
- •Временный творческий коллектив Национального совета молодежных и детских объединений России
- •Содержание
- •Глава 1. Организация исследования
- •Постановка проблемы
- •Содержание выполняемых работ
- •Исполнитель основных мероприятий исследования
- •Контроль над проведением социологического исследования
- •Ожидаемые результаты
- •Предлагаемые критерии оценки состояния и перспектив развития детского и молодежного общественного движения в Российской Федерации
- •1.2. Общая программа исследования (с.В. Тетерский)
- •1. Цель, задачи, объект, предмет, гипотеза исследования
- •2. Основные составляющие программы
- •3. Исследование в цифрах
- •Глава 2. Нормативная правовая база деятельности общественных объединений детей и молодежи
- •Глава 3. Ресурсное обеспечение деятельности общественных объединений детей и молодежи
- •II. Программы, ориентированные на создание собственных информационных ресурсов, в дальнейшем обеспечивающих поддержку молодежной политики
- •Городская программа «ЮнЖур» (Развитие молодежной журналистики)
- •Глава 4. Результаты социологических исследований
- •Причины неучастия детей и молодежи в деятельности общественных объединений
- •Причины неучастия детей и молодежи в деятельности общественных объединений (конкретика)
- •Потенциал участия молодежи в деятельности общественных объединений
- •Мотивы возможного участия детей и молодежи в деятельности общественных объединений
- •Финансовое состояние
- •Замещение общественной деятельности различными формами досуга
- •Мнения молодежи об общественной работе в стране
- •Ответы девочек и мальчиков на вопрос «Нужно ли создавать общественные объединения детей и молодежи» (%)
- •Отношение подростков к возможностям общественных объединений для развития личности
- •Гендерные особенности в отношении подростков к возможностям общественного объединения для развития личности
- •Отношение подростков к возможностям общественного объединения как фактору их гражданского становления
- •Возрастные и гендерные различия в отношении подростков к социальным возможностям объединений (%)
- •Ответы на вопрос «Если Вы считаете, что родители должны участвовать в деятельности общественного объединения, то в какой роли?» (%)
- •Ответы педагогов на вопрос «в качестве основного направления деятельности объединения Вы бы выбрали…» (в %)
- •Ответы педагогов на вопрос «Что, с Вашей точки зрения, лежит в основе «выбора направления деятельности объединения?» (в %)
- •Положительные ответы на вопрос «Прилагаете ли Вы усилия к тому, чтобы поддержать развитие детского общественного движения в Вашем городе (районе селе, области)?» (%)
- •Ответы не участвующих в поддержке развития детского движения (%)
- •4.3. Лидеры детских общественных объединений о значимости для них общественных объединений (а.В. Волохов, и.И. Фришман, т.А. Лубова)
- •Расчет структурной выборки участников опроса констатирующего эксперимента Распределение выборки по полу
- •Характеристика отношений подростков к деятельности детских общественных объединений (доэкспериментальный срез)
- •Характеристика отношений подростков к деятельности детских общественных объединений (послеэкспериментальный срез)
- •Личностные изменения подростков под влиянием содержания
- •Направленность выбора подростков (в %)
- •Р ис. 4.5. Пол опрошенных
- •Р ис. 4.8. Сфера деятельности опрошенных руководителей
- •Мнения относительно представлений, установок самой молодежи разделились приблизительно поровну
- •Мнение лидеров молодежи о помощи со стороны государства
- •Согласны ли Вы с нижеследующими утверждениями о детских и молодежных объединениях
- •Основные трудности в работе с молодежью
- •Оценка эффективности механизмов социального партнерства общественных объединений и государственных органов
- •Формы информирования общественности
- •Р ис. 4.10. Условный бюджет общественного объединения
- •Наличие успешного опыта реализации молодежных проектов
- •Перспективы детско-молодежного движения
- •Заключение
- •Приложения
- •Словарь
- •Методика контент-анализа инициатив детей и молодежи в социальных проектах (с.В. Тетерский)
- •Анкета для детей и молодежи, не участвующих в деятельности общественных объединений
- •4. Оцените свое финансовое состояние в настоящий момент
- •5. Почему вы не являетесь членом общественного объединения
- •6. При каких условиях вы бы стали членом общественного объединения:
- •7. Какие у Вас хобби, увлечения?
