25.23. Что понимать под редактированием указателя

Редакторскую работу над указателем большинство пишущих о ней рассматривают как завершающую часть составительской работы, как шлифовку составителем заголовков рубрик и др. После того как написа­ны карточки, составитель действительно изменяет, правит текст заголов­ков, соединяет и разукрупняет рубрики и т. д., т. е. завершает состави­тельскую работу. Внешне это похоже на то, что делает редактор, готовя рукопись к изданию, особенно когда она поступила в сыром, недорабо­танном виде. Но как нельзя считать редакторской работой шлифовку пи­сателем своего романа, так и завершающую часть составительской работы над указателем нельзя отнести к процессу собственно редактирования. Под последним надо разуметь анализ и оценку завершенного указателя гл. обр. в деталях. Наиболее содержательную часть анализа и оценки Р^е' дактору лучше всего выполнить на предварительном этапе (см. 25.22).

А'

25 24. МЕТОДЫ РЕДАКТОРСКОГО АНАЛИЗА

443

25.24. Методы редакторского анализа указателей

25.24.1. Метод «от вероятного запроса читателей — к рубрике указателя, удовлетворяющей этот запрос»

Поставив себя на место читателя, редактор старается пред­ставить, какие обьекты в тексте издания будет тот разыскивать в пер­вую очередь, и проверяет, нашли ли они место в указателе, легко ли их найти (т. е. выбрана ли поисковая формулировка заголовков), со­держатся ли в фрагментах текста, к которым отсылает указатель, све­дения, которые предположительно будет разыскивать читатель. Таким образом можно оценить, отвечает ли указатель главным потребностям читателей, нет ли в нем существенных пропусков, нет ли помех для поиска, помогает ли он найти действительно нужные читателю сведе­ния.

25.24.2. Метод выборочной проверки «от текста — к указателю»

В тексте будущего издания выбирают небольшой (от 5 до 10 с.) параграф и ищут в нем объекты, которые должны по замыслу найти от­ражение в указателе. Затем сопоставляют эти объекты с рубриками указа­теля. По совпадению или расхождениям можно судить, работал ли со­ставитель по плану или бессистемно, с существенными пропусками объектов. Чем больше объем подвергаемого анализу осн. текста, тем на­дежнее результаты оценки.

25.24.3. Метод сопоставления рубрик предметного указателя с однотемным подразделом книжной классификации

Также помогает предотвратить случайные пропуски составите­лем предметов или автором материала о предмете, который он по логике вещей обязан был включить в издание.

25.24.4. Метод проверки полноты предметного указателя по контрольным вопросам учебных изданий

Эти вопросы содержат обычно предметы, содержание которых составляет основу знаний учащимися учебной дисциплины и которые в первую очередь должны найти отражение в указателе, как наиболее важ­ные для читателя-учащегося.

25.24.5. Метод проверки полноты указателя по заголовкам мелких рубрик

Если эти заголовки носят не случайный, а системный характер и могут служить своеобразным конспектом содержания будущего изда­ния, то, сопоставив их с рубриками указателя, можно обезопасить себя °т существенных пропусков.

444 25 ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ УКАЗАТЕЛИ

25.24.6—26.1.2

25.24.6. Метод сопоставления связанных по смыслу рубрик

Каждая рубрика указателя незримыми нитями связана по смыс­лу с другими рубриками, разбросанными по всему указателю. Зная, в какую системную группу входит читаемая рубрика, и представляя себе состав этой группы, редактор просматривает указатель, чтобы прове­рить, не пропущена ли какая-то из рубрик одной системной группы.

25.24.7. Метод проверки «от указателя — к тексту»

Прочитав заголовок, редактор по первой адресной ссылке нахо­дит страницу, ищет на ней текст со сведениями о предмете, лице или дру­гом объекте и, если такой фрагмент находит и убеждается, что формули­ровка заголовка удобна для поиска, переходит к проверке по следующей адресной ссылке. Если же на странице таких сведений не оказывается, значит, допущена ошибка в адресных ссылках, которую надо устранить.

Этот внешне простой метод позволяет устранить неточности в ссыл­ках, отсеять необязательные, лишние рубрики и ссылки, отталкиваясь от содержания текста и опираясь на другие критерии, уточнить по тексту формулировки заголовков.

Метод может быть выборочным и сплошным. Выборочный дает воз­можность убедиться, ^г эбросовестна ли в целом работа составителя, сплошной гарантир^о'1 высокую точность указателя и при всей его трудо­емкости очень поле^н, если, конечно, на него хватает времени.