
- •Познание и реальность. Специфика психологии познания. Общая характеристика познавательных процессов.
- •Проблема адекватности представления реальности.
- •Понятие об ощущении. Основные свойства и классификации ощущений. Феномены взаимодействия ощущений.
- •Понятие психофизики, общая характеристика. Абсолютный и дифференциальный пороги: определение, характеристики, экспериментальное исследование.
- •Косвенная психофизика г. Фехнера и его методы. Основной психофизический закон, процедура вывода.
- •Прямая психофизика с. Стивенса и его методы. Закон Стивенса, процедура вывода.
- •Физические и психологические параметры звука. Шкала децибел и сонов.
- •Основные положения теории обнаружения сигналов. Кривые рхп. Понятие чувствительности и коэффициента правдоподобия.
- •Базовые процессы восприятия. Понятие латерального торможения. Нейронные механизмы восприятия контура и контраста с примерами.
- •Базовые процессы восприятия. Изменение условий стимуляции как условие восприятия. Эффект Ganzfeld. Стабилизированный образ.
- •Базовые процессы восприятия. Понятие пространственной частоты. Основные положения Фурье-анализа зрительного восприятия.
- •Общее определение восприятия. Основные свойства образов восприятия. Феномены восприятия.
- •Двойственная природа перцептивного образа. Общая характеристика субъектно- и объектно-ориентированных теорий восприятия, теорий, ориентированных на взаимодействие субъекта и объекта.
- •Структуралистская теория восприятия. Ощущение как единица перцептивного образа.
- •Гештальттеория восприятия. Законы перцептивной организации. Перцептивные силы.
- •Теория бессознательных умозаключений г. Гельмгольца.
- •Теория перцептивного цикла у. Найссера.
- •Экологическая теория восприятия Дж. Гибсона. Восприятие как функция стимуляции и акт извлечения информации.
- •Проблема восприятия третьего измерения. Признаки удаленности и глубины.
- •Проблема восприятия реального движения. Системы восприятия движения. Теории восприятия стабильности видимого мира.
- •Константность восприятия. Процедура ее измерения. Коэффициент константности. Ядер-контекстная теория константности.
- •Теория перцептивных уравнений. Экспериментальные доказательства инвариантных отношений в восприятии.
- •Проблема врожденного и приобретенного в восприятии. Стратегии экспериментальных исследований. Экспериментальные свидетельства.
- •Влияние визуальной депривации на развитие восприятия (на примере людей и животных). Экспериментальные исследования.
- •Теория перцептивного научения (обогащения и дифференциации). Экспериментальные исследования.
- •Феномены инвертированного зрения. Проблема перцептивной адаптации и ее экспериментальные исследования.
- •Феномены псевдоскопического восприятия. Условия возникновения обращений зрительных образов по глубине. Правило правдоподобия.
- •Создание искусственных органов чувств и формирование у слепых «кожного зрения».
- •Основные формы познания реальности. Познание и практическое действие. Роль двигательной активности в развитии ощущений и восприятия. Понятие о перцептивных действиях, этапы их формирования.
- •Специфика человеческого языка. Отличие второй сигнальной системы от сигнальных систем животных. Знак и сигнал.
- •Роль речи в протекании психических процессов. Регулирующая функция речи.
- •Мышление и внутренняя речь. Психофизиологические исследования внутренней речи.
- •Генетические корни мышления и речи. Речь и впф в антропогенезе.
- •Значение слова как единство общения и обобщения. Соотношение внешней (физической) и внутренней (смысловой) стороны речи. Значение и смысл слова.
- •Роль эгоцентрической речи в развитии ребенка. Исследование эгоцентрической речи в трудах Выготского и Пиаже.
- •Виды мышления. Основные критерии выделения и классификации видов мышления.
- •Развитие речевого мышления. Основные этапы развития значений, функциональные эквиваленты понятий (н. Ах, л.С. Выготский).
- •Восприятие речи. Понятие фонемы. Основные методы изучения механизмов восприятия речи. Основные теории понимания и порождения речи.
- •Общая характеристика подходов к изучению мышления.
- •Представление о мышлении в ассоцианизме. Описание мыслительного процесса в классической психологии сознания.
- •Определение мышления в узком смысле (у.Джемс).
- •Понимание мышления в психологии поведения. Проблема мышления в необихевиоризме.
- •Мышление как процесс переработки информации. Информационная и психологическая теория мышления.
- •Концепция Вюрцбургской школы. Мышление как самостоятельный психический процесс.
- •«Теория комплексов» о.Зельца.
- •Изучение мышления с позиций гештальтпсихологии.
- •Теория интеллекта ж. Пиаже: генетический подход к исследованию мышления.
- •Концепция Гальперина п.Я. О мышлении как ориентировочно-исследовательской деятельности.
- •Экспериментальное исследование мышления животных.
- •Экспериментальные исследования процесса решения творческой задачи в гештальтпсихологии.
- •Экспериментальное изучение условий возникновения «инсайта» с применением метода подсказки (Леонтьев а.Н., Гиппенрейтер ю.Б., Пономарев я.А.).
- •Исследование процессуальной стороны мышления в школе Рубинштейна с.Л.
- •Мышление как процесс постановки и решения творческих задач. Этапы творческого процесса. Факторы, влияющие на успешность решения задач.
- •Проблема неосознаваемых форм мышления. Эмоциональная активация при решении задач.
- •Индивидуально-личностная детерминация мышления. Понятие интеллекта.
- •Классификация видов мышления.
- •Методы исследования понятий в психологии.
- •Гипотеза лингвистической относительности, ее эмпирические подтверждения, критика.
- •Эксперимент Дункера с задачей «на облучение».
- •Основные проблемы межкультурных исследований познания.
- •Связь культуры и познавательных процессов. Основные подходы к определению культуры. Развитие представлений о культурном опосредствовании познания.
Базовые процессы восприятия. Понятие латерального торможения. Нейронные механизмы восприятия контура и контраста с примерами.
Контуры играют важную роль в восприятии определенной формы, края и границы объекта, делает возможным его восприятие. Контраст, воздействуя на зрит. рецепторы, создает условия для восприятия контуров зрит. системой. Связанные между собой рецепторные клетки непосредственно участвуют в восприятии четких зрит. контуров. Некоторые представления о нейронном механизме восприятия контуров сформировались на основе рез-тов изучения визуальной системы мечехвоста. Его глаз – уникальная модель для изучения более высокоорганиз. зрит. систем (1000 фасеток, каждая имеет свой зрит. нерв => реагирует независимо, возбуждение не передается соседним). На более высоком уровне прилегающие друг к другу омматидии объединены латерально расположенными нервными волокнами - латеральное сплетение => суммация активности. Латеральное торможение. Причина: взаимное подавление друг друга соседними омматидиями (освещение одного уменьшает чувствительность к свету соседних). При одновременном освещении каждый реагирует менее активно, чем в случае индивид. стимуляции таким же кол-вом света. Нейронная активность фоторецептора зависит не только от интенсивности стимуляции, но и от стимуляции прилегающих к нему. Чем ярче свет, освещающий соседние фоторецепторы, тем сильнее проявляется эффект торможения. По мере увеличения расстояния между рецепторами эффект торможения затухает. Чем активнее стимулируется рецептор и чем ближе он расположен к другому, тем сильнее проявляется торможение. Сетчатка имеет несколько уровней латеральных связей. Есть сходство в функционировании гангл. клеток и омматидий. Гангл. клетки по отдельности не возбуждаются. В любой момент клетки создают ПД, одновременно активно участвуя в латерал. взаимодействии => клетки сетчатки через латерал. торможение влияют на активность друг друга, обеспечивая восприятие краев и границ. Полосы Маха. Латерал. торможение важно, когда есть четкая граница между слабо и ярко освещенными пов-тями. Возникает эффект краего контраста. Но вся пов-ть каждого однородна. Приграничные участки, кажущиеся темнее или светлее, чем они есть, называются полосами Маха. Это пример процесса, происходящего на участках с наиб. разницей в светимости. Физ. контраст, бъективно существующий, становится еще заметнее. Латерал. торможение – следствие стимулированиярецепторов, взаимодействующих между собой. Роль лат. торможения в восприятии: усиливает разницу в нейронной активности рецепторов, стимулируемых участками на границе свет-тень. Лат. торможение облегчает зрит. восприятие отсутствия непрерывности (прерывистости), без которого невозможно стабильное восприятие формы. Решетка Германа. Всмотрясь в узор решетки, в местах пересечения белых линий можно увидеть фантомные серые пятна. Это следствие взаимного влияния светимостей разных участков. Возникают в рез-те нейронной активности гангл. клеток с антагонист. рецептивными полями, организованными по принципу окружностей. Влияние торможения сильнее сказывается на рецепторах, стимулированных участками пересечения белых линий, и эти участки кажутся менее освещенными (светимость участков пересечения ослабевает). Серые пятна появляются, когда образы пересечения проецируются на периферию сетчатки, а не на центральную ямку (рецепт. поля центр. ямки меньше периферийных). Если участки пересечений линий сделать маленькими, серые пятна будут видны на каждом пересечении, независимо от фиксации взгляда (торможение преобладает). Светлотный контраст. Светлота небольшого замкнутого объекта зависит от интенсивности светлоты фона, на котором этот объект находится. Светлота – св-во пов-ти, восприятие которого относительно независимо от изменений интенсивности отражаемого света.