1. Предмет и задачи психологии

Психология- с греч. Наука о душе, термин появившейся в 16 веке. Как наука она сформировалась в 19 в. Объект изучения- человек, каждый человек индивидуален и неповторим. Один из методов - самонаблюдение. Этапы развития предмета:1. 16 в - предмет изучения Душа, Душа- ощущение и восприятие, память и представления, мышление и фантазия, чувства и воля – все эти психические процессы свойственные конкретному человеку, который действует в окружающем мире. Душа - внутренний мир личности, который возникает в процессе активного взаимодействия человека с окружающим внешним миром.

2. 17 в предмет исследования психологии - сознание

3. 19 в. – поведение, его можно описать количественно, выразить. В 20-е г во все мире социально-экономическая ситуация: спрос превышает предложение, нет проблем с реализация продукции, психология занимается «виртуальными проблемами», в 20-30е годы новые технологии, переизбыток товаров, кризис производства. Бизнес обращается к психологии, чтобы продать. Т.е. под натиском рынка происходит сдвиг предмета, т.е. поведенческий аспект. В настоящее время психология- наука, изучающая законы и механизмы психических явления, свойств личности, особенностей деятельности. Задачи психологии: понять сущность психологических явлений и их закономерности, научиться управлять ими, изучение изменения психики при выполнении деятельности с целью ее совершенствования, формирование этического поведения, совершенствование личности.

. Методы исследований

Методы делятся на 2 группы, формализованные и малоформализованные:

К формализованным относятся: тесты, опросники, проективные тесты и метод эксперимента. Они характеризуются точным соблюдением инструкций, строго определенными способами предъявления стимульного материала

Малоформализованные: беседа, наблюдения, интервью.

Тесты – от англ. Испытание, проверка, это стандартизированные испытания, предназначенные для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий между людьми. Показатели характеризующие тест:

надежность, если коэффициент корреляции больше 0,75 (при сопоставлении повторных исследований)

валидность- пригодный, имеющий силу, т.е. насколько тест вскрывает те или иные характеристики.

Надежность и валидность находятся определенной зависимости: если высокая надежность, значит он точно измеряет то или иное психическое свойство, т.е. валиден. В свою очередь высокая валидность говорит о надежности.

Классификация тестов:

По предмету измерения:

-интеллект

-способности

-характеристики личности

-межличностные отношения

По характеру тестовых заданий:

-вербальные

-оральные (по рисункам, схемам)

-практические- реальные задачи

По форме предъявления заданий: бланковые, аппаратурный, рисуночный, устный.

В зависимости от количества испытуемых – индивидуальные, групповые

Анкетирование- процедура проведения опросов в письменной форме с помощью анкет (от фран. Список вопросов)

Виды анкет: по направленности вопроса: о личности респондента, выявление мнения (оценочные суждения, мотивы), формы поведения (поступки, действия), по форме ответов: закрытые вопросы (дихотомиическая форма ответов да-нет), поливариантная форма предусматривает меню ответов, шкальная форма выразить свое отношение, открытый вопрос, ответ формулирует сам респондент. По функциям вопросы анкет подразделяются: информационные (направленные на получение информации), вопросы-фильтры (начало и конце фильтра строго обозначены), если необходимо из общей группы респондентов выделить особые группы, контрольные вопросы- позволяют оценить правильность ответа респондента.

Мало формализованные: метод наблюдения- широко используется в экономике, при проведении фотографий, в маркетинге.

Классификация: в зависимости от степени вовлеченности исследователя в изучаемую среду: включенные наблюдения, стороннее наблюдение, по характеру взаимодействия с объектом: скрытое наблюдение, открытое наблюдение, по характеру наблюдения- сплошное, выборочное.

Интервьюирование- происходит от англ встреча, беседа. В отличие от обычной беседы оно всегда имеет определенную цель и осуществляется по определенному плану. Этот метод счиатется наиболее субъективным. Результаты исследований зависят от одной стороны, от личности респондента и от личности интервьюера.