
- •Роль и функции семьи в развитии, воспитании, социализации личности
- •2. Углубление процессов возрастающей технизации и материального потребительства
- •2. Виды и типы семей . Особенности влияния на воспитание детей
- •3. Родительское программирование как источник эмоциональных проблем ребенка
- •1. «Не живи».
- •2. «Не будь ребёнком».
- •3. «Не расти».
- •4. «Не думай».
- •5. «Не чувствуй»
- •6. «Не достигай успеха».
- •8.«Не принадлежи».
- •9. «Не будь близким», «Не доверяй».
- •10.«Не делай».
- •11. «Не будь самим собой».
- •12. «Не чувствуй себе хорошо».
8.«Не принадлежи».
Её передают родители, имеющие трудности в общении видящие ребёнка «единственным другом». Смысл этой директивы» «Не принадлежи никому, кроме меня».. Причины : в общении с ребёнком родители всячески подчёркивают его исключительность, непохожесть на других, причём в положительном смысле.(«ведь ты у меня не такой как все»)
Последствия: человек в любой компании чувствует себя как бы отдельно, ему не знакомо чувство слияния с группой. Причём причины такого положения сам человек понять не может: он делает всё то же, что и другие, старается быть как все. Такого человека всегда будет тянуть только домой, в других местах ему всегда плохо
Помощь: полностью такие ощущения уходят лишь в ситуации группового противостояния какой либо угрозе, когда возникшее чувство солидарности и товарищества замещает прежние инфантильные переживания. или крепкий и надёжный брак, основанный на чувствах.
9. «Не будь близким», «Не доверяй».
Эта директива похожа на предыдущую, но с той разницей, что она относится только к близкому человеку. Родители в этом случае внушают ребёнку мысль о том, что любая близость опасна, если это не близость сними.
Последствия: взрослые, получившие эту директиву, нередко имеют трудности в сексуальных отношениях или в эмоциональных контактах. Во взаимоотношениях с противоположным полом постоянно оказываются в роли жертвы, которую все обманывают и бросают не только в сфере личных отношений, но и в деловых отношениях.
Причины: дело в том, что честно выполняя директиву «Не доверяй», эти люди не научились анализировать ситуации: где, кому и до какой степени доверять можно. Им необходимо учиться такому анализу.
10.«Не делай».
Её смысл расшифровывается так: «Не делай сам – это опасно, за тебя буду делать я сам.
Последствия: взрослые, несущие в себе влияние этой директивы, испытывают мучительные трудности в начале каждого нового дела, даже хорошо знакомого. Они постоянно откладывают начало своих действий, часто попадают в цейтнот, не догадываясь, что такое их поведение реализует родительскую программу «не делай, подожди меня». У этих людей часто не хватает воли довести дело до конца
Помощь: рекомендуется начинать дело при свидетелях или в групповой ситуации, что не позволит остаться с директивой наедине.
11. «Не будь самим собой».
Причина: эта директива выступает в двух вариантах. Первый состоит в недовольстве родителей полом ребёнка (например, ждали мальчика, а родилась девочка). Второй вариант выражается в высказываниях типа:
- «Будь похожим на…»
- «Стремись к идеалу…»
- «Почему твой друг это может делать, а ты – нет?».
Скрытый смысл этой директивы вызвать неудовлетворённость своим нынешним состоянием и побудить его стремиться быть похожим на идеал, тем самым уводя его от самого себя.
Последствия: идеал трудно достижим, у человека, получившего эту директиву, снижается самооценка и тогда он легче поддаётся управлению, он очень критичен к себе, поэтому постоянно живёт в состоянии постоянного внутреннего конфликта.