2.Ось хмаронька сіренькая

Вона була наш дім,

Ми з неї всі спустилися

Тут сядьмо, відпочнім.

3.Лягти на землю хочеться

А вітерець лихий

Все віє розганяє нас

Тож швидше полетім.

Робота над І куплетом:

• виконавська постава (хто най­красивіший: спина рівна, плечі розправлені, голова прямо);

• виконання І куплету:

• послухати тишу;

• перший звук послухати і за­співати про себе;

• заспівати тихо перший звук і послухати, чи збігається голос із оригіналом.

(Завдання: фразування (музич­ний олівець), (спроба без мелодії).)

• дихання;

• артикуляція (звук «о»);

• дикція;

• окрема робота над фразами;

• робота над кульмінацією, паузою в музиці («Послухайте, музика вам відповідає»);

• виконання під аккомпанемент, з урахуванням усіх заува­жень.

Робота над II куплетом:

• Зверніть увагу на дикцію.

• Художні виконання І і II купле­тів з рухами.

Яку сніжинку ми собі оберемо? (Добру)

4. (фізкультхвилинка).

А зараз устанемо і пригадаємо, які ще явища відбуваються в при­роді, як лютує і сердиться зима? Якими рухами ми можемо ще зо­бразити?

Дме вітер (дмухати, нахилившись уперед).

Завірюха (кругові рухи руками).

Хаотично летить сніг (розтис­кати пальці на різній висоті).

Дерева гнуться од вітру (нахи­ли, кругові руки тулуба).

Щипає мороз за щічки (пальцями пощипати себе за щічки).

Мерзнуть звірі, пташки (іміта­ція холоду).

(Виконання. Словесна позитив­на оцінка учнів.)

ІV. Сприйняття, аналіз музично­го твору.

1. Підготовка до сприйняття.

Учитель.

— Сьогодні на урок до нас завітала чудова музика П. Чайковського. Він написав музичну казку про святкування дітьми новорічного свята і про пригоди чарівного Лускунчика. Музика в казці зображує Лускунчика, дітей, злого Мишачого короля і навіть казкову фею цукерок – Фею Драже!

Сядьте зручно, але красиво. Уявіть себе чарівними цукерками Феї Драже, які прикрашають новорічну ялинку і танцюють разом з дітками.

Послухайте уважно до кінця музичний твір і скажіть, яка сніжинка принесла цю музику?

1.1.Сприйняття музичного твору. П.Чайковський «Танець Феї Драже» слухання.

1.2.Аналіз музичного твору:характеристика твору;

— Яка була музика за настроєм? Що ви собі уявили, що побачили? Що хоче нам розповісти вона, які почуття передає?

Музика П. Чайковського привела нас в казку. Композитор написав багато казкової музики: про Сплячу красуню, Лускунчика, Бабу Ягу...

1.3.знайомство з творчістю П.І Чайковського.

Учитель. Яка з цих сніжинок принесла нам цей музичний твір? (казкова, чарівна) Чому ви так виріши­ли?

Про кого — злого чарівника чи добру фею — розповідає музика Чайковського? Якими музичними фарбами (засобами) композитор створив образ феї Драже?

(Нагадати фрагмент твору в запису чи власному виконанні.)

Виберіть, у якій колонці сло­ва найбільше підходять (учитель може прочитати) (див. табл.).

Таблиця