1. Поняття про психічні стани.

2. Навчання та виховання – шляхи розвитку особистості.

3. Що означає поняття «біхевіоризм»?

4. Що означає поняття «тест»?

5. Тест. Виберіть правильні відповіді з п’яти можливих варіантів:

А. Взаємодія з навколишнім середовищем відбувається за участю таких дій мозку:

1) нюху;

2) смаку;

3) сну;

4) пиття;

5) малювання.

Б.Сприйняття людини людиною здійснюється на основі:

1)діяльності;

2)емоцій;

3)жестів;

4)мови;

5)поведінки.

В. Особистість – це:

1. людина, вік якої – 20 років;

2. шимпанзе;

3. немовля до 1 року;

4. розумово відстала людина;

5. дитина, вік якої – 5 років.

Г. Індивід – це

1) психічно хвора людина;

2) талановита людина;

3) орангутанг;

4) вольова людина;

5) дитина, вік якої – 10 років.

Д. Оптимізація навчального процесу залежить від таких факторів:

1. естетики навколишнього простору;

2. планомірної перевірки й контролю знань;

3. сприятливих умов навчання;

4. ускладнення методів навчання відповідно до змісту;

5. доброзичливого морально-психологічного клімату.

Е. Який вид спілкування є найбільш ефективним у ділових стосунках:

1) авторитарне;

2) демократичне;

3) партнерське;

4) ліберальне;

5) щось інше.

Укладач З. В. Гіптерс

Зав. кафедри З. Е. Скринник

«Психологія та педагогіка»

Підсумкова модульна контрольна робота

Варіант № 12

(П. І. П. студента, № групи)

1. Поняття про відчуття, сприймання, емоції.

2. Історичні організаційні форми навчання та їх трансформації в сучасні вітчизняні.

3. Що означає поняття «психіка»?

4. Що означає поняття «спілкування»?

5. Тест. Виберіть правильні відповіді з п’яти можливих варіантів:

А. До суто дидактичних принципів навчання можна віднести:

1)індивідуальний підхід до учнів;

2)наочність;

3)міцність засвоєння знань;

4)цілеспрямованість;

5)систематичність.

Б. Існують такі напрями реалізації принципу виховного навчання:

1)через точність і однозначність словесного означення понять;

2)через поступове ускладнення форм самостійної роботи;

3)через зміст навчального матеріалу;

4)через сам процес навчання;

5)через особистість учителя.

В. Особистість – це:

1)людина, вік якої – 20 років;

2) шимпанзе;

3)немовля до 1 року;

4)розумово відстала людина;

5)дитина, вік якої – 5 років.

Г. До складової системи характеру входять:

1) воля;

2) темперамент;

3) мораль;

4) інтелект;

5) зріст.

Д. Внесок гетьмана Скоропадського (1918 р.) в українську освіту, науку і культуру було позначено такими заходами:

1. відкрито університет у Кам’янці-Подільському;

2. відкрито та українізовано понад 50 гімназій;

3. відкрито Українську академію наук;

4. в усіх університетах створено кафедри української мови;

5. засновано Український державний театр, Національний музей, Національну галерею.

Е. Кому належить виділення педагогіки як окремої галузі знань із філософії:

1) Аристотелю;

2) К. Д. Ушинському;

3) Ф. Бекону;

4) Г. С. Сковороді;

5) М. Смотрицькому.

Укладач З. В. Гіптерс

Зав. кафедри З. Е. Скринник

«Психологія та педагогіка»

Підсумкова модульна контрольна робота

Варіант № 13

(П. І. П. студента, № групи)

1. Пізнавальні процеси та комунікативні процеси.

2. Вимоги до написання резюме

3. Що означає поняття «самовдосконалення»?

4. Що означає поняття «кар’єра »?

5. Тест. Виберіть правильні відповіді з п’яти можливих варіантів:

А. Вольові якості можуть бути такими:

1) нерішучий;

2) навіюваний;

3) рішучий;

4) конформний;

5) сонний.

Б. Коменський вважав за можливе одночасне навчання такої кількості учнів:

1) 450 осіб;

2) 300 осіб;

3) 40 осіб;

4) 50 осіб;

5) 500 осіб.

В. Який вид спілкування є найбільш ефективним у ділових стосунках:

1) авторитарне;

2) демократичне;

3) партнерське;

4) ліберальне;

5) щось інше.

Г. Індивід – це

1. психічно хвора людина;

2. талановита людина;

3. орангутанг;

4. вольова людина;

5. дитина, вік якої – 10 років.

Д. Найважливішими характеристиками свідомості вважаються такі:

1) акумулювання знань;

2) розрізнення суб’єкта і об’єкта;

3) спонтанність поведінки;

4) цілеспрямованість діяльності;

5) ставлення до когось або чогось.

Е. Хто ввів поняття «дидактика»:

1) Я. А. Коменський;

2) Аристотель;

3) В. Ратке;

4) Ф. Бекон;

5) Ж.-Ж. Руссо.

Укладач З. В. Гіптерс

Зав. кафедри З. Е. Скринник

«Психологія та педагогіка»

Підсумкова модульна контрольна робота

Варіант № 14

(П. І. П. студента, № групи)

1. Потреби й мотиви. Теорія мотивації А. Маслоу.

2. Суть процесу виховання.

3. Що означає поняття «свідомість»?

4. Що означає поняття «знання»?