
- •Познание и реальность. Специфика психологии познания. Общая характеристика познавательных процессов.
- •Проблема адекватности представления реальности.
- •Понятие об ощущении. Основные свойства и классификации ощущений. Феномены взаимодействия ощущений.
- •Понятие психофизики, общая характеристика. Абсолютный и дифференциальный пороги: определение, характеристики, экспериментальное исследование.
- •Косвенная психофизика г. Фехнера и его методы. Основной психофизический закон, процедура вывода.
- •Прямая психофизика с. Стивенса и его методы. Закон Стивенса, процедура вывода.
- •Физические и психологические параметры звука. Шкала децибел и сонов.
- •Основные положения теории обнаружения сигналов. Кривые рхп. Понятие чувствительности и коэффициента правдоподобия.
- •Базовые процессы восприятия. Понятие латерального торможения. Нейронные механизмы восприятия контура и контраста с примерами.
- •Базовые процессы восприятия. Изменение условий стимуляции как условие восприятия. Эффект Ganzfeld. Стабилизированный образ.
- •Базовые процессы восприятия. Понятие пространственной частоты. Основные положения Фурье-анализа зрительного восприятия.
- •Общее определение восприятия. Основные свойства образов восприятия. Феномены восприятия.
- •Двойственная природа перцептивного образа. Общая характеристика субъектно- и объектно-ориентированных теорий восприятия, теорий, ориентированных на взаимодействие субъекта и объекта.
- •Структуралистская теория восприятия. Ощущение как единица перцептивного образа.
- •Гештальттеория восприятия. Законы перцептивной организации. Перцептивные силы.
- •Теория бессознательных умозаключений г. Гельмгольца.
- •Теория перцептивного цикла у. Найссера.
- •Экологическая теория восприятия Дж. Гибсона. Восприятие как функция стимуляции и акт извлечения информации.
- •Проблема восприятия третьего измерения. Признаки удаленности и глубины.
- •Проблема восприятия реального движения. Системы восприятия движения. Теории восприятия стабильности видимого мира.
- •Константность восприятия. Процедура ее измерения. Коэффициент константности. Ядер-контекстная теория константности.
- •Теория перцептивных уравнений. Экспериментальные доказательства инвариантных отношений в восприятии.
- •Проблема врожденного и приобретенного в восприятии. Стратегии экспериментальных исследований. Экспериментальные свидетельства.
- •Влияние визуальной депривации на развитие восприятия (на примере людей и животных). Экспериментальные исследования.
- •Теория перцептивного научения (обогащения и дифференциации). Экспериментальные исследования.
- •Феномены инвертированного зрения. Проблема перцептивной адаптации и ее экспериментальные исследования.
- •Феномены псевдоскопического восприятия. Условия возникновения обращений зрительных образов по глубине. Правило правдоподобия.
- •Создание искусственных органов чувств и формирование у слепых «кожного зрения».
- •Основные формы познания реальности. Познание и практическое действие. Роль двигательной активности в развитии ощущений и восприятия. Понятие о перцептивных действиях, этапы их формирования.
- •Специфика человеческого языка. Отличие второй сигнальной системы от сигнальных систем животных. Знак и сигнал.
- •Роль речи в протекании психических процессов. Регулирующая функция речи.
- •Мышление и внутренняя речь. Психофизиологические исследования внутренней речи.
- •Генетические корни мышления и речи. Речь и впф в антропогенезе.
- •Значение слова как единство общения и обобщения. Соотношение внешней (физической) и внутренней (смысловой) стороны речи. Значение и смысл слова.
- •Роль эгоцентрической речи в развитии ребенка. Исследование эгоцентрической речи в трудах Выготского и Пиаже.
- •Виды мышления. Основные критерии выделения и классификации видов мышления.
- •Развитие речевого мышления. Основные этапы развития значений, функциональные эквиваленты понятий (н. Ах, л.С. Выготский).
- •Восприятие речи. Понятие фонемы. Основные методы изучения механизмов восприятия речи. Основные теории понимания и порождения речи.
- •Общая характеристика подходов к изучению мышления.
- •Представление о мышлении в ассоцианизме. Описание мыслительного процесса в классической психологии сознания.
- •Определение мышления в узком смысле (у.Джемс).
- •Понимание мышления в психологии поведения. Проблема мышления в необихевиоризме.
- •Мышление как процесс переработки информации. Информационная и психологическая теория мышления.
- •Концепция Вюрцбургской школы. Мышление как самостоятельный психический процесс.
- •«Теория комплексов» о.Зельца.
- •Изучение мышления с позиций гештальтпсихологии.
- •Теория интеллекта ж. Пиаже: генетический подход к исследованию мышления.
- •Концепция Гальперина п.Я. О мышлении как ориентировочно-исследовательской деятельности.
- •Экспериментальное исследование мышления животных.
