Направленность выбора подростков (в %)

№ п/п	Когда мои товарищи и ровесники	Мне нра-вится	Мне не нра-вится	Мне все равно
1	прилежно и старательно учатся	36	44	20
2	учатся не очень прилежно, но занимаются тем, что их интересует	59	27	14
3	уделяют внимание внешности, одежде	75	0	25
4	умеют культурно вести себя	91	4	5
5	дисциплинированные, соблюдают все правила	56	32	12
6	не подчиняются ничьим советам и командам	5	76	19
7	слушают советы, но и сами думают, как поступить	90	0	10
8	всегда веселые, не унывают	94	1	5
9	смело отстаивают свои взгляды	96	0	4
10	умеют хорошо дружить	96	0	4
11	любят свою Родину, нацию	77	6	17
12	умеют много выдумывать, изобретать	67	0	33
13	ответственны	81	0	19
14	трудолюбивы	67	2	33
15	честные	100	0	0
16	добры	96	0	4
17	помогают своим родителям	77	0	19
18	умеют признать свои ошибки	94	0	6
19	суважением относятся к старшим	90	0	10
20	мальчики с уважением относятся к девочкам	76	19	5
21	девочки «бегают» за мальчиками	4	73	23
22	курят	0	60	40
23	употребляют алкоголь, наркотики	5	75	20
24	не стесняются употреблять ругательства	33	42	25
25	заботятся прежде всего о себе	14	76	10
26	заботятся прежде всего о других	44	31	25
27	интересуются политикой	5	35	60
28	стремятся участвовать в общественной жизни	73	2	25

Рейтинг социальных ожиданий подростков от участия в деятельности детских общественных объединений:

• расширение познавательных интересов, в том числе знание своих прав;

• приобретение опыта общения и отношений со сверстниками и взрослыми на основе культурно-нравственных норм;

• приобретение новых друзей и впечатлений;

• достижение успеха в различных видах деятельности, взаимодействия;

• получение организаторского опыта и опыта самоорганизации;

• освоение навыков демократического образа жизни.

При анализе достижений ученых – исследователей деятельности детских общественных объединений и сравнении с результатами проведенных исследований были выделены три основные группы связей, доказывающих зависимость общественной активности подростков и содержания деятельности детских общественных объединений.

1. Индивидуально-психологические связи:

• развитие и обогащение социально значимых мотивов подростков связаны с культурно-нравственными процессами в обществе;

• в процессе развития личность включена во взаимодействие различных субкультурных, поликультурных, мульти- и транскультурных общностей, оказываясь под влиянием социокультурных пространств, что создает возможности ее свободного саморазвития (по Н. Крыловой);

• в процессе взаимодействия пространства «Я» с окружающим миром происходит интериоризация ценностей, способов и образцов жизнетворчества, в которых собственная деятельностная активность личности, рефлексивность мышления становятся определяющими и позитивно влияют на социальный опыт личности.

2. Социально-педагогические связи:

• осуществление идей и принципов развития подростков связано с культуросообразной воспитывающей средой (субкультурным пространством детских общественных объединений), которая создает многообразие зон развития и ситуацию их выбора, предполагающих свободу самоопределения подростка; результатом становится нравственная идентификация личности с уровнем сформированности ее ценностно-значимых мотивов;

• содержание деятельности детских общественных объединений предполагает развитие личности с учетом следующих факторов: ценностей детских объединений; норм подростковой и молодежной субкультуры региона, местожительства; социокультурных влияний, деятельности и активности самой личности, ее самоопределения во взаимодействии собственного «Я» с окружающим миром и другими людьми;

• нравственная значимость не возникает сама собой, она рождается в синтезе форм взаимодействия внутреннего мира подростка с окружающей действительностью, в совместной деятельности и общении с учетом интересов подростков.

3. Организационно-деятельностные связи: разнообразие форм, видов и способов осуществления деятельности детских общественных объединений связано с возможностями общества для разностороннего проявления свойств и качеств личности, ее самореализации и самоутверждения, насыщенности жизнедеятельности; интенсивности общения; субъектно-субъектным характером взаимодействия; широким вовлечением в самоуправление; благоприятными условиями инициативы и самодеятельности подростка.

4.5. Лидеры и руководители детских и молодежных общественных объединений о состоянии и перспективах развития детского и молодежного движения России (руководитель исследования – С.Н. Щеглова).

В период с ноябрь 2004 г. по февраль 2005 г. было проведено социологическое исследование лидеров детского и молодежного движения. В соответствии с целями исследования – анализом состояния и перспектив развития детского и молодежного движения России последовательно решены следующие задачи:

• Разработка и апробирование методики исследования.

• Общая социально-демографическая характеристика лидеров движения.

• Оценка молодежи, ее ценностей, установок, интересов.

• Определение круга проблем, связанных с современным состоянием движения, основными трудностями организационного, нормативного, социокультурного характера.

• Самооценка проектно-программной деятельности общественных объединений

• Оценка степени влияния детского и молодежного движения на воспитание молодого поколения, развитие инициативности молодежных и детских групп.

• Оценка эффективности механизмов социального партнерства общественных объединений и государственных органов.

• Общественный прогноз о путях развития детского и молодежного движения.

Для проведения исследования был разработан и апробирован опросный лист для руководителей и лидеров инициативных групп (приложение 1).

Описание методики анализа

Опрос лидеров молодежных проводился двумя способами. Имеющие электронные адреса заполнили анкету письменно и прислали ее по Интернету исследовательской группе (26 анкет). С остальными руководителями и лидерами были проведены очные анкетные опросы на семинарах, встречах, во время Всероссийского конкурса «Лидер XXI века». Всего было собрано и проанализировано 183 анкеты.

Дополнительные данные для итогового отчета были получены в ходе полуформализованных бесед-интервью с экспертами-специалистами молодежной сферы (10 чел.). Анализ анкетирования руководителей позволил получить некоторые характеристики этой группы, их возможностей и желания организовывать социальную деятельность с молодежью, уточнить их мнение о возможностях и перспективах развития молодежного и детского движения в Российской Федерации.

Общая социально-демографическая характеристика лидеров

2/3 опрошенных составляют женщины, среди лидеров более 2/3 – люди в возрасте до 30 лет (рис. 4.5, 4.6).