
- •Житомир – 2007
- •Передмова
- •Рекомендації щодо організації самостійної роботи
- •Модуль і. “Українське ділове мовлення”
- •Лекційні заняття
- •Тема 1. Вступ.
- •Рекомендована література
- •Тема 2. Усне ділове мовлення.
- •Рекомендована література
- •Тема 3. Писемне ділове мовлення.
- •Рекомендована література
- •Практичні заняття
- •Тема 1. Основні поняття курсу.
- •Рекомендована література
- •Тема 2. Специфіка усного ділового й приватного мовлення
- •Рекомендована література
- •Тема 3. Оформлення писемного тексту в діловодстві.
- •До директора заводу вчора від Панька
- •Вправа 16. Назвіть реквізити документа:
- •З повагою, Андрій Коваленко
- •Рекомендована література
- •Тема 3 (продовження). Оформлення писемного тексту в діловодстві.
- •Особливості вивчення ділових паперів у школі.
- •Рекомендована література
- •Тема 4. Лексичні норми ділового мовлення.
- •Вправа 27. Відредагувати речення.
- •Рекомендована література
- •Тема 6. Лексичні норми ділового мовлення (продовження).
- •Вправа 31. Поясніть значення фразеологізмів.
- •Вправа 33. Розкрийте значення перифразів.
- •Рекомендована література
- •Рекомендована література
- •Тема 5. Граматична парадигма частин мови в ділових паперах (продовження).
- •Рекомендована література
- •Тема 6. Особливості ділового синтаксису. План практичного заняття № 9:
- •Вправа 46. Закінчіть прислів’я та розставте розділові знаки.
- •Рекомендована література
- •Тема 7. Складні випадки правопису в ділових паперах.
- •Написання з великої літери.
- •Рекомендована література
- •Тема 8. Усне публічне мовлення.
- •Рекомендована література
- •Тема 9. Основи ораторської майстерності (на самостійне опрацювання).
- •Рекомендована література
- •Тематика індивідуальних завдань
- •Завдання для самостійної роботи з курсу “Українська мова професійного спрямування”
- •Заявочка
- •Які ознаки класифікації документів не названі в тексті завдання?
- •Тексти завдань підсумкової модульної роботи з курсу "Українська мова професійного спрямування"
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Поясніть значення поданих слів. Складіть із ними речення.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Поясніть значення поданих слів. Складіть із ними речення.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Поясніть значення поданих слів. Складіть із ними речення.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Запишіть українською мовою слова.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому? Бібліографія з курсу “Українська мова професійного спрямування”
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •3. Поясніть відмінність у значенні згрупованих слів. Введіть їх у речення.
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •3. Поясніть відмінність у значенні згрупованих слів. Введіть їх у речення.
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •3. Запишіть українською мовою прізвища
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому? Ластів’яче гніздо
- •Поясніть відмінність у значенні згрупованих слів. Введіть їх у речення.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •3. Виправити ненормативні словосполучення.
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •3. Поясніть відмінність у значенні згрупованих слів. Введіть їх у речення.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Студентка 14 групи підпис Грама Марина
- •3. Поясніть відмінність у значенні згрупованих слів. Введіть їх у речення.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •3. Перекладіть на українську мову.
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Поясніть значення поданих слів. Складіть із ними речення.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Кандидат філологічних наук, доцент кафедри
- •Поясніть значення поданих слів. Складіть із ними речення.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •3. Перекладіть на українську мову.
- •Розкрийте особливості вивчення ділових паперів у школі.
- •Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Поясніть значення поданих слів. Складіть із ними речення.
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Перекладіть українською мовою.
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •3. Поясніть значення поданих слів. Складіть із ними речення.
- •У чому специфіка “розщеплених присудків” ?
- •1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
- •Поясніть відмінність у значенні згрупованих слів. Введіть їх у речення.
- •Критерії оцінки виконання контрольних завдань із курсу “Українська мова професійного спрямування”
- •Список використаної та рекомендованої літератури
- •Антоненко-Давидович б.Д. Як ми говоримо / Уклад. Я.Б. Тимошенко. – к.: Либідь, 1991. – 256 с.
- •Бабич н. Основи культури мовлення. – Львів: Світ, 1990. – 232 с.
3. Поясніть відмінність у значенні згрупованих слів. Введіть їх у речення.
Водій – шофер, сьогодення – вікопомний, ярина – городина.
Варіант 19
завдання теоретичне.
Яким чином реалізується етикет ділових паперів?
Завдання тестове.
1. Офіційне повідомлення в усній або письмовій формі, в якому викладається певне прохання.
а) заява; б) апеляція; в) доповідна записка; г) звіт.
2. Слова, які входять до словникового складу ряду мов і означають, як правило, важливі загальнолюдські поняття: культура, риторика, цивілізація.
