и механизмов защиты
- •Психодиагностическая система р. Плутчика-г. Келлермана
- •Опросник р. Плутчика - г. Келлермана
- •Личностна шкала проявлений тревоги (Дж. Тейлор)
- •Шкала депрессии (т.И.Балашова)
- •Миссисипская шкала (гражданский вариант)
- •Шкала оценки влияния травматического события
- •Тест на профессиональный стресс (т. Д. Азарных, и. М. Тыртышников)
- •Методика для определения чувствительности к кризису (т. Д. Азарных, и. М.Тыртышников)
- •Шкала нервно-психического напряжения (т.А. Немчин)
- •27. Степень распространенности (генерализованности) признаков на- пряжения.
- •28. Оценка частоты возникновения напряжения.
- •29. Оценка продолжительности состояния напряжения.
- •30. Общая оценка степени выраженности напряжения.
- •Методика для диагностики состояния стресса (к. Шрайнер)
- •Тест «Степень напряженности» (н. А. Литвинцев)
- •2. Личная жизнь
- •Методика определения социальной неудовлетворенности (л. Ю. Субботина)
- •Тест на диагностику предрасположенности к неврозам
- •Методика для диагностики склонности к срывам в стрессовой ситуации «Прогноз»
- •Анкеты «Прогноз»
- •Методика определения типа личности («Опросник Дженкинса»)
- •Методика для оценки синдрома «выгорания» в профессиях системы «человек - человек» (н. Е. Водопьянова)
- •Опросник для оценки профессионального выгорания
- •Вариант м (для менеджеров)
- •7. Методики для определения социально-психологического климата в коллективе Экспресс-методика по изучению социально-психологического климата в коллективе (о. С. Михалюк и а. Ю. Шалыто)
- •Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (а. Ф. Фидпер)
- •Методика определения стиля руководства трудовым коллективом (в. П. Захарова и а. Л. Журавлева)
- •8. Практическая характерология
- •Психотипы подростков и учет их при психолого-педагогическом сопровождении (в. Г. Белов, ю. А. Парфенов)
- •9. Общая информация о деятельности ооо «новое поколение» по социальной адаптации трудных подростков (на примере характеристики работы площадки № 1)
- •Характеристика площадки № 1
- •Каталог продукции предприятия
- •Характеристика методов работы в ооо «Новое поколение»
- •Список литературы
- •Содержание
- •2. Методики для выявления зависимого
- •Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков
Текст опросника для оценки проявлений дезадаптации
Чаще всего у меня хорошее самочувствие.
Обычно у меня хорошее настроение.
У меня много различных интересов помимо работы.
Я стал раздражительным.
Я стал чаще болеть в последнее время.
Мне нравится работать в коллективе.
У меня постоянно меняется настроение.
В последнее время я чувствую общее недомогание.
У меня ровный и спокойный характер.
Меня часто одолевают мрачные мысли.
Мои близкие стали замечать, что у меня портится характер.
Мне стало трудно общаться с новыми людьми.
У меня часто бывает подавленное настроение.
В последнее время меня стали раздражать вещи, к которым я раньше относился спокойно.
Я стал вялым и безразличным.
Я часто бываю веселым и общительным;
Мне стало неприятно бывать в местах, где собирается много людей.
Я стал часто ссориться со своими родными и коллегами.
В последнее время мне реже, чем обычно, хочется встречаться со своими знакомыми.
Я с удовольствием прихожу на работу.
Моя работа мне перестала нравиться.
Обычно я работаю легко, без напряжения.
В начале смены мне трудно собраться с силами, чтобы начать работу.
Во время работы я часто отвлекаюсь на посторонние мысли, забываю, что нахожусь на рабочем месте.
Мне всегда хочется как можно быстрее закончить работу и уйти домой.
Мой рабочий день обычно пролетает незаметно.
Я без труда справляюсь с нормой.
Мне часто приходится заставлять себя работать внимательнее.
В последнее время мне стало труднее работать.
Я часто ловлю себя на мысли, что мне просто ничего не хочется.
Я стал пассивным.
Я стал забывчивым.
Мне трудно удержать в памяти даже те дела, которые надо сделать сегодня.
После работы я всегда чувствую себя разбитым.
В свободное время мне ничем не хочется заниматься, а только лечь и отдохнуть.
При чтении книги на меня нападает сонливость.
Когда я читаю, мне приходится напрягать глаза.
Я постоянно испытываю неприятные ощущения в глазах.
В последнее время я стал хуже видеть.
Меня мучают боли в висках и во лбу.
Когда я работаю, у меня почти все время болят спина и шея.
У меня отекают ноги.
У меня иногда возникает ощущение тошноты.
У меня часто болит голова.
У меня бывают головокружения.
Я чувствую постоянную тяжесть в голове.
У меня бывает ощущение шума или звона в ушах.
Иногда у меня перед глазами как будто летают блестящие мушки.
У меня бывают приступы сердцебиения.
У меня появилась одышка.
Иногда у меня бывает ощущение, что мне трудно вдохнуть.
Я стал часто покрываться испариной.
У меня легко потеют ладони.
У
меня часто выступают красные пятна на
шее и щеках.Я легко засыпаю ночью.
Я постоянно хочу спать днем.
Обычно я сплю крепко.
У меня чаще всего беспокойный сон.
После пробуждения я засыпаю с трудом.
Утром мне трудно проснуться.
После сна я обычно встаю вялым, плохо отдохнувшим.
У меня часто бывает бессонница.
Я
все время чувствую себя усталым.Я чувствую себя абсолютно здоровым человеком.
