Личностные изменения подростков под влиянием содержания

деятельности детских общественных объединений

Изменения, произошедшие в подростках	В положи- тельную сторону, %	В отрица- тельную сторону, %	Не изме- нился, %
Вежливость, внимательность к другим	83	–	17
Самостоятельность	65	2	33
Уверенность в себе	61	6	33
Физическое самочувствие	59	3	38
Активность	62	6	32
Полезная деятельность	62	4	34
Общительность	76	3	21
Творчество	60	2	38

Данные показатели противоречивости самооценки подростков можно было бы продолжить, но их суть состоит не в самой противоречивости, а в том, что содержание деятельности детских общественных объединений входит в противоречие с жизненным опытом подростка до того, как он стал ощущать себя участником детского объединения. Происходит рассогласование в социальном опыте подростков. Вся социальная система общества указывает на необходимость самоопределения человека в ситуации развития, а в опыте это не находит подтверждения. То есть явно обозначается зависимость между отсутствием социального опыта подростков и реальными ситуациями окружающего мира, по отношению к которому он дезадаптивен, а, следовательно, и не защищен.

В ходе проведенных исследований был определен рейтинг социально-нравственных ценностей участников различных программ, реализуемых на протяжении 2000–2004 гг. детскими общественными объединениями:

1. Наиболее важными подростки считают следующие человеческие качества:

• уважение к матери – 98%;

• ответственность перед близкими людьми – 91%;

• уважение к окружающим, к старшим – 87%;

• любовь к Родине, забота об окружающей среде, гордость за свою национальность – 95%;

• стремление к справедливости – 85%;

• простота, доступность в общении – 87%.

2. На второе по значимости место претендуют следующие качества личности:

• образованность – 79%;

• гостеприимство – 78%;

• миролюбие – 77%;

• настойчивость и упорство при достижении выбранной цели – 75%;

• умение быть благородным – 70%;

• индивидуализм – 79%;

• умение наслаждаться жизнью – 80%;

• точность – 60%;

• пунктуальность – 56%.

3. Третье место заняли следующие социально-нравственные ценности:

• умение зарабатывать деньги – 49%;

• умение не высовываться, знать свое место – 50%;

• скромность – 43%;

• религиозность – 40%.

Для более глубокого изучения причин выбора общественной деятельности подростками в рамках каждой из программ исследовались не только потребности подростков, но и уровень знаний о своих правах, социально-жизненных установках, их нравственных ориентиров на будущее.

Всего участвовало в исследовании 2410 подростков 11–15 лет – члеов детских общественных объединений. Им предлагалось заполнить несколько анкет. Результаты анкетирования были переведены в процентное соотношение.

1. Что ты собираешься делать после окончания школы?:

• учиться дальше, чтобы стать профессионалом и зарабатывать достаточно денег – 83%;

• зарабатывать большие деньги любым способом – 4%;

• просто где-нибудь работать – 2%;

• какое-то время не учиться и не работать – 1%;

• еще не знаю – 10%.

2. Мне хотелось бы иметь работу, где можно:

• общаться с разными людьми – 20%;

• много ездить, постоянно видеть новое – 20%;

• руководить людьми – 16%;

• пока не задумывался – 12%;

• мастерить руками – 0%;

• управлять машиной, транспортом – 2%;

• воспитывать детей – 5%;

• лечить людей – 9%;

• придумывать новое, изобретать – 1%;

• исследовать, изучать, наблюдать – 3%;

• сочинять, писать – 4%;

• играть на сцене – 4%;

• писать картины – 3%.

3. Когда ты станешь взрослым, что значит, по-твоему, хорошо жить? Хорошо жить, по-моему, это:

• много общаться, иметь надежных друзей – 27%;

• иметь много денег, ни в чем не нуждаться – 24%;

• быть полезным людям, работать для общества – 16%;

• жить богато, а как зарабатывать деньги – это мое дело – 9%;

• иметь интересную работу – 5%;

• не быть никаким руководителем – 0%;

• быть хорошо одетым – 0%;

• иметь хорошую квартиру – 0%;

• жить, может быть, и небогато, но честно – 2%;

• многое уметь делать своими руками – 2%;

• совсем не работать – 0%;

• жить для себя, своей семьи – 8%;

• быть известным, прославленным – 6%;

• быть руководителем – 1%;

• квартира, дом, одежда не имеют для меня значения, деньги для хорошей жизни не имеют значения – 5%;

• быть здоровым – 3%;

• надо хорошо знать свою профессию, другие знания не так важны – 1%;

• в свободное время веселиться, развлекаться – 3%.

Результаты проведенных исследований позволили определить направленности выбора подростков (табл. 4.23) и использовать их для разработки программ, обеспечивающих эффективную деятельность в детских общественных объединениях.

Представленные результаты исследований дополняют данные, приведенные выше, и позволяют в результате их сравнения пронаблюдать динамику изменения социально-нравственных ценностей в подростковой среде, тенденции изменения подростковой субкультуры в современном российском обществе.

Особое место в исследовании занимал анализ социальных ожиданий подростков от участия в деятельности детских общественных объединений. Под социальными ожиданиями подростков от предлагаемой деятельности детских общественных объединений понимается система ожиданий, требований относительно норм исполнения индивидом социальных ролей, предсказывающих, определяющих вероятностный характер исполнения этих ролей с учетом индивидуальных особенностей субъекта и конкретной ситуации выбора, с которой сталкивается подросток.

В ходе анализа проведенных мероприятий, выстроился рейтинг ожиданий подростков. К концу 2004 г. он приобрел стабильные очертания и изменяется только в качественном отношении, т.е. увеличивается количество подростков, заявляющих о приведенных ниже ожиданиях.

Таблица 4.23