Характеристика отношений подростков к деятельности детских общественных объединений (доэкспериментальный срез)

№ пози- ции	Характеристика отношений к проектной деятельности	Количество ответов в %
		Эксперименталь- ная группа	Контрольная группа
1	Пассивно-отрицательное	29	33
2	Пассивно-безразличное	44	42
3	Активно-положительное	27	25

Таблица 4.21

Характеристика отношений подростков к деятельности детских общественных объединений (послеэкспериментальный срез)

№ пози- ции	Характеристика отношений к проектной деятельности	Количество ответов в %
		Эксперименталь- ная группа	Контрольная группа
1	Пассивно-отрицательное	9	16
2	Пассивно-безразличное	28	29
3	Активно-положительное	63	55

Предметом следующего исследования были ценностные ориентации подростков, их социальные ожидания и потребности, изменения, на которые оказали влияние детские общественные объединения.

Общеизвестно, что в ценностных ориентациях объективируется не только опыт личности, но и исторический опыт, накопленный человечеством. Воплощенный в системы критериев, норм, эталонов, ценностных ориентаций, он становится доступным каждому человеку и позволяет ему определиться в нравственных основах и параметрах деятельности, общения. В ходе проведенных исследований в период 2000–2004 гг. о значимости для подростков деятельности детских общественных объединений был реализован ряд опытно-экспериментальных программ. Первая из них – «Портрет современного подростка». К созданию социально-психологического портрета современных подростков был привлечен широкий арсенал психолого-педагогических методов диагностики. Все показатели, приведенные в исследовании, даны в среднестатистической форме и носят обобщенный характер. Используя методы мотивационной индукции, были обозначены следующие мотивационные объекты:

• показатели изменения отношения подростков к саморазвитию;

• показатели изменения социальной активности подростков в детском объединении;

• показатели потребности подростков в межличностном общении;

• показатели изменения познавательных интересов подростков;

• показатели изменения отношения подростков к реализации прав детей в детских общественных объединениях;

• показатели изменения отношения подростков к понятию «толерантность»;

• показатели потребности в дополнительных (клубных) видах деятельности;

• показатели изменения отношения подростков к проблемам своего региона;

• показатели изменения отношения подростков к проблемам развития страны;

• показатели изменения отношения подростков к собственному уровню нравственности;

• показатели изменения отношения подростков к личности педагога.

В исследовании принимали участие представители детских общественных объединений из 30 регионов Российской Федерации в период 2000–2004 гг. Общее число – 1500 человек.

Анализ содержания мотивационных объектов позволил определить некоторый набор ценностных ориентаций подростков: направленность личности «Я ↔ МЫ», альтруизм, саморазвитие. Необходимо было выделить те элементы внутренней мотивации, которые требуют от организаторов детского движения определенных усилий для обеспечения развития мотивов участия в общественной деятельности, коррекции отрицательных проявлений, развития и обогащения уже сформированных социально значимых мотивов.

Следующий этап исследования был связан с анализом результатов. Весь блок исследований был разбит на два типа: собирательный портрет подростка описываемого периода и ценностные ориентации. Приведенные ниже данные проверялись с помощью только двух вопросов: «Современный подросток – это…» и «Я – это…».

Явно необъективно оценили себя 88% подростков, назвав современного подростка негативным элементом общества. Анализ содержания мотивационных объектов (MIM) дал несколько другую картину характерологических особенностей собирательного портрета подростка, которое особенно рельефно отразили противоречия в самооценке их ценностных изменений (см. табл. 4.22).

Таблица 4.22