Практичне заняття 15

Тема: Павло Тичина. Аналіз поезії у єдності змісту та форми. ( 1 год. )

План

1.Загальна характеристика збірки «Сонячні кларнети».

2. Три тематичні групи збірки:

а) лірика з пейзажними і любовними мотивами («Гаї шумлять…», «Десь надходила весна…», «Не дивися так привітно…», «Подивилась ясно…», «О панно Інно…»);

б)вірші про народне горе, спричинене Першою світовою війною («хтось гладив ниви…», «Іще пташки…»);

в) Україна і революція («Одчиняйте двері…», «По блакитному степу…», «На стрімчастих скелях…»).

3. Поет завжди був з народом, жив і творив для народу.

Рекомендована література

1. Стус В. Феномен доби (Сходження на Голгофу слави).—К., 1993.

2. Клочек Г. «Душа моя сонця намріяла». Поетика «сонячних кларнетів» Павла Тичини.—К.: Дніпро, 1986.—368с.

3. Костенко Н.В. Поетика Павла Тичини.—К.: Вища школа, 1982.—256с.

Практичне заняття 16

Тема: Особливість тематики та поетики Максима Рильського ( 1 год. )

План

1. Максим Рильський –прекрасний автор індивідуальної характеристики людини.

2. Троянди й виноград--улюблені символічні образи поета.

3. Ідеї любові до життя та здорового оптимізму у поезіях «Молюсь і вірю», «Вітер грає…», «Солодкий сон».

4. Мудра простота вірша «Ластівки літають, бо літається».

5. Благородство стосунків юнака і дівчини у поезії «Яблука доспіли, яблука червоні…».

6. Актуальність творчості М.Рильського у наш час.

Рекомендована література

1. Забашта Л. Співець троянд і винограду// Рильський М. Твори.—К., 1966.

2. Незабутній Максим Рильський: Спогади.—К., 1968.

3. Павличко Д. Над глибинами: Літературно-критичні статті і виступи.—К., 1983.

4. Смолич Ю. Мої сучасники.—К., 1978.

ІІ семестр

Практичне заняття 1 (1 година)

Микола Хвильовий. Проблема внутрішнього роздвоєння людини між гуманізмом і обов’язком. Робота з текстом.

План

1. Новела «Я (Романтика)» Миколи Хвильового—своєрідне попередження про непоправну втрату на шляху істинних цінностей.

2. Центр авторської уваги—душа ліричного героя, її страждання, невміння обрати правильний шлях:

а) головний герой усвідомлює свою внутрішню роздвоєність;

б) зіткнення найсвятіших для героя почуттів: синівської любові і служіння найдорожчій ідеї;

в) ціною найбільшого злочину—матеревбивства—герой прилучився до «істинних» революціонерів.

3. Новела «Я (Романтика)» передає тривогу, сум’яття, роздвоєність душі самого М.Хвильового.

Рекомендована література

1. Хвильовий М. Твори: У 2т.—К., 1991.

2. Шевчук В. Драма Миколи Хвильового \ Слово і час.—1994.—№2.

3. Дніпровський І. Микола Хвильовий: Портрет мятежника// № 7-8.

4. Шерех Ю. Хвильовий без політики// Березіль.—1991.--№9.

Семінарське заняття 1-2 (2 години)

Тема: Юрій Яновський «Вершники». Багатство змісту, досконалість форми, жанрова своєрідність.

План

1. Історія написання роману «Вершники».

2. Художні особливості твору

3. Проблемні питання до твору:

1. у новелі «Подвійне коло» всі події відбуваються протягом одного дня на одному місці і між членами одного роду. Для чого авторові знадобилося таке «згущення фарб» і «стиснення часу»?;

2. чому кожен з братів Половців — трагічна постать, але, в той же час, ця трагічна постать не може служити зразком, взірцем для читача?;

3. як батько в новелі «Шаланда в морі» ставиться до своїх синів? Чому? А як ставиться мати?;

4. які народні вірування описані в новелі «Дитинство»? Чим саме вони яскраві й поетичні.

4. Місце роману у творчому доробку Ю.Яновського.