а) інтернаціональна лексика; б) жаргонна лексика; в) професійна лексика; г) термінологічна лексика.
3. Підкресліть номер рядка, в якому допущені орфографічні помилки.
а) льон, льодовик, трьох, льотчик, Муравйов;
б) синього, кольору, серйозно, бадьорий. сьогодні;
в) вольовий, Хмелйов, польйовий, гайовий, майоріти;
г) верхнього, льох, тіньовий, дьоготь, льодяник.
Завдання практичне (творче).
Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
Анкета
прізвище, ім’я, по батькові_____________________________________
Число, місяць і рік народження__________________________________
Сімейний стан________________________________________________
Чи є Ви членом громадської, комерційної або іншої організації? Якщо так, то назвіть цю організацію____________________________________
Хто рекомендував Вам роботу в нашій установі?____________________
На яку посаду Ви претендуєте?___________________________________
Скільки місць роботи Ви змінили протягом останніх 3-х років?________________________________________________________
Які взаємини склалися у Вас зі співробітниками на попередньому місці роботи?_______________________________________________________
Домашня адреса_______________________________________________
Номер контактного телефону_____________________________________
“____”______________200___року Підпис_________
2. Скарга. Визначення документа, основні реквізити та зразок.
3. Поясніть значення поданих слів. Складіть із ними речення.
Експресивний, бібліографія, ревізія, імміграція, моторика.
Варіант 20
завдання теоретичне.
Охарактеризуйте основні види спілкування.
Завдання тестове.
Запальна промова, переважно на гострополітичну тему, актуальну для суспільства або певної частини громади тему, написана дохідливою мовою, з емоційно-експресивними оцінками.
а) мітингова; б) агітаційна; в) ювілейна; г) політична.
Сукупність мовленнєвих дій, мета яких випливає із загальної мети спілкування.
а) мова; б) мовлення; в) промова; г) текст.
3. Підкресліть номер рядка, в якому подані неправильні форми кличного відмінку.
а) Юліє, панно, тату, сину, Дмитре;
б) Ольга Андріївна, Тарас, Петру, Олеже, Сашко.
в) Віро, пане, друже, добродію, професоре.
г) Андрію, Галино Вікторівно, мамо, куме, Таню.
Завдання практичне (творче).
Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?
– Послідній раз прийшов Андрій: він був у мене вчений. “Тату, – каже, – тепер ідемо воювати за Україну”. – “За яку Україну?” А він підоймив шаблев груду землі та й каже: “Оце Україна, а тут, – і справив шаблев у груди, – отут її кров; землю нашу ідем від ворога відбирати. “Дайте мені, – каже, – білу сорочку, дайте чистої води, аби-м обмивси, та й бувайте здорові.” Як та єго шабля блиснула та й мене засліпила. “Сину, – кажу, – та є ще в мене менший від тебе., Іван, бери і єго на це діло; він дужий, най вас обох закопаю у цу нашу землю, аби воріг з цего коріння її не віторгав у свій бік”. – “Добре, – каже, – тату, підемо оба”. Та як це стара вчула, то я зараз видів, що смерть обвилася коло неї білим рантухом. Я подався до порога, бо-м чув, що її очі віпали і покотилися, як мертве камінє по землі. Так мені здавалоси, але світло на її чолі вже погасло…
– А рано вони оба виходили, а стара сперласи на ворота та не говорила, але так здалека дивиласи, як з неба. (В. Стефаник)
2. Реферат. Визначення документа, основні реквізити та зразок.
3. Розкрийте дужки й поясніть написання малої та великої літер.
(П, п)резидент України, (П, п)резидент банку, (Г, г)енерал (Г, г)аліфе, широкі (Г, г)аліфе, (К, к)нязь (В, в)олодимир (Я, я)сне (С, с)онечко, (З, з)ірка (С, с)онце, (С,с)хід (С, с)онця, курний (Ч, ч)умацький (Ш, ш)лях, (С, с)узір’я (Ч, ч)умацький (Ш, ш)лях.
Варіант 21
завдання теоретичне.
Яким чином установлюються ділові контакти?
Завдання тестове.
В якому з названих стилів активно застосовуються експресивна насиченість, діалогічні форми, вживання неповних речень, застосування міміки, жестів, багатство інтонацій?
а) науковий; б) офіційно-діловий; в) розмовний; г) художній.
Агітаційний виступ на мітингах або масових зборах; він охоплює одну значну тему, яка хвилює слухачів:
а) промова; б) бесіда; в) доповідь; г) лекція.
3. Різновид службового листа, в якому адресата запрошують взяти участь у певному заході:
а) привітання; б) оголошення; в) запрошення; г) резюме.
Завдання практичне (творче).