
- •Временный творческий коллектив Национального совета молодежных и детских объединений России
- •Содержание
- •Глава 1. Организация исследования
- •Постановка проблемы
- •Содержание выполняемых работ
- •Исполнитель основных мероприятий исследования
- •Контроль над проведением социологического исследования
- •Ожидаемые результаты
- •Предлагаемые критерии оценки состояния и перспектив развития детского и молодежного общественного движения в Российской Федерации
- •1.2. Общая программа исследования (с.В. Тетерский)
- •1. Цель, задачи, объект, предмет, гипотеза исследования
- •2. Основные составляющие программы
- •3. Исследование в цифрах
- •Глава 2. Нормативная правовая база деятельности общественных объединений детей и молодежи
- •Глава 3. Ресурсное обеспечение деятельности общественных объединений детей и молодежи
- •II. Программы, ориентированные на создание собственных информационных ресурсов, в дальнейшем обеспечивающих поддержку молодежной политики
- •Городская программа «ЮнЖур» (Развитие молодежной журналистики)
- •Глава 4. Результаты социологических исследований
- •Причины неучастия детей и молодежи в деятельности общественных объединений
- •Причины неучастия детей и молодежи в деятельности общественных объединений (конкретика)
- •Потенциал участия молодежи в деятельности общественных объединений
- •Мотивы возможного участия детей и молодежи в деятельности общественных объединений
- •Финансовое состояние
- •Замещение общественной деятельности различными формами досуга
- •Мнения молодежи об общественной работе в стране
- •Ответы девочек и мальчиков на вопрос «Нужно ли создавать общественные объединения детей и молодежи» (%)
- •Отношение подростков к возможностям общественных объединений для развития личности
- •Гендерные особенности в отношении подростков к возможностям общественного объединения для развития личности
- •Отношение подростков к возможностям общественного объединения как фактору их гражданского становления
- •Возрастные и гендерные различия в отношении подростков к социальным возможностям объединений (%)
- •Ответы на вопрос «Если Вы считаете, что родители должны участвовать в деятельности общественного объединения, то в какой роли?» (%)
- •Ответы педагогов на вопрос «в качестве основного направления деятельности объединения Вы бы выбрали…» (в %)
- •Ответы педагогов на вопрос «Что, с Вашей точки зрения, лежит в основе «выбора направления деятельности объединения?» (в %)
- •Положительные ответы на вопрос «Прилагаете ли Вы усилия к тому, чтобы поддержать развитие детского общественного движения в Вашем городе (районе селе, области)?» (%)
- •Ответы не участвующих в поддержке развития детского движения (%)
- •4.3. Лидеры детских общественных объединений о значимости для них общественных объединений (а.В. Волохов, и.И. Фришман, т.А. Лубова)
- •Расчет структурной выборки участников опроса констатирующего эксперимента Распределение выборки по полу
- •Характеристика отношений подростков к деятельности детских общественных объединений (доэкспериментальный срез)
- •Характеристика отношений подростков к деятельности детских общественных объединений (послеэкспериментальный срез)
- •Личностные изменения подростков под влиянием содержания
- •Направленность выбора подростков (в %)
- •Р ис. 4.5. Пол опрошенных
- •Р ис. 4.8. Сфера деятельности опрошенных руководителей
- •Мнения относительно представлений, установок самой молодежи разделились приблизительно поровну
- •Мнение лидеров молодежи о помощи со стороны государства
- •Согласны ли Вы с нижеследующими утверждениями о детских и молодежных объединениях
- •Основные трудности в работе с молодежью
- •Оценка эффективности механизмов социального партнерства общественных объединений и государственных органов
- •Формы информирования общественности
- •Р ис. 4.10. Условный бюджет общественного объединения
- •Наличие успешного опыта реализации молодежных проектов
- •Перспективы детско-молодежного движения
- •Заключение
- •Приложения
- •Словарь
- •Методика контент-анализа инициатив детей и молодежи в социальных проектах (с.В. Тетерский)
- •Анкета для детей и молодежи, не участвующих в деятельности общественных объединений
- •4. Оцените свое финансовое состояние в настоящий момент
- •5. Почему вы не являетесь членом общественного объединения
- •6. При каких условиях вы бы стали членом общественного объединения:
- •7. Какие у Вас хобби, увлечения?
- •8. Каково Ваше мнение об общественной работе в стране?
- •1. Ваш возраст:
- •3. Есть ли у Вас оплачиваемая работа? Если есть, то какая (положение, профессия, краткое описание работы).
- •4. Оцените свое финансовое состояние в настоящий момент
- •5. Почему вы не являетесь членом общественного объединения
- •6. При каких условиях вы бы стали членом общественного объединения:
- •7. Какие у Вас хобби, увлечения?
- •8. Каково Ваше мнение об общественной работе в стране?
- •Анкеты об отношении детей, педагогов, родителей к детскому общественному движению
- •Анкета «Детские общественные объединения: отношение взрослых»
- •Анкета педагогам
- •Анкета Подростки об общественных объединениях
- •Напиши_____________________________________________
- •Да Нет Затрудняюсь ответить
- •Спасибо за ответы! Анкета родителей
- •Благодарим за ответы!
- •Анкета для детей – лидеров детских объединений о значимости для них общественных объединений
- •Анкета для лидеров детских общественных объединений
- •I. Давай поговорим о нас с тобой
- •Участником или лидером какого детского общественного объединения ты являешься?
- •В чем помогает тебе участие в деятельности общественного объединения? (отметь не более трех вариантов)
- •Какой вид общественной деятельности для тебя наиболее привлекателен? (отметь не более трех вариантов ответа).