- •Экспериментальные исследования процесса решения творческой задачи в гештальтпсихологии.
- •Экспериментальное изучение условий возникновения «инсайта» с применением метода подсказки (Леонтьев а.Н., Гиппенрейтер ю.Б., Пономарев я.А.).
- •Исследование процессуальной стороны мышления в школе Рубинштейна с.Л.
- •Мышление как процесс постановки и решения творческих задач. Этапы творческого процесса. Факторы, влияющие на успешность решения задач.
- •Проблема неосознаваемых форм мышления. Эмоциональная активация при решении задач.
- •Индивидуально-личностная детерминация мышления. Понятие интеллекта.
- •Классификация видов мышления.
- •Методы исследования понятий в психологии.
- •Гипотеза лингвистической относительности, ее эмпирические подтверждения, критика.
- •Эксперимент Дункера с задачей «на облучение».
- •Основные проблемы межкультурных исследований познания.
- •Связь культуры и познавательных процессов. Основные подходы к определению культуры. Развитие представлений о культурном опосредствовании познания.
Базовые процессы восприятия. Изменение условий стимуляции как условие восприятия. Эффект Ganzfeld. Стабилизированный образ.
Стимулирование от окружающей среды вариативно и дискретно (изменчиво). Ganzfeld («единое поле») - совершенно лишенное текстуры однородное по своей яркости поле. Мир неструктурирован, неопределен, лишен ориентировки. Создание Ganzfeld: испытуемым предлагают смотреть через полупрозрачный шар или надевают на глаза полусферы => видят перед собой уходящее вдаль, однообразное, лишенное отличительных особенностей пространство. Один из характерных признаков – «рассеянный туман». Подобная однородность абсолютно противоестественна. Такое восприятие может возникнуть только в рез-те очень примитивной стимуляции. При освещении Ganzfeld-пов-ти окрашенным светом через несколько минут окраска перестает восприниматься. Восприятие формы остается примитивным и после внесения незначительных изменений (тень). Далее при использовании определенных контуров Ganzfeld превращается в некую фигуру и фон, становятся воспринимаемы. Следовательно, полнота восприятия формы зависит от того, насколько кардинально изменяется раз-ль. Стабилизированный образ. Для восприятия формы предметов важны такие признаки, как края разных участков и границы между ними. Глаз всегда в движении => образ предмета на сетчатке постоянно перемещается. Но есть возможность контролировать и устранить это влияние (контактная линза). Хорошо сфокусированный образ проецируется на центр. ямку => создается стабилизированный образ. Он быстро блекнет и исчезает, и вместо него возникает неструктурированное серое поле. Но изменение условий стимуляции быстро восстанавливает восприятие определенной формы. Стабилизация образа приводит к тем же рез-там, что и Ganzfeld, т.е. для образования и поддерживания информативного зрит. образа стимуляция должна быть дискретна.
Базовые процессы восприятия. Понятие пространственной частоты. Основные положения Фурье-анализа зрительного восприятия.
Любую сложную визуальную картину можно представить в виде мозаики, или матрицы светлых и темных зон. Компоненты: 1) число контрастных темных и светлых участков (частота), 2) степень контраста между соседними светлыми и темными участками. Они достаточно информативны и могут охарактеризовать любую сложную картину. Использовались для описания базовых единиц кодирования визуальной информации. Пространственная частота – число вариаций светимости на определ. участке пространства. Это число циклов чередования темных и светлых полос на данном участке поля зрения. Чем больше таких полос приходится на единицу площади паттерна, тем выше его пространственная частота (больше мелких элементов). Угол зрения – единица измерения величины образа на сетчатке. Решетчатые паттерны – состоящие из примыкающих друг к другу светлых и темных полос. Используются при создании сложных зрит. композиций – их практ. ценность. Профили светимости - распределения интенсивности света. Т.к. полосы не имеют хорошо очерченных краев, то профили светимости представляют собой синусоиды, а подобные решетки – синусоидальные (синусоидально-волновые). Профили - изломанные прямые: квадратуро-волновая решетка (четкие края). Контраст – разница в светимости темных и светлых полос. Ряд Фурье. С помощью анализа Фурье можно трансформировать сложное пространственное распределение освещенности всей зрит. картины в синусоидальные волны ее простых компонентов (ком-тов Фурье). Теорема Фурье: любой сложный паттерн, состоящий из простых повторяющихся элементов, может быть представлен рядом простых синусоидальных волн. Возможно обратное действие – суммирование синусоидальных волн компонентов для получения сложного паттерна – синтез Фурье. Детекторы пространственной частоты - специализированные клетки (каналы), настроенные на определ. изменения светимости. В зрит. системе есть некие нейронные единицы, max чувствительные к определ. простр. частотам. Восприятие сложного визуального образа – рез-тат анализа и синтеза зрит. системой образующих его простр. частот.