Рекомендована література

1. Голубовська І.В. Українська ділова мова: Дистанційна форма навчання: Навчально-методичний посібник для студентів нефілологічних спеціальностей. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2007. – С. 62 – 70.

2. Ділова українська мова / За ред. О. Горбула. – К.: Знання, 2000. – С. 201 – 209.

3. коваль А.П. Культура ділового мовлення. – К.: Вища шк., 1982. – С. 222 – 280.

4. Сагач Г. Золотослів: Навч. посібник. – К.: Райдуга, 1993. – С. 45 – 163, 328, 344, 356.

5. Томан І. Мистецтво говорити / Пер. з чеської. – К.: Україна, 1996. – С. 173 – 267.

6. Чмут Т.К., Чайка Г.Л. етика ділового спілкування: Навч. посіб. – К.: Вікар, 2002. – С. 145 – 158, 173 – 176, 179 – 194.

Тема 9. Основи ораторської майстерності (на самостійне опрацювання).

1. Контакт між слухачами й оратором – запорука успішності публічного виступу.

2. Вимоги до мови публічних виступів.

3. Інтонація, жести, міміка як вияв ораторських здібностей промовця..

Завдання для самостійної роботи:

Написати твір на тему: “Шануй себе – пошанують й люди тебе”.

Основні поняття:

Риторика, ораторське мистецтво, красномовство, види та жанри усного публічного мовлення, лекція, бесіда, доповідь, виступ по доповіді, промова, дискусія, спростування, конспект, план, тези, способи викладу матеріалу, індукція, дедукція, інтонація, жести, міміка

Вправа 56. Опрацювати тему, відповівши на тестове завдання.

1. Промова, яка ставить на меті роз’яснити щось, зорієнтувати в чомусь; вона звернена переважно до емоцій, почуттів і уяви слухачів…

а) мітингова; б) церковна; в) агітаційна; г) ювілейна.

2. Форма колективного обговорення, мета якої – виявити істину через зіставлення різних поглядів, а також знайти правильне розв’язання проблеми…

а) промова: б) дискусія; в) лекція; г) бесіда.

3. Яка фаза творчої діяльності оратора стосується аналізу проголошеного виступу?

а) докомунікативна; б) комунікативна; в) посткомунікативна.

4. Який етап відсутній у докомунікативній фазі?

а) визначення теми, виду й мети виступу;

б) підбір матеріалів з урахуванням майбутньої аудиторії;

в) композиційно-логічне оформлення виступу, підбір доказів, робота над мовою й стилем виступу;

г) власне виступ.

5. Рухи м’язів обличчя…

а) жести; б) пантоміміка; в) міміка; г) інтонація.

6. Чергування наголошених і ненаголошених, довгих і коротких складів та інших мовних одиниць…

а) ритм мовлення; б) мелодика мовлення; в) темп мовлення; г) пауза.

Вправа 57. Визначте тему та ідею тексту, підготуйтеся до виразного читання.

Карамзін відкрив Росію, як Колумб Америку, – сказав Пушкін. Додамо: відкрив великою мірою за рахунок української історії.

Америку Колумб відкрив, шукаючи Індію. Доля аборигенів відома.

Ми ж Україну відкриваємо в Україні, і це нікому не загрожує ні втратою територій, ні духовних цінностей. Це лише вимагає перегляду звичної схеми. Перестановки некоректно поставлених дзеркал.

Українці – це нація, що її віками витісняли з життя шляхом фізичного знищення, духовної експропріації, генетичних мутацій, цілеспрямованого перемішування народів на її території, внаслідок чого відбулася амнезія історичної пам’яті і якісні втрати самого національного генотипу. Образ її спотворювався віками, їй приписувалася мало не генетична тупість, не відмовлялося в мужності, але інкримінувався то націоналізм, то антисемітизм. Велике диво, що ця нація на сьогодні ще є, вона давно вже могла б знівелюватися й зникнути. Фактично це раритетна нація, самотня на власній землі у своєму великому соціумі, а ще самотніша в універсумі людства. Фантом Європи, що лише під кінець століття почав набувати для світу реальних рис. Вона чекає своїх філософів, істориків, соціологів, генетиків, письменників, митців. Неврастеніків просять не турбуватися (За Л. Костенко).

