- •Тестовые задания для итогового контроля знаний студентов
- •«Теория организации»
- •Разработчики: в.А. Антропов, д-р экон. Наук, профессор кафедры «Управление в социальных и экономических системах»
- •1. Описание структуры материала
- •Для оценки выполнения тестового задания предлагается следующая шкала:
- •Описание структуры материала
- •Описание тестовых заданий Теория организации
- •Тема 1. Теоретические и методологические основы теории организации
- •Место теории организации в системе научных знаний
- •Развитие организаторской и организационно-управленческой мысли
- •Тема 2. Организация как система
- •2.1. Системный подход в теории организации
- •2.2. Внутренняя и внешняя среда организации
- •Взаимодействие организации с внешней средой и адаптация
- •Тема 3. Законы организации
- •3.1. Закон композиции и пропорциональности. Закон синергии
- •3.2. Законы информированности, самосохранения, анализа/синтеза
- •3.3. Закон развития. Специфические законы социальной организации
- •Тема 4. Организационная структура
- •4.1. Проектирование организационных систем
- •4.2. Департаментализация и формирование организационных структур
- •4.3. Современные типы организационных структур
- •Тема 5. Организационная культура
- •5.1. Функции и признаки организационной культуры
- •5.2. Классификация организационных культур
- •Тема 6. Типология организаций
- •6.1. Социальные организации
- •Хозяйственные организации
- •Тема 7. Коммуникации в организации и групповая динамика
- •7.1. Информационная система организации
- •7.2. Коммуникационный процесс
- •7.3. Динамика групп. Общение в организации
- •Тема 8. Управление организацией
- •8.1. Субъекты организаторской деятельности. Руководство
- •Функции руководителя:
- •Стиль руководства характеризует…
- •Организационное управление – это…
- •–: Экономическим
- •8.2. Организация как процесс. Разделение труда и кооперация
- •Полномочия и ответственность в организации
- •9. Эффективность организации
- •9.1. Эффективность организационного проектирования
- •9.2. Эффективность организационной деятельности
Развитие организаторской и организационно-управленческой мысли
Задание {{1.15 Развитие организаторской и организационно-управленческой мысли}} КТ= удовл
Бюрократическую модель организации разработал
–: Т. Парсонс
–: Г. Саймон
+: М. Вебер
–: И. Бернард
16. Задание {{1.16}} КТ = хор
Функционирование идеальной бюрократической организации согласно М. Веберу основано на …
+: формализации процедур |
–: специализации руководителей низового уровня |
–: взаимном сотрудничестве работника и работодателя |
–: изучении психологических особенностей рабочих групп +: внеличностном характере |
Задание {{1.17}} КТ = отл
«Теорию гармонии интересов», используемую в теории организации, совместно с Кэрри разработал:
–: Г. Лейбниц
–: Ф. Котлер
+: Ф. Бастиа
–: М. Мескон
Задание {{1.18}} КТ = хор
В рамках школы научного управления вклад в развитие теории организации внесли:
+: Ф.Тейлор
+: Г. Эмерсон
–: А. Рейли
+: Г.Гантт
–: А. Файоль
Задание {{1.19}} КТ = хор
В рамках классической школы управления вклад в развитие теории организации внесли:
+: Л. Урвик
–: Г. Эмерсон
–: М. Кук
–: Г.Гантт
+: А. Файоль
Задание {{1.20}} КТ = хор
Создатель научной дисциплины «тектология»
+: А. Богданов
–: Н. Витке
–: А. Малиновский
–: Л. Канторович
–: О. Ерманский
Задание {{1.21}} КТ = удовл
Процесс, в ходе которого исследуются перемещения основных элементов, относящихся к машинам и инструментам, необходимым для выполнения работы
+: исследование движений
–: временное исследование
–: хронометрирование
–: нормирование
Задание {{1.22}} КТ = хор
Разработчики нормирования как метода системного анализа
+: Ф. Тейлором
–: Г. Фордом
–: Г. Эмерсоном
–: Г.Ганттом
+: Ф. Гилбретом
23. Задание {{1.23}} КТ = хор
Определение понятий управления «информация», «система» и «системный подход», «обратная связь» состоялось в рамках развития …
–: административной школы |
+: количественной школы |
–: ситуационного подхода |
–: школы человеческих отношений |
Задание {{1.24}} КТ= хор
Понятие социальной системы, основанной на взаимном сотрудничестве, введено в рамках …
–: административной школы |
+: школы человеческих отношений |
–: школы научного управления |
–: бюрократического подхода к управлению |
Задание {{1.25}} КТ= удовл
Согласно положениям организационной концепции человеческих отношений жесткие формальные рамки классической организации
+: не совместимы с природой человека |
–: позволяют достигнуть наибольшей эффективности |
–: не позволяют сформировать организационную дисциплину |
–: учитывают социальные особенности организационных групп |
Задание {{1.26}} КТ= удовл
В теории научного управления ведущая роль принадлежит доктрине …
+: научной организации труда |
–: бюрократической системы управления |
–: отношений между людьми |
–: развития технической подсистемы организации |
Задание {{1.27}} КТ= отл
Принципы трудовой деятельности человека применительно к любому производству независимо от рода его деятельности в рамках школы научного управления сформулировал …
–: Г.Гантт |
–: Г. Форд |
–: Ф. Тейлор |
–: Ф. Гилберт +: Г. Эмерсон
|
Задание {{1.28}} КТ= отл
К человеческим мотивациям, на которых строится организация, согласно теории Р. Лайкерта, относятся
–: иерархию
+: процесс выдвижения целей
+: децентрализацию
–: администрирование
Задание {{1.29}} КТ = отл
Подсистемы организации, в соответствии с теорией Гласиер:
+: законодательная
–: мотивационная
+: исполнительская
–: адаптационная
Задание {{1.30}} КТ= отл
Подходы к формированию организационных структур по теории И. Ансоффа::
+: структурный
–: статический
+: динамический
–: системный