- •8. Каково Ваше мнение об общественной работе в стране?
- •1. Ваш возраст:
- •3. Есть ли у Вас оплачиваемая работа? Если есть, то какая (положение, профессия, краткое описание работы).
- •4. Оцените свое финансовое состояние в настоящий момент
- •5. Почему вы не являетесь членом общественного объединения
- •6. При каких условиях вы бы стали членом общественного объединения:
- •7. Какие у Вас хобби, увлечения?
- •8. Каково Ваше мнение об общественной работе в стране?
- •Анкеты об отношении детей, педагогов, родителей к детскому общественному движению
- •Анкета «Детские общественные объединения: отношение взрослых»
- •Анкета педагогам
- •Анкета Подростки об общественных объединениях
- •Напиши_____________________________________________
- •Да Нет Затрудняюсь ответить
- •Спасибо за ответы! Анкета родителей
- •Благодарим за ответы!
- •Анкета для детей – лидеров детских объединений о значимости для них общественных объединений
- •Анкета для лидеров детских общественных объединений
- •I. Давай поговорим о нас с тобой
- •Участником или лидером какого детского общественного объединения ты являешься?
- •В чем помогает тебе участие в деятельности общественного объединения? (отметь не более трех вариантов)
- •Какой вид общественной деятельности для тебя наиболее привлекателен? (отметь не более трех вариантов ответа).
- •II. Поделись идеями
- •III. Когда мои друзья со мной
- •Анкета для руководителей общественных объединений детей и молодежи
- •3. Ваша деятельность связана:
- •4. Сфера деятельности:
- •Работник образовательных учреждений
- •5. Являетесь ли Вы членом какого-либо объединения, движения, политической партии?
- •6. Продолжите, пожалуйста, следующие предложения
- •7. Что отличает членов Вашей организации от их ровесников?
- •8. Как часто специалистам, работникам с детьми и молодежью необходимо обновлять свои знания об интересах, особенностях молодого поколения на специальных курсах, семинарах и т.П.?
- •9. Работа Вашей организации
- •10. Вы полагаете, что молодое поколение, прежде всего, ждет от государства (отметьте не более 3-х позиций)
- •11. Основные трудности, с которыми Вы сегодня сталкиваетесь в работе с молодежью (отметьте не более 3-х позиций)
- •13. Кто оказывает Вам материальную помощь и поддержку при реализации проектов Вашей организации?
- •14. Согласны ли Вы с нижеследующими утверждениями о детских и молодежных объединениях?
- •Диссертационные исследования по проблемам общественной активности молодежи в 1990–2004 гг. (гуманитарно-социальный аспект)2
- •Перечень научных, методических, учебных публикаций по тематике деятельности общественных объединений детей и молодежи
- •Конституция Российской Федерации.
- •Федеральные законы
- •4. Документы Министерства образования Российской Федерации
- •5. Документы Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
Р ис. 4.5. Пол опрошенных
Рис. 4.6. Возраст опрошенных
Около трети опрошенных постоянно лично работают с детьми и молодежью, остальные опрошенные направляют и консультируют деятельность других организаторов (рис. 4.7).
Рис. 4.7. Деятельность опрошенных руководителей связана
Интересными являлись данные о том, с какой профессиональной группой отождествляют себя лидеры и руководители организаций. Среди тех, кто определил себя прежде всего как работника общественного объединения, около половины также отметили свою принадлежность к образовательной среде (обучающийся или работник образования). Это является одним из доказательств того, что современное движение концентрируется в сфере образования (рис. 4.8).
Р ис. 4.8. Сфера деятельности опрошенных руководителей
Более 68% опрошенных отнесли себя к членам какого-либо объединения, движения, политической партии.
Оценка молодежной группы, ее ценностей, установок, интересов.
Руководители высказали свое мнение о современной молодежи и своей работе с ней. Отмечается в целом хороший оптимистичный настрой, высокая самооценка своих возможностей повлиять на молодежь, помогать ей развивать свою инициативу (табл. 4.24).