Вправа 58. Укажіть слова, вживання яких ненормативне в українській мові, замініть їх правильними відповідниками. Які мовні норми ними порушуються?

Постачальнику, учбовий, багато чисельний, нечисленний, міроприємство, співставляти, збігатися, слідуючий, діючий, співіснувати, підприємство, багатогалузевий, начальник, відчитуватися, знаючи, обізнаний.

Вправа 59. Які мовні норми порушують наведені слова? Запишіть їх правильні відповідники в українській мові.

Англічани, спостережувач, банкрот, зимою, літом, італьянці, києвляни, красота, манекенщиця, м’ягкий, одинаків, перехресток, печать, регістрація, тезиси, тишина, ткачиха, шахматист, подарок, грачиха, подорожати, великан, водитель, ножниці, Андрюша, Петєнька, Міша, Галочка, Любаша, Іришка, прийомна.

Вправа 60. Відредагуйте неправильні вирази. Які мовні норми вони порушують?

Курортні Сочі, далека Сибір, земляна насип, дорога посуда, наявний у продажі, канцелярські приладдя, м’яка мебель, вулиця Івана Франко, директора заводів, оформлення документу, більш легший, найменш доступніший, самий якісний, п’ятидесяти, семидесятикілометровий, редагування доповідів.

Вправа 61. Прочитайте текст та охарактеризуйте його мовностилістичну специфіку.

надворі весна вповні. Куди не глянь – скрізь розвернулося, розпустилося, зацвіло пишним цвітом. Ясне сонце, тепле й приязне, ще не вспіло наложити палючих слідів на землю: як на Великдень дівчина, красується вона в своїм розкішнім убранні… Поле – що безкрає море – скільки зглянеш – розіслало зелений килим, аж сміється в очах. Над ним синім шатром розіп’ялося небо – ні плямочки, ні хмарочки, чисте, прозоре – погляд так і тоне… З неба, як розтоплене золото, ллється на землю блискучий світ сонця; на ланах грає сонячна хвиля; під хвилею спіє хліборобська доля… Легенький вітерець подихає з теплого краю, перебігає з нивки на нивку, живить, освіжає кожну билинку… І ведуть вони між собою тиху-таємну розмову: чутно тільки шелест жита, травиці… А згори лине жайворонкова пісня: доноситься голос, як срібний дзвіночок, – тремтить, переливається, застигає в повітрі… Перериває його перепелячий крик, зірвавшись угору; заглушає докучне сюрчання трав’яних коників, що як не розірвуться, – і все те зливається докупи в якийсь чудний гомін, вривається в душу, розбуркує в ній добрість, щирість, любов до всього. Гарно тобі, любо, весело! На серці стихають негоди; на думку не лізуть клопоти: добра надія обгортає тебе добрими думками, бажаннями… Хочеться жити й любити; бажаєш кожному щастя. Недаром в таку годину – аби неділя або яке свято – хлібороби виходять на поле хліба обдивлятись!

Отакої саме днини, в неділю, після раннього обіднього часу, – тим шляхом, що, звившись гадюкою, пославсь од великого села Пісок до славного колись Ромодана, – йшов молодий чоловік. “не багатого роду!” – сказала проста свита, накинута наопашки. – “Та чепурної вдачі,” – одмовляла чиста, на грудях вишивана сорочка, виглядаючи з-під свити. (Панас Мирний)

Підготуйте доповідь або реферат. Теми рефератів:

1. З історії слов’янської риторики.

2. Значення праць Демосфена для розвитку риторики.

3. Основні типи красномовства.

4. В.О. Сухомлинський про словесну майстерність педагога.

5. Основні жанри риторики.