3. Виправити ненормативні словосполучення.

Святкові міроприемства, добро пожалувати, я вибачаюсь, писати в стрічку, смачна клубніка, екзамен по математикі.

Варіант 17

завдання теоретичне.

Охарактеризуйте основні типи ділових засідань.

Завдання тестове.

1. Зведення норм поведінки, правила чемності.

а) традиція; б) ритуал; в) етикет; г) звичай.

2. Письмове повноваження, яке видається установою, організацією чи підприємством або окремою особою іншій особі для офіційного пред’явлення при здійсненні юридичних дій, одержанні грошей чи матеріальних цінностей.

а) розписка; б) доручення; в) контракт; г) резюме.

3. Батьківщиною красномовства вважають...

а) Давній Китай; б) Давній Єгипет; в) Античну Грецію; г) Давню Русь.

Завдання практичне (творче).

1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?

Слово – поводир народу.

Це було істиною тисячоліття, тепер і завжди. І ніхто нею так не користався і так не зловживав, як прадавні завойовники. Грабіжницьке: “Хліба й води!” – неприкрите гасло підкорення й підбиття, освячене узурпаторськими законами найвигаданіших податків – рекрутське, подушне, подимне, за вікно, за вола, за дорогу, за вишню, ще не означає цілковитого пригноблення й пригнічення. Допоки в народу залишається його мова – його серце, “воно знову оживає і сміється знову”: народ внутрішньо не підкорений, вільний і здатний на боротьбу. Перемога над ним ще не перемога: людські утиски зроджують протест, бунт і перманентні повстання. <…>

Скинути з плечей і віддати останню сорочку – ще залишитися живим, а скинути сорочку духу – віддати свою душу, самознищитись.

Зазіхання на чуже слово, на чужу мову йде в парі з ошуканством, шкурництвом і чорною неправдою, а тому неминуче ошуканство, шкурництво і чорна неправда вражають слово і мову експансії. (Б. Харчук).

2. Протокол. Визначення документа, основні реквізити та зразок.

3. Поясніть значення поданих слів. Складіть із ними речення.

директива, авторитарний, сентенція, оптимізація, домінанта.

Варіант 18

завдання теоретичне.

Як проводять прийом відвідувачів?

Завдання тестове.

1. Письмове повідомлення про виконання якоїсь роботи.

а) доповідь; б) протокол; в) звіт; г) стенограма.

2. Частина мови, що об’єднує слова з предметним значенням, вираженим у граматичних категоріях відмінка і числа та у формах граматичного роду.

а) прикметник; б) займенник; в) іменник; г) прислівник.

3. Підкресліть номер рядка, в якому в орудному відмінку однини всі слова пишуться з подвоєними приголосними.

а) піч, міць, папороть, дань;

б) любов, кров, честь, молодість;

в) радість, щедрість, подорож, мати;

г) кров, річ, мідь, паморозь.

Завдання практичне (творче).

1. Проаналізуйте поданий текст, визначте, до якого стилю він належить. Чому?

Раз у морі купалося двоє братів. От старший скупався, на берег пливе, а менший все далі та далі. І хвиля морська закохалась у відважному браті: взяла, обняла його міцно і тягне до себе на дно, в чудове підводне царство.

А хлопець пручається, хлопець кричить, гукає на рідного брата, щоб швидше йшов рятувати.

А старший боїться плисти. “Глибина, – дума, – згину ще й я з ним укупі!”

– Ой братику милий! Ой братику любий, рятуй! – з сльозами ще раз виринув хлопець, од жаху волосся рвучи.

– Нехай тебе Бог порятує! – несміливо старший сказав, а сам не насмів і зирнути, як брат потопає, – гребеться до берега хутко, на камінь вилазить. Розсердилась хвиля, погналась за страхополохом, нагнала, знесла його в море, втопила.

І меншого брата сховала морськая цариця на дно, і сльози його повернулися в чистії перли, а кучері – в пишні коралі, а старшого брата риби й раки ущент рознесли, лиш серця ніхто не схотів і торкнути: таке було гидке оте полохливеє серце!(Дніпрова Чайка)

2. Анкета. Визначення документа, основні реквізити та зразок.