Таблица 4.24
Мнения относительно представлений, установок самой молодежи разделились приблизительно поровну
№ п/п |
Молодые люди считают, что… |
% |
1 |
имеют силы, чтобы изменить жизнь к лучшему |
34,0 |
2 |
супер-успешные |
14,9 |
3 |
они – будущее |
14,9 |
4 |
мало что могут изменить |
10,6 |
5 |
не востребованы |
8,5 |
6 |
делают первые шаги в карьере |
6,4 |
7 |
законодательно, социально незащищенная часть общества, могут рассчитывать только на себя |
6,4 |
8 |
независимы, свободны, самодостаточны |
6,4 |
9 |
имеют трезвый взгляд на жизнь |
4,3 |
10 |
не все знают |
4,3 |
11 |
имеют право на самовыражение |
2,1 |
Всего: |
112,8 |
Основные критерии стратификации современной молодежи – их социальная инициативность, а также разделение молодежи на: активную (энергичную, грамотную) – 85%; организованную – 7,8%; пассивную, безразличную – 82,4%; неорганизованную – 7,8%.
Кроме этого названы различные бинарные оппозиции: патриоты и не патриоты; курящие и некурящие, интеллигентные и неинтеллигентные.
Лидеры также высказали мнение молодого поколения об ожиданиях действий со стороны государства (табл. 4.25).
Таблица 4.25
Мнение лидеров молодежи о помощи со стороны государства
№ п/п |
Высказанные мнения |
% |
1 |
признания роли молодежи в общественной жизни |
49,2 |
2 |
поддержки образования (качества, доступности и др.) |
42,4 |
3 |
экономической стабильности |
37,3 |
4 |
помощи в трудоустройстве |
32,2 |
5 |
поддержки молодежных самодеятельных проектов |
25,4 |
6 |
мер социальной защиты в форме льгот, квот и т.п. |
23,7 |
7 |
поддержки творческих сил самой молодежи |
20,3 |
8 |
защиты безопасности |
18,6 |
9 |
организации мест для досуга и спорта |
18,6 |
10 |
принятия и соблюдения законодательных актов о молодежи |
18,6 |
11 |
другое (напишите, что) |
3,4 |
Всего |
289,8 |
Среди опрошенных до 30 лет, а особенно в группе до 20 лет, высказывались несколько иные мнения: на первом месте также, как и в общей группе – «поддержки образования (качества, доступности и др.)», но затем «поддержки молодежных самодеятельных проектов, поддержки творческих сил самой молодежи, признания роли молодежи в общественной жизни».
Оценка степени влияния детского и молодежного движения на воспитание молодого поколения, развитие инициативности молодежных и детских групп
Лидеры высоко оценивают уровень влияния деятельности объединений на участников движения, они назвали в среднем более трех отличительных черт, социальных свойств, отличающих членов своих организаций от масс молодежи (рис. 4.9).
Рис. 4.9. Отличие членов общественных объединений от не участвующей молодежи
Таблица 4.26
Оценка общественной ситуации в регионе
Как Вы оцениваете нынешнюю общественную ситуацию в Вашем регионе? |
% |
1 – Благополучная |
11,5 |
2 – Спокойная |
50,8 |
3 – Напряженная |
24,6 |
4 – Критическая, взрывоопасная |
– |
5 – Затрудняюсь ответить |
13,1 |
Всего |
100,0 |
Определение круга проблем, связанных с современным состоянием движения, основными трудностями организационного, нормативного, социокультурного характера
В ходе подготовки исследования эксперты-специалисты молодежной сферы высказали некоторые суждения о современном состоянии общественного движения (табл. 4.27). Мы решили проверить, совпадает ли экспертное мнение с массовым, выявить общий настрой лидеров и руководителей к перспективам развития движения. В табл. 4.27 отмечены позиции, по которым имеется единодушие около половины опрошенных.
Нет определенности по следующим тезисам:
Сегодня в общественных объединений состоит не более 5% детей и молодежи.
В последние 2 года органы исполнительной власти стали уделять больше внимания общественной деятельности детей и молодежи.
Нормативно-правовая база детского и молодежного движения затрудняет организацию деятельности объединений.
Таблица 4.27