- •II. Поделись идеями
- •III. Когда мои друзья со мной
- •Анкета для руководителей общественных объединений детей и молодежи
- •3. Ваша деятельность связана:
- •4. Сфера деятельности:
- •Работник образовательных учреждений
- •5. Являетесь ли Вы членом какого-либо объединения, движения, политической партии?
- •6. Продолжите, пожалуйста, следующие предложения
- •7. Что отличает членов Вашей организации от их ровесников?
- •8. Как часто специалистам, работникам с детьми и молодежью необходимо обновлять свои знания об интересах, особенностях молодого поколения на специальных курсах, семинарах и т.П.?
- •9. Работа Вашей организации
- •10. Вы полагаете, что молодое поколение, прежде всего, ждет от государства (отметьте не более 3-х позиций)
- •11. Основные трудности, с которыми Вы сегодня сталкиваетесь в работе с молодежью (отметьте не более 3-х позиций)
- •13. Кто оказывает Вам материальную помощь и поддержку при реализации проектов Вашей организации?
- •14. Согласны ли Вы с нижеследующими утверждениями о детских и молодежных объединениях?
- •Диссертационные исследования по проблемам общественной активности молодежи в 1990–2004 гг. (гуманитарно-социальный аспект)2
- •Перечень научных, методических, учебных публикаций по тематике деятельности общественных объединений детей и молодежи
- •Конституция Российской Федерации.
- •Федеральные законы
- •4. Документы Министерства образования Российской Федерации
- •5. Документы Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
Основные трудности в работе с молодежью
№ п/п |
Основные трудности, с которыми Вы сегодня сталкиваетесь в работе с молодежью (отметьте не более 3-х позиций) |
% |
1 |
сложности финансирования, материального обеспечения |
75,4 |
2 |
слабая активность самих молодых людей |
36,1 |
3 |
сложности с кадрами (подготовка, нехватка, утечка спе- циалистов) |
32,8 |
4 |
незащищенность в правовых вопросах |
31,1 |
5 |
разногласия с органами местной власти |
23,0 |
6 |
дефицит информации |
14,8 |
7 |
недостаток методик работы, программ |
11,5 |
8 |
другие (напишите, какие) |
6,6 |
9 |
разногласия внутри организации |
4,9 |
|
Всего |
236,1 |
Таблица 4.29
Оценка эффективности механизмов социального партнерства общественных объединений и государственных органов
№ п/п |
Работа Вашей организации |
% |
1 |
дополняет деятельность госорганов и служб по данной проблеме |
49,2 |
2 |
решает проблемы, которыми государство вообще не зани- мается |
50,8 |
|
Всего |
100,0 |
Небольшая часть опрошенных отметила, что их организация предлагает более гуманные и/или инновационные подходы к решению злободневных проблем. Успешность организации напрямую зависит от направленной работы по привлечению новых членов, по созданию положительного имиджа движения в сообществе (табл. 4.29). Крайне важным также являлся вопрос о формах информирования общественности о деятельности организации (табл. 4.30). Вопрос был открытым, все полученные ответы были сгруппированы по типам воздействии. Преобладающими являются заочные формы информирования (СМИ, печатная и видеопродукция), четверть опрошенных организаций используют новые информационные технологии – Интернет. Около 9% эту деятельность проводят постоянно, целенаправленно и создали специализированные информационные центры, отделы, группы, службы. По сравнению с данными прошлых исследований, две последние формы могут быть отнесены к новым инновационным в детском и молодежном движении. В гораздо меньшей степени используются очные, «лицом к лицу» встречи, презентации. Судя по ответам, крайне слабо используются ресурсы образовательных и иных учреждений, выставки, целевая аудитория, например, родители.
Таблица 4.30
Формы информирования общественности
№ п/п |
Какие формы информирования общественности применяет Ваша организация? |
% |
1 |
СМИ (газеты, телевидение, радио) |
89,5 |
2 |
печатные и видео материалы (буклеты, листовки, информа- ционные письма) |
33,3 |
3 |
Интернет, сайт |
26,3 |
4 |
круглые столы, семинары, собрания, |
19,3 |
5 |
выходы в школы, уличная агитация |
19,3 |
6 |
презентации, обращения, объявления |
17,5 |
7 |
информационный центр |
8,8 |
8 |
гражданская коалиция, работа с муниципальными органа- ми образования |
3,5 |
|
Всего |
217,5 |
Напомним, что финансовые трудности назывались одной из главных проблем развития детского и молодежного движения. При анкетировании были выявлены основными источники финансирования деятельности организации (табл. 4.31).
Лидеры называли в среднем до трех источников, два из них, как правило, источники местные (на уровне города, учреждения). Около половины указали, что они получают поддержку от региональных органов по делам молодежи. Исследование показало, что около половины организаций успешно освоили технологию взаимодействия со спонсорами коммерческого сектора. В каждой пятой организации активны родители, в каждой шестой есть опыт получения денег от международных фондов.
Таблица 4.31
Источники материальной поддержки
№ п/п |
Кто оказывает Вам материальную помощь и поддержку при реализации проектов Вашей организации? |
% |
1 |
Администрация учреждения, где базируется объединение, организация |
50,0 |
2 |
Региональные государственные органы по делам молодежи |
50,0 |
3 |
Коммерческие организации |
43,1 |
4 |
Государственные федеральные органы (министерства, комитеты) |
27,6 |
5 |
Родители |
22,4 |
6 |
Организации образования |
20,7 |
7 |
Международные фонды, организации |
17,2 |
8 |
Главы администраций городов и районов |
17,2 |
9 |
Другие общественные организации |
13,8 |
10 |
Отдельные специалисты, эксперты |
8,6 |
|
Всего |
270,7 |
Полученные данные позволили смоделировать условный бюджет организации, которая получает финансовые вливания из всех возможных источников (рис. 4.10). На представленной ниже модели выделены доли финансирования.