
- •Методика исследований в социальной работе
- •Раздел 1. Методология социологических исследований в социальной работе Тема 1. Социологическое исследование: история развития, понятие, содержание, структура, виды, организация проведения
- •1. Понятие и особенности эмпирических и прикладных исследований. Развитие эмпирической социологии в России и за рубежом
- •2. Эмпирическое социологическое исследование: основные понятия и сущность
- •3. Типы стратегического плана и виды эмпирического исследования
- •3.1. Типы стратегического плана исследования. Поисковое (пробное пилотажное), описательное и аналитическое исследование
- •3.1. Поисковые (пробные, пилотажные), описательные и аналитические исследования
- •3.2. Виды эмпирического исследования
- •3.2.1. Точечные и повторные исследования. Панельные исследования
- •3.2.2. Сплошное, выборочное, полевое и оперативное исследование
- •4. Понятие организации социологического исследования. Рабочая программа исследования
- •4. Вопросы и задания для самостоятельной подготовки
- •Раздел 2. Разработка программы социологического исследования Тема 3. Теоретико-методологический раздел программы
- •7. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •1. Общая характеристика, назначение и задачи программы социологического исследования в социальной работе
- •2. Формулировка исследуемой проблемы
- •3. Определение целей и задач исследования
- •4. Определение объекта и предмета исследования
- •4. Логический анализ понятий
- •5. Формулирование гипотез исследования
- •6. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •Тема 4. Процедурно-методический раздел программы
- •4. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •1. Обоснование и расчет выборки
- •2. Обоснование методов сбора
- •3. Методы обработки и анализа данных
- •Тема 5. Методология и техника проведения выборки
- •1. Cуть и основные понятия выборки
- •2. Техника осуществления вероятностной выборки
- •3. Техника проведения невероятностной (неслучайной) выборки
- •4. Определение объема выборочной совокупности. Ошибки выборки
- •6. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •Тема 5. Методы социологических измерений
- •7. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •1. Общие представления об измерении и шкалировании. Предназначение и правила подбора индикаторов. Требования к социологической шкале
- •2. Правила построения номинальной шкалы
- •3. Правила построения интервальной шкалы
- •4. Виды и правила построения ранговой шкалы
- •5. Несравнительные методы шкалирования
- •6. Требования к социологической шкале
- •7. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •Раздел 3. Опросные методы сбора информации Тема 6. Анкетирование как метод сбора первичной информации
- •3. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •1. Общая характеристика источников и методов сбора информации
- •2. Анкетирование как основной вид опроса
- •2.1. Методика и техника составления анкеты
- •2.2. Классификация вопросов в анкете
- •Тема 6. Социологическое интервью как вид опроса
- •4. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •1. Общая характеристика и виды интервью
- •2. Требования к интервью и интервьюеру
- •3. Холл-тесты (анкетирование face-to-face)
- •4. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •Тема 6. Метод экспертного опроса
- •1. Методология экспертного опроса
- •2. Виды и процедура экспертного опроса
- •3. Отбор экспертов
- •4. Факторы валидности, ошибки и трудности в применении экспертного опроса
- •5. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •Раздел 3. Качественные (неопросные) методы сбора информации Тема 7. Метод наблюдения в социологии
- •4. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •1. Суть и специфика социологического наблюдения
- •2. Виды (способы) наблюдения
- •3. Процедура подготовки, проведения, обработки и анализа результатов наблюдения
- •3.1. Процедура подготовки, проведения, обработки и анализа результатов стандартизированного наблюдения
- •3. Проведение наблюдения, сбор данных
- •3.2. Неструктурированное наблюдение
- •Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •Инструкция наблюдателю
- •Тема 6. Процедура и техника проведения фокус-группы
- •1. Общая характеристика метода фокус-группы
- •2. Этапы организации и проведения фокус-группового исследования
- •2. 1. Подготовительно-организационный этап
- •2. 2. Этап проведения фокус-группы
- •2. 3. Обработка и анализ данных
- •3. Вопросы и задания для подготовки и обсуждения
- •Тема 8. Социальный эксперимент
- •1. Понятие и характеристика эксперимента
- •2. Виды эксперимента
- •3. Подбор участников
- •4. Процедура эксперимента
- •5. Технологии проведения эксперимента
- •5.1.Техника осуществления эксперимента с использованием метода наблюдения
- •5.2. Техника проведения эксперимента с использованием метода опроса
- •2. Конструкция «до – после»
- •3. Конструкция «до – после с контролем»
- •4. Конструкция «только после с контролем»
- •5. Двухфакторная «только после с контролем»
- •Многофакторная конструкция
- •Тема 10. Метод анализа документов
- •4. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •1. Понятие и классификация документов
- •2. Методы анализа документов
- •2.1. Качественный анализ документов
- •2.1. Формализованный (количественный) анализ документов (контент – анализ)
- •Процедура контент-анализа
- •1. Разработка программы
- •2. Обоснование выборки документов
- •3 . Определение единиц к.А. К ачественные единицы анализа Количественные единицы счета - Категории
- •5. Пилотаж и корректировка программы и инструментария
- •2. Определение выборочной совокупности документов
- •3. Определение единиц анализа
- •4. Разработка методического пакета и обработка информации
- •Примерный образец бланка контент-анализа
- •7. Обработка, анализ и интерпретация данных контент-анализа
- •3. Сравнение характеристик содержания разных документов
- •Сравнение деятельности одного источника в динамике
- •Сравнение характеристик документа с теоретическими представлениями коммуникатора
- •4. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •Тема 7. Социометрические исследования
- •5. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •1. Общая характеристика метода социометрии, его возможности и границы применения
- •2. Процедура проведения социометрического опроса
- •3. Следующим этапом социометрии является разработка методического инструментария.
- •3. Виды социометрического опроса
- •4. Разработка инструкций
- •3. Обработка и анализ результатов. Условия надежности и обоснованности социометрических данных
- •4. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •Раздел 5. Обработка и анализ социологической информации Тема 13. Первичная обработка данных
- •1. Суть, цель, и способы кодирования информации
- •15. Укажите размер среднедушевого дохода Вашей семьи в прошлом месяце (сумму, приходящуюся на одного члена семьи):
- •2. Подготовка данных к обработке
- •3. Разработка логической программы обработки данных
- •Тема 14. Базовый анализ данных
- •1. Частотные линейные распределения
- •Таким образом, уравнение для среднего отклонения выглядит следующим образом:
- •Результаты опроса распределились следующим образом (табл.52):
- •2. Парное (двумерное) распределение: выявление связей между двумя переменными
- •Обработка и анализ результатов исследования с помощью расчета индексов и коэффициентов
- •3. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •Тема 14. Интерпретация и объяснение социологических данных
- •1. Общие принципы и подходы к анализу данных
- •Тема Представление и оформление результатов исследования
- •1. Представление отчета о проведенном исследовании
- •2. Оформление данных исследования
- •Тема 8. Профессиональная этика исследователя
- •Вопросы к экзамену
- •Темы курсовых работ
- •Основная литература
3. Отбор экспертов
И в массовом, и в экспертном опросе чуть ли не главным моментом выступает отбор респондентов. Как же грамотно сформировать нужную группу экспертов? С этой целью воспользуемся рекомендациями Ф.Э. Шереги2. Он рекомендует на самом первом этапе отбора экспертов в качестве критериев целесообразно использовать два признака: род занятий и стаж работы по интересующему нас профилю. При необходимости учитываются также уровень, характер образования, возраст и др. Первый список экспертов может быть весьма широким, однако в последующем его целесообразно сузить, т.к. не каждый человек способен выступить в роли эксперта.
Центральный критерий отбора экспертов – их компетентность. Для ее определения применимы, с той или иной степенью точности, два метода: самооценка экспертов и коллективная оценка авторитетности экспертов.
Наиболее удобная и простая форма самооценки экспертов – совокупный индекс, рассчитанный на основании оценки экспертами своих знаний, опыта и способностей по ранговой шкале с позициями «высокий», «средний», «низкий». При этом первой позиции приписывается числовое значение «1», второй – «0,5», третьей – «0». В таком случае совокупный индекс – коэффициент уровня компетентности эксперта - вычисляется по формуле:
,
где
- числовое значение самооценки экспертом
уровня своих знаний;
-
числовое
значение самооценки опыта;
-
числовое значение самооценки способности
к прогнозированию.
Коэффициент компетентности может меняться от 1 (полная компетентность) до 0 (полная некомпетентность).
Обычно
в группу экспертов принято включать
тех, у кого индекс компетентности не
менее среднего (0,5) и выше (до 1). Получение
первичных числовых значений самооценки
(
)
для расчета индекса компетентности
экспертов происходит при помощи вопроса
табличной формы (табл.15).
Таблица 15
Как Вы оцениваете уровень Вашей приобщенности к теоретическим и практическим проблемам построения правового государства? (Отметьте, пожалуйста, крестиком соответствующую оценку в строке против каждой из трех перечисленных характеристик)
Критерии приобщенности |
Высокий |
Средний |
Низкий |
1 |
0,5 |
0 |
|
Уровень теоретического знания проблемы ( ) |
+ |
|
|
Практический опыт ( ) |
|
+ |
|
Способность видеть логику событий ( ) |
|
+ |
|
Исходя из числовых значений оценок, обозначенных крестиками, рассчитаем коэффициент уровня компетентности эксперта по проблемам правового государства:
.
Полученное число свидетельствует о том, что уровень компетентности эксперта по исследуемому вопросу выше среднего.
При отборе экспертов методом самооценки возникает проблема ее завышения.
Метод коллективной оценки применяется для формирования группы экспертов в том случае, когда они знают друг друга как специалисты. Техника ее проведения заключается в следующем.
Предположим, что мы имеем список, включающий десять экспертов, и просим каждого из них выделить пять наиболее компетентных коллег. На основании ответов построим табл.24, обозначив в ней номерами от 1 до 10 в первом столбце тех, кого выбирают, а в первой строке тех, кто выбирает. В клетках таблицы число «1» обозначает выбор, «-« - отсутствие выбора, «0» - указывает на то, что никто сам себя не назвал.
Таблица 241
Таблица взаимных оценок экспертов
Кого назвали |
Кто назвал |
Сколько назвал |
|||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
||
1 |
0 |
- |
- |
1 |
1 |
1 |
- |
1 |
- |
1 |
5 |
2 |
1 |
0 |
1 |
1 |
- |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
3 |
- |
1 |
0 |
- |
1 |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
4 |
1 |
1 |
- |
0 |
- |
- |
1 |
1 |
- |
1 |
5 |
5 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
- |
1 |
- |
7 |
6 |
- |
- |
1 |
- |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
- |
5 |
7 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
- |
1 |
1 |
8 |
8 |
- |
- |
- |
1 |
- |
- |
- |
0 |
- |
1 |
2 |
9 |
- |
1 |
1 |
- |
1 |
1 |
1 |
- |
0 |
- |
5 |
10 |
1 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
1 |
0 |
3 |
Итого |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
50 |
В последнем столбце таблицы приводиться сумма голосов, которые получил соответствующий эксперт. Эти числа принимаются в качестве «веса» мнений, ими заменяются «единицы» в таблице (по столбцам), в результате чего получается ранжированный ряд оценок уровня компетентности всех десяти экспертов (табл.25).
Таблица 25
Кого назвали |
Кто назвал |
Суммарная оценка |
Ранговая оценка компетентности |
|||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
1 |
- |
- |
- |
5 |
7 |
5 |
- |
2 |
- |
3 |
22 |
7 |
2 |
5 |
- |
2 |
5 |
- |
5 |
8 |
2 |
5 |
3 |
35 |
3 |
3 |
- |
8 |
- |
- |
7 |
- |
- |
- |
- |
|
15 |
8 |
4 |
5 |
8 |
- |
- |
- |
- |
8 |
2 |
- |
3 |
26 |
5 |
5 |
5 |
8 |
2 |
5 |
- |
5 |
8 |
- |
5 |
- |
38 |
2 |
6 |
- |
- |
2 |
- |
7 |
- |
8 |
2 |
5 |
- |
24 |
6 |
7 |
5 |
8 |
2 |
5 |
7 |
5 |
- |
- |
5 |
3 |
40 |
1 |
8 |
- |
- |
- |
5 |
- |
- |
- |
- |
- |
3 |
8 |
10 |
9 |
- |
8 |
2 |
- |
7 |
5 |
8 |
- |
- |
- |
30 |
4 |
10 |
5 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
5 |
- |
12 |
9 |
Таким образом, если мы хотим сформировать группу из пяти наиболее компетентных экспертов, то, судя по оценкам в предпоследнем столбце, мы зачислим в эту группу экспертов под номерами 7, 5, 2, 9, 4.