- •Методика исследований в социальной работе
- •Раздел 1. Методология социологических исследований в социальной работе Тема 1. Социологическое исследование: история развития, понятие, содержание, структура, виды, организация проведения
- •1. Понятие и особенности эмпирических и прикладных исследований. Развитие эмпирической социологии в России и за рубежом
- •2. Эмпирическое социологическое исследование: основные понятия и сущность
- •3. Типы стратегического плана и виды эмпирического исследования
- •3.1. Типы стратегического плана исследования. Поисковое (пробное пилотажное), описательное и аналитическое исследование
- •3.1. Поисковые (пробные, пилотажные), описательные и аналитические исследования
- •3.2. Виды эмпирического исследования
- •3.2.1. Точечные и повторные исследования. Панельные исследования
- •3.2.2. Сплошное, выборочное, полевое и оперативное исследование
- •4. Понятие организации социологического исследования. Рабочая программа исследования
- •4. Вопросы и задания для самостоятельной подготовки
- •Раздел 2. Разработка программы социологического исследования Тема 3. Теоретико-методологический раздел программы
- •7. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •1. Общая характеристика, назначение и задачи программы социологического исследования в социальной работе
- •2. Формулировка исследуемой проблемы
- •3. Определение целей и задач исследования
- •4. Определение объекта и предмета исследования
- •4. Логический анализ понятий
- •5. Формулирование гипотез исследования
- •6. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •Тема 4. Процедурно-методический раздел программы
- •4. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •1. Обоснование и расчет выборки
- •2. Обоснование методов сбора
- •3. Методы обработки и анализа данных
- •Тема 5. Методология и техника проведения выборки
- •1. Cуть и основные понятия выборки
- •2. Техника осуществления вероятностной выборки
- •3. Техника проведения невероятностной (неслучайной) выборки
- •4. Определение объема выборочной совокупности. Ошибки выборки
- •6. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •Тема 5. Методы социологических измерений
- •7. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •1. Общие представления об измерении и шкалировании. Предназначение и правила подбора индикаторов. Требования к социологической шкале
- •2. Правила построения номинальной шкалы
- •3. Правила построения интервальной шкалы
- •4. Виды и правила построения ранговой шкалы
- •5. Несравнительные методы шкалирования
- •6. Требования к социологической шкале
- •7. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •Раздел 3. Опросные методы сбора информации Тема 6. Анкетирование как метод сбора первичной информации
- •3. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •1. Общая характеристика источников и методов сбора информации
- •2. Анкетирование как основной вид опроса
- •2.1. Методика и техника составления анкеты
- •2.2. Классификация вопросов в анкете
- •Тема 6. Социологическое интервью как вид опроса
- •4. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •1. Общая характеристика и виды интервью
- •2. Требования к интервью и интервьюеру
- •3. Холл-тесты (анкетирование face-to-face)
- •4. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •Тема 6. Метод экспертного опроса
- •1. Методология экспертного опроса
- •2. Виды и процедура экспертного опроса
- •3. Отбор экспертов
- •4. Факторы валидности, ошибки и трудности в применении экспертного опроса
- •5. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •Раздел 3. Качественные (неопросные) методы сбора информации Тема 7. Метод наблюдения в социологии
- •4. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •1. Суть и специфика социологического наблюдения
- •2. Виды (способы) наблюдения
- •3. Процедура подготовки, проведения, обработки и анализа результатов наблюдения
- •3.1. Процедура подготовки, проведения, обработки и анализа результатов стандартизированного наблюдения
- •3. Проведение наблюдения, сбор данных
- •3.2. Неструктурированное наблюдение
- •Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •Инструкция наблюдателю
- •Тема 6. Процедура и техника проведения фокус-группы
- •1. Общая характеристика метода фокус-группы
- •2. Этапы организации и проведения фокус-группового исследования
- •2. 1. Подготовительно-организационный этап
- •2. 2. Этап проведения фокус-группы
- •2. 3. Обработка и анализ данных
- •3. Вопросы и задания для подготовки и обсуждения
- •Тема 8. Социальный эксперимент
- •1. Понятие и характеристика эксперимента
- •2. Виды эксперимента
- •3. Подбор участников
- •4. Процедура эксперимента
- •5. Технологии проведения эксперимента
- •5.1.Техника осуществления эксперимента с использованием метода наблюдения
- •5.2. Техника проведения эксперимента с использованием метода опроса
- •2. Конструкция «до – после»
- •3. Конструкция «до – после с контролем»
- •4. Конструкция «только после с контролем»
- •5. Двухфакторная «только после с контролем»
- •Многофакторная конструкция
- •Тема 10. Метод анализа документов
- •4. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •1. Понятие и классификация документов
- •2. Методы анализа документов
- •2.1. Качественный анализ документов
- •2.1. Формализованный (количественный) анализ документов (контент – анализ)
- •Процедура контент-анализа
- •1. Разработка программы
- •2. Обоснование выборки документов
- •3 . Определение единиц к.А. К ачественные единицы анализа Количественные единицы счета - Категории
- •5. Пилотаж и корректировка программы и инструментария
- •2. Определение выборочной совокупности документов
- •3. Определение единиц анализа
- •4. Разработка методического пакета и обработка информации
- •Примерный образец бланка контент-анализа
- •7. Обработка, анализ и интерпретация данных контент-анализа
- •3. Сравнение характеристик содержания разных документов
- •Сравнение деятельности одного источника в динамике
- •Сравнение характеристик документа с теоретическими представлениями коммуникатора
- •4. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •Тема 7. Социометрические исследования
- •5. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •1. Общая характеристика метода социометрии, его возможности и границы применения
- •2. Процедура проведения социометрического опроса
- •3. Следующим этапом социометрии является разработка методического инструментария.
- •3. Виды социометрического опроса
- •4. Разработка инструкций
- •3. Обработка и анализ результатