- •Познание и реальность. Специфика психологии познания. Общая характеристика познавательных процессов.
- •Проблема адекватности представления реальности.
- •Понятие об ощущении. Основные свойства и классификации ощущений. Феномены взаимодействия ощущений.
- •Понятие психофизики, общая характеристика. Абсолютный и дифференциальный пороги: определение, характеристики, экспериментальное исследование.
- •Косвенная психофизика г. Фехнера и его методы. Основной психофизический закон, процедура вывода.
- •Прямая психофизика с. Стивенса и его методы. Закон Стивенса, процедура вывода.
- •Физические и психологические параметры звука. Шкала децибел и сонов.
- •Основные положения теории обнаружения сигналов. Кривые рхп. Понятие чувствительности и коэффициента правдоподобия.
- •Базовые процессы восприятия. Понятие латерального торможения. Нейронные механизмы восприятия контура и контраста с примерами.
- •Базовые процессы восприятия. Изменение условий стимуляции как условие восприятия. Эффект Ganzfeld. Стабилизированный образ.
- •Базовые процессы восприятия. Понятие пространственной частоты. Основные положения Фурье-анализа зрительного восприятия.
- •Общее определение восприятия. Основные свойства образов восприятия. Феномены восприятия.
- •Двойственная природа перцептивного образа. Общая характеристика субъектно- и объектно-ориентированных теорий восприятия, теорий, ориентированных на взаимодействие субъекта и объекта.
- •Структуралистская теория восприятия. Ощущение как единица перцептивного образа.
- •Гештальттеория восприятия. Законы перцептивной организации. Перцептивные силы.
- •Теория бессознательных умозаключений г. Гельмгольца.
- •Теория перцептивного цикла у. Найссера.
- •Экологическая теория восприятия Дж. Гибсона. Восприятие как функция стимуляции и акт извлечения информации.
- •Проблема восприятия третьего измерения. Признаки удаленности и глубины.
- •Проблема восприятия реального движения. Системы восприятия движения. Теории восприятия стабильности видимого мира.
- •Константность восприятия. Процедура ее измерения. Коэффициент константности. Ядер-контекстная теория константности.
- •Теория перцептивных уравнений. Экспериментальные доказательства инвариантных отношений в восприятии.
- •Проблема врожденного и приобретенного в восприятии. Стратегии экспериментальных исследований. Экспериментальные свидетельства.
- •Влияние визуальной депривации на развитие восприятия (на примере людей и животных). Экспериментальные исследования.
- •Теория перцептивного научения (обогащения и дифференциации). Экспериментальные исследования.
- •Феномены инвертированного зрения. Проблема перцептивной адаптации и ее экспериментальные исследования.
- •Феномены псевдоскопического восприятия. Условия возникновения обращений зрительных образов по глубине. Правило правдоподобия.
- •Создание искусственных органов чувств и формирование у слепых «кожного зрения».
- •Основные формы познания реальности. Познание и практическое действие. Роль двигательной активности в развитии ощущений и восприятия. Понятие о перцептивных действиях, этапы их формирования.
- •Специфика человеческого языка. Отличие второй сигнальной системы от сигнальных систем животных. Знак и сигнал.
- •Роль речи в протекании психических процессов. Регулирующая функция речи.
- •Мышление и внутренняя речь. Психофизиологические исследования внутренней речи.
- •Генетические корни мышления и речи. Речь и впф в антропогенезе.
- •Значение слова как единство общения и обобщения. Соотношение внешней (физической) и внутренней (смысловой) стороны речи. Значение и смысл слова.
- •Роль эгоцентрической речи в развитии ребенка. Исследование эгоцентрической речи в трудах Выготского и Пиаже.
- •Виды мышления. Основные критерии выделения и классификации видов мышления.
- •Развитие речевого мышления. Основные этапы развития значений, функциональные эквиваленты понятий (н. Ах, л.С. Выготский).
- •Восприятие речи. Понятие фонемы. Основные методы изучения механизмов восприятия речи. Основные теории понимания и порождения речи.
- •Общая характеристика подходов к изучению мышления.
- •Представление о мышлении в ассоцианизме. Описание мыслительного процесса в классической психологии сознания.
- •Определение мышления в узком смысле (у.Джемс).
- •Понимание мышления в психологии поведения. Проблема мышления в необихевиоризме.
- •Мышление как процесс переработки информации. Информационная и психологическая теория мышления.
- •Концепция Вюрцбургской школы. Мышление как самостоятельный психический процесс.
- •«Теория комплексов» о.Зельца.
- •Изучение мышления с позиций гештальтпсихологии.
- •Теория интеллекта ж. Пиаже: генетический подход к исследованию мышления.
- •Концепция Гальперина п.Я. О мышлении как ориентировочно-исследовательской деятельности.
- •Экспериментальное исследование мышления животных.
- •Экспериментальные исследования процесса решения творческой задачи в гештальтпсихологии.
- •Экспериментальное изучение условий возникновения «инсайта» с применением метода подсказки (Леонтьев а.Н., Гиппенрейтер ю.Б., Пономарев я.А.).
- •Исследование процессуальной стороны мышления в школе Рубинштейна с.Л.
- •Мышление как процесс постановки и решения творческих задач. Этапы творческого процесса. Факторы, влияющие на успешность решения задач.
- •Проблема неосознаваемых форм мышления. Эмоциональная активация при решении задач.
- •Индивидуально-личностная детерминация мышления. Понятие интеллекта.
- •Классификация видов мышления.
- •Методы исследования понятий в психологии.
- •Гипотеза лингвистической относительности, ее эмпирические подтверждения, критика.
- •Эксперимент Дункера с задачей «на облучение».
- •Основные проблемы межкультурных исследований познания.
- •Связь культуры и познавательных процессов. Основные подходы к определению культуры. Развитие представлений о культурном опосредствовании познания.
Константность восприятия. Процедура ее измерения. Коэффициент константности. Ядер-контекстная теория константности.
Константность - свойство перцептивного образа сохранять постоянство своих характеристик при изменении условий В. Наиболее известные виды константности: размера, формы, цвета, глубины, скорости. Брунсвик и Таулес предложили следующий эксперимент: два коридора, в одном световое пятно, находящееся на известном испытуемому расстоянии, его размер он может менять. В другом коридоре на разных расстояниях предъявляется еще одно пятно. Испытуемый должен подобрать пятно того же размера, что и предъявляемое. Пока в коридоре есть двери, ошибки небольшие, но когда притушили свет, а двери завесили черными простынями, с воспринимаемыми размерами началось просто нечто невообразимое. Формула Брунсвика-Таулеса: k=[(V-P)/(R-P)]x100% - это и есть коэффициент константности. k - коэффициент константности V - высота прямоугольника-измерителя P - проекционная высота прямоугольника-эталона R - высота прямоугольника-эталона Предъявлялся прямоугольник измеритель (100х100) и прямоугольник- эталон, который был наклонен на некоторый угол. Задача: выставить размер (?) измерителя так, чтобы он был равен эталонному прямоугольнику. Т.е. методом установки определялась точка субъективного равенства высоты наклоненного квадрата- эталона и фронтально расположенного прямоугольника-измерителя. Боринг, Холвэй - создатель теории ядер-контекстности. Константность можно представить как f(X,Y), где X - ядерная переменная (характеристика сетчаточного образа), Y - контекстная переменная (признаки условий В.) Эксперимент: Два коридора под 90 градусов. В одном на известном расстоянии в 3 метра находится изменяющийся стимул, в другом - на расстоянии от 3 до 36 метров предъявляется еще один. Задача: совместить размер изменяющегося с размером предъявляемого. 4 типа условий: - нормальное бинокулярное зрение - монокулярное (без конвергенции) - вводится некий дополнительный зрачок, устраняющий дополнительные признаки удаленности - убираются подсветы от дверей (позже - Личтон и Лурье - загородили все экраном, дабы не было видно дверей) График: Недостатки: - эта теория не может объяснить сверхконстантность или неполную константность - получается, что мы ориентируемся только на проксимальную стимуляцию
Теория перцептивных уравнений. Экспериментальные доказательства инвариантных отношений в восприятии.
При В. расстояния мы каждый раз решаем уравнение на подобие треугольников: см. картинку. Эксперименты: - комната Эймса - иллюзия Луны - игральные карты. Наиболее исследована инвариантность отношения видимой величины и видимой удаленности (впервые Коффка). Его формула: проксимальная величина стимула (т.е. зрительный угол) однозначно определяет отношение видимой величины и видимой удаленности. Экспериментальной проверке зачастую подвергалась не сама формула, а различные ее следствия: 1. Видимая величина предмета пропорциональна видимой удаленности, если проксимальная величина стимула постоянна. При приближении объекта к наблюдателю происходит не только уменьшение видимой удаленности, но и увеличение зрительного угла => лишь в лабораторном эксперименте. Видимая на экране величина послеобраза будет изменятся пропорционально расстоянию до экрана. Закон Эммерта: величина послеобраза пропорциональна его абсолютной (видимой) удаленности. 2. При постоянной видимой удаленности видимая величина должна изменяться прямо пропорционально зрительному углу, если физическая удаленность объекта от наблюдателя постоянна. (закон угла зрения, или явление аконстантности величины). Годжел: в стимульных ситуациях с редуцированными признаками возникают так называемые "тенденция к равноудаленности" и "тенденция к специфической удаленности". Тенденция к специфической удаленности: при полной редукции признаков человек воспринимает объекты расположенными на одной и той же удаленности от себя. Специфическая удаленность - 1,5-2,5 м.. Тенденция к равноудаленности: при редукции признаков редуцируется видимая относительная удаленность, создается впечатление, что все объекты расположены как бы в одной плоскости. => в редуцированной стимульной ситуации воспринимаемая удаленность объектов будет иметь тенденцию быть постоянной. => воспринимаемая величина будет иметь тенденцию восприниматься аконстантно.
3. Если видимая величина воспринимаемого объекта известна, то видимая удаленность будет обратно пропорциональна углу зрения. Эксперимент с картами: 3 игр. карты в условиях полной редукции признаков удаленности на равном физическом расстоянии от наблюдателя. Размеры разными. Испытуемые оценивали удаленность этих карт. Согласно гипотезе инвариантности, большая карта должна была казаться в 2 раза ближе, а меньшая — в 2 раза дальше нормальной карты. Результаты эксперимента полностью совпали с гипотезой инвариантности. 4. При изменении зрительного угла видимая величина постоянна, если удаленность изменяется обратно пропорционально зрительному углу. Величина объекта будет восприниматься неизменной, если наблюдатель верно воспринимает изменение физического расстояния до объекта, т. е. воспринимает увеличение расстояния до объекта при уменьшении зрительного угла и уменьшение расстояния до него при увеличении зрительного угла. Но это и есть явление константности видимой величины. Инвариантность иногда нарушается. В опытах по оценке величины тенденция к возрастающей переоценке величины с увеличением физического расстояния до объекта. Должна существовать аналогичная тенденция и для оценки удаленности. Но существует обратная тенденция: с удалением отрезки дистанции недооцениваются, и наоборот.
Исследования восприятия пространства, движения и константности в рамках экологической теории Гибсона.
Пространства: - эксперименты с виртуальным тоннелем: черные и белые кольца, от 36 до 7, при максимальном количестве максимальный эффект. Текстура пластика минимальна. Телесный угол примерно 30 град. Если были только белые или только черные кольца, то ничего не получалось, однако при чередовании - возникала иллюзия тоннеля. Решающий фактор: поверхностная близость контуров. Поверхностность зависит от средней плотности контуров в оптическом строе. Если будет смотреть одним глазом, то получится "мишень". Константности: - эксперименты с вехами: фоновой поверхностью служила поверхность земли. Большое только что вспаханное поле: надо было оценивать размер вешек, расставленных на разном расстоянии. Оценки размера становились менее точными, однако порядково не уменьшались. Предполагается, что человек неосознанно извлекает определенное инвариантное отношение, ибо вне зависимости от расстояния, рассматриваемый объект пересекает одно и то же количество текстурных единиц. Еще одна инварианта: отношение, в котором эту самую вешку делит горизонт. То же, но в небе не работало, ибо с определением текстуры там проблемы: пытались добиться бессознательных умозаключений по Гельмгольцу (если обучаемые знали размах крыльев определяемых самолетов), однако это получалось с трудом. Движение: движение - это событие. Событие - это изменение плотности светового потока.
