18. Теория перцептивного цикла у. Найссера.

Осн. положения: 1) Любая познавательная деятельность должна рассматриваться в контексте естеств. целенапр. деятельности. 2) Восприятие должно изучаться в реальных условиях, в которых живет человек 3) Восприятие должно рассматриваться как непрерывно протекающий процесс научения. Осн. понятия : Когнитивная схема - средство описания и фиксации феноменологии, касающейся знаний человека о мире. Т.е., наши знания о мире представлены в виде когнитивных схем. Критика предшествующих подходов: 1) не линейный процесс восприятия, а перцептивный цикл; 2) Восприятие нельзя отделить от других процессов: не восприятие и память, а восприятие человека, обладающего памятью и т п. Модели, какие бы они ни были, можно объединить одной схемой: сенсорный образ -> неоднократная переработка (взаимодействует с хранением, памятью) -> образ сознания. Когнитивная психология предлагает форму, но содержательного механизма не дает (субъект пассивен). Любому восприятию предшествует действие предвосх. схемы. Она подготавливает человека как субъекта. В рез-те активности это действие становится направленным, организованным: поиск объекта – нахождение объекта – извлечение инф-ции. Эта инф-ция активизирует схему выше. Перцептивный цикл (спираль): схема (направляет) -> активность (выбирает) -> объект (инф-ция) (изменяет) -> схема. Схема имеет св-во аккомодации – привыкание и фиксация на предмете. При осязании воспринимается не только объект, но разл. положения самого объекта. В зрении и слухе не ощущается перцептивная цикличность: не только слышим, но и слушаем, не только то, что мы видим или слышим, но и то, как. Восприятие связано с полимодальностью ощущений (изначально имеет такой характер). У человека не сущ-ет автономных одномодальных перцептивных систем (схем).

19. Экологическая теория восприятия Дж. Гибсона. Восприятие как функция стимуляции и акт извлечения информации.

Мир — экологическая ниша, среда обитания субъекта. Восприятие не есть мышление, это процесс извлечения инф-ции из структуры опт. потока. Извлечение информации — активный и непрерывный процесс.В мире есть все необходимое для восприятия. Мы воспринимаем не сетчаткой, а всем телом — принцип встроенности. Исходное положение: человек реально живет не в "физическом мире", а в "экологическом мире". "Физический мир" это мир как его исследуют и описывают физика, химия и другие подобные науки. "Экологический мир" это тот мир, который только, в принципе, и может реально восприниматься субъектом мир, который можно видеть, слышать, осязать, обонять и т.д. Методологические особенности: 1) исследователь абстрагируется от тех свойств и качеств объектов, которые не являются значимыми для жизнедеятельности данного организма, и рассматривает только те из них, взаимодействие которых и создает реальную, "экологическую" среду его обитания, 2) функционирование психики изучается в естественных, "экологических" условиях. Наблюдение удаленного объекта – градиент изменения опт. строя (некоторая постепенность). Вместе с ним изменяется и среда => константность восприятия. Условие константности – не только инвариантность среды, но и инвариантность движений субъекта. Эксперимент: наблюдатель оказывается практически неспособным адекватно оценивать соотношение высоты двух объектов, находящихся на разном удалении от него. Эксперимент демонстрирует принципиальное различие между абстрактными "плоскостями", не имеющими цвета, текстуры, плотности и т.д., свойственными "физическому миру", и "поверхностями", реально существующими в мире "экологическом". "Субъект" и "окружающий мир" являются взаимодополнительными и друг без друга немыслимы: мир, в котором реально действует субъект, зависит от характеристик самого субъекта, в то время как "физический мир" существует сам по себе. Теория возможностей: возможность - это система, включающая совокупность физических свойств среды, образующих единство относительно субъекта, для которого они являются уникальными, и самого субъекта. Совокупность возможностей составляет "экологический мир". Пов-ти могут быть изолированными, замкнутыми. Компановка (св-во пов-ти располагаться в разных формах) может быть относительно устойчивая, но может изменяться. Вещ-во подвергается различному воздействию. На уровне микрокомпановки – текстура. Благодаря ей пов-ть имеет св-во отражать свет. Гибсон вводит понятие объемлющий свет – свет обволакивает объект. Он попадает на предмет, отражаясь от него, дает инф-цию о его текстуре. Бесструктурно-объемлющий свет невозможен. Действительное время заменено моделью времени. У организмов животного мира нет понятия времени, нет шкалы. Для организма единица времени – это событие. Восприятие привязано к событию. Животное живет в реальном времени, в настоящем. Для восприятия нужен контакт со средой и действия в ней – многомерное отношение. Инвариант – относит. устойчивость некоторого содержания, сохраняющаяся за изменениями оптического строя.

20. Восприятие цвета и света. Основные теории цветового зрения.

Цвет – качество воспринимаемых объектов. У бол-ва млекопитающих слабое цветовое зрение (за исключением приматов и человека). Часто говорят, что это связано с эмоц. развитием. Двойственная природа: 1) воспринимаются чистые апертурные цвета (психофизика цвета), 2) восприятие пов-тей (психосемантика – те или иные значения цвета). Хар-ки цветовых ощущений: 1) тон – физ. коррелят – длина волны (380-720 нм). 2) насыщенность – спектральная чистота (смещение в сторону белого). 3) светлота – видимая яркость цвета. Физ. коррелят - интенсивность электромагнитной волны света. 2е взаимодополн. Теории (от Ньютона «Оптика»). Ньютон: белый цвет (свет) можно разложить на спектр цвета (через призму) – дисперсно. С помощью линзы можно обратно суммировать волны. 1. Трехкомпонентная теория (Ломоносов, Томас Юнг, Гельмгольц). Ломоносов: сущ-ет единое закономерное воздействие на глаз, но все можно свести к 3ем основным цветам: красному, зеленому и желтому. Юнг (1802): глаз анализирует каждую волну, но передает инф-цию по 3ем типам нервных волокон. Гельмгольц: есть 3 типа рецепторов на сетчатке, которые избирательно чувствительны к волнам разной длины. Юнг: смешение 3ех апертурных цветов дает белый цвет (аддитивное смешение цветов). Смешение красок – субтрактивное. На сетчатке – колбочки 3ех типов и max чувствительны к волнам определенной длины. Есть колбочки для восприятия 1) коротких волн (S) – 445 нм – красный (малая часть спектра), 2) средних волн (М) – 535 нм, 3) длинных волн (L) – 570 нм. Они различаются по избирательности части спектра. 2. Оппонентная теория (Геринг). В основе - явление цветового контраста. Геринг: для цветового зрения важны 3 пары цветов: 1) черный и белый, 2) красный и зеленый, 3) синий и желтый. Невозможно представить красновато-зеленый или желто-синий оттенок. Это оппонентные цвета. Геринг: на сетчатке 3 типа цветоприемников. Если воспринимается красный цвет, то тормозится принятие зеленого и наоборот. Аналогично с другими парами. Недостаток: было установлено, что нет приемников для принятия цвета из пары, но есть колбочки 3ех типов. Гурвич и Джеймсон: попытки соединить обе теории. Получилась 2ухуровневая теория, или теория 2ухуровневой переработки цветовой инф-ции. На сетчатке – 3ехкомпонентная система. Выше (от лат. тела до зрит. коры) – оппонентные нейроны, отвечающие за восприятие цвета. Они работают по принципу Геринга. Послеобраз – образ, который остается на сетчатке после прекращения воздействия. Послеобраз всегда будет доп. цвета. Цветовой круг как метафора цветового пространства. В цветовом круге в центре – белый. 3 закона смешения цветов: 1. Для любого цвета определенного тона сущ-ет доп. цвет другого единственного тона так, что при их смешении образуется белый цвет. 2. При смешении 2ух цветов, стоящих на круге ближе, чем дополнительные, результирующая смесь дает цветовой тон, промежуточный данному (по центру хорды). 3. Субъективно одинаковые цвета при смешении с другими цветами также дают одинаково воспринимающиеся тона вне зависимости от спектрального состава. Цветовое веретено состоит из хар-к цветовых ощущений. Это трехмерная модель цветового пространства (яркость-()-насыщенность). Психосемантика. Геринг: сущ-ние цветовой памяти – эффект цветовой принадлежности. Дункер: зеленый лист и ослик в красном свете (они становились оба серыми). Цветовая память. Струп: восприятие цвета слов по названию их цвета (связано с речью). Янш: идея эмоц. цвета: когда изображаются предметы, то они эмоц. окрашены.