
- •Житомир – 2007
- •Передмова
- •Рекомендації щодо організації самостійної роботи
- •Модуль і. “Українське ділове мовлення”
- •Лекційні заняття
- •Тема 1. Вступ.
- •Рекомендована література
- •Тема 2. Усне ділове мовлення.
- •Рекомендована література
- •Тема 3. Писемне ділове мовлення.
- •Рекомендована література
- •Практичні заняття
- •Тема 1. Основні поняття курсу.
- •Рекомендована література
- •Тема 2. Специфіка усного ділового й приватного мовлення
- •Рекомендована література
- •Тема 3. Оформлення писемного тексту в діловодстві.
- •До директора заводу вчора від Панька
- •Вправа 16. Назвіть реквізити документа:
- •З повагою, Андрій Коваленко
- •Рекомендована література
- •Тема 3 (продовження). Оформлення писемного тексту в діловодстві.
- •Особливості вивчення ділових паперів у школі.
- •Рекомендована література
- •Тема 4. Лексичні норми ділового мовлення.
- •Вправа 27. Відредагувати речення.
- •Рекомендована література
- •Тема 6. Лексичні норми ділового мовлення (продовження).
- •Вправа 31. Поясніть значення фразеологізмів.
- •Вправа 33. Розкрийте значення перифразів.
- •Рекомендована література
- •Рекомендована література
- •Тема 5. Граматична парадигма частин мови в ділових паперах (продовження).
- •Рекомендована література
- •Тема 6. Особливості ділового синтаксису. План практичного заняття № 9:
- •Вправа 46. Закінчіть прислів’я та розставте розділові знаки.
- •Рекомендована література
- •Тема 7. Складні випадки правопису в ділових паперах.
- •Написання з великої літери.
- •Рекомендована література
- •Тема 8. Усне публічне мовлення.
- •Рекомендована література
- •Тема 9. Основи ораторської майстерності (на самостійне опрацювання).
- •Рекомендована література
- •Тематика індивідуальних завдань
- •Завдання для самостійної роботи з курсу “Українська мова професійного спрямування”
- •Заявочка
- •Які ознаки класифікації документів не названі в тексті завдання?
- •Тексти завдань підсумкової модульної роботи з курсу "Українська мова професійного спрямування"
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Поясніть значення поданих слів. Складіть із ними речення.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Поясніть значення поданих слів. Складіть із ними речення.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Поясніть значення поданих слів. Складіть із ними речення.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Запишіть українською мовою слова.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому? Бібліографія з курсу “Українська мова професійного спрямування”
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •3. Поясніть відмінність у значенні згрупованих слів. Введіть їх у речення.
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •3. Поясніть відмінність у значенні згрупованих слів. Введіть їх у речення.
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •3. Запишіть українською мовою прізвища
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому? Ластів’яче гніздо
- •Поясніть відмінність у значенні згрупованих слів. Введіть їх у речення.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •3. Виправити ненормативні словосполучення.
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •3. Поясніть відмінність у значенні згрупованих слів. Введіть їх у речення.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Студентка 14 групи підпис Грама Марина
- •3. Поясніть відмінність у значенні згрупованих слів. Введіть їх у речення.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •3. Перекладіть на українську мову.
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Поясніть значення поданих слів. Складіть із ними речення.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Кандидат філологічних наук, доцент кафедри
- •Поясніть значення поданих слів. Складіть із ними речення.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •3. Перекладіть на українську мову.
- •Розкрийте особливості вивчення ділових паперів у школі.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Поясніть значення поданих слів. Складіть із ними речення.
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Перекладіть українською мовою.
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •3. Поясніть значення поданих слів. Складіть із ними речення.
- •У чому специфіка “розщеплених присудків” ?
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Поясніть відмінність у значенні згрупованих слів. Введіть їх у речення.
- •Критерії оцінки виконання контрольних завдань із курсу “Українська мова професійного спрямування”
- •Список використаної та рекомендованої літератури
- •Антоненко-Давидович б.Д. Як ми говоримо / Уклад. Я.Б. Тимошенко. – к.: Либідь, 1991. – 256 с.
- •Бабич н. Основи культури мовлення. – Львів: Світ, 1990. – 232 с.
Телеграма. Визначення документа, основні реквізити та зразок.
Поясніть значення поданих слів. Складіть із ними речення.
Комунікабельний, феномен, ексклюзивний, креативний, апеляція.
Варіант 25
завдання теоретичне.
Розкрийте основні способи викладу матеріалу в документах з низьким рівнем стандартизації.
Завдання тестове.
Складноскорочене слово, що утворюється з частин двох або кількох слів. а) графічне скорочення; б) абревіатура; в) словоскладання; г) словотвір.
Діяльність, яка охоплює питання документування й організації роботи з документами в процесі здійснення управлінських дій.
а) законодавство; б) бухгалтерія; в) діловодство; г) юриспруденція.
3. яка з названих функцій не належить до мовних?
а) комунікативна; б) соціативна; в) оберігальна; г) емотивна.
Завдання практичне (творче).
Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
ВІДГУК
на автореферат дисертації Білоус Наталі Володимирівни
“Стильові особливості моделювання жіночих характерів в українській літературі другої половини ХІХ – початку ХХ ст.”, поданої на здобуття наукового ступеня кандидата філологічних наук
(спеціальність 10.01.01 – українська література)
Обговоривши автореферат дисертації Н.В. Білоус “Стильові особливості моделювання жіночих характерів в українській літературі другої половини ХІХ – початку ХХ ст.”, кафедра філології і лінгводидактики ЖДУ імені Івана Франка відзначила, що, з огляду на сучасні тенденції в розвитку літературознавства, обрана тема є надзвичайно актуальною й має чітко виражене практичне спрямування.
Рецензована праця характеризується новизною спостережень й узагальнень, продуманим компонуванням складових елементів. дослідження є цікавим і ґрунтовним. Виклад матеріалу насичений, емоційний, доказовий. […]
Враховуючи результати комплексного системного дослідження, вважаємо, що автор дисертації Білоус Наталя Володимирівна заслуговує присвоєння їй наукового ступеня кандидата філологічних наук за спеціальністю 10.01.01 – українська література.
Кандидат філологічних наук, доцент кафедри
філології і лінгводидактики (підпис) Голубовська І.В.
Телефонограма. Визначення документа, основні реквізити та зразок.
Поясніть значення поданих слів. Складіть із ними речення.
Диференціювати, белетрист, презентація, неординарний, симптом, абориген.
Варіант 26
завдання теоретичне.
Яким чином виготовляються копії?
Завдання тестове.
1. Як називається підстиль офіційно-ділового стилю, який обслуговує сферу міждержавних стосунків?
а) законодавчий; б) дипломатичний; в) адміністративно-канцелярський; г) науково-діловий.
2. агітаційний виступ на мітингах або масових зборах; він охоплює одну значну тему, що хвилює слухачів.
а) доповідь; б) дискусія; в) лекція; г) промова.
3. Підкресліть номер рядка, в якому допущено пунктуаційну помилку.
а) Вітер, скотившись з гір у долини, ховався по темних ярах і щось глухо бубонів високим скелям та глибоким ровам… (П. Мирний).
б) Все зраділо, стріваючи день; і день зрадів, розцвітаючи, ясний, теплий, погожий…(П. Мирний).
в) Нарешті підвівся, вломив дрівець на всохлому кущі черемхи, і розіклав багаттячко (Г. Тютюнник).
г) Тоненький струмок диму поволі піднявся над сторожкою, понад віттям дерев та й послався над ними прозорою хмаркою (Г. Тютюнник).
Завдання практичне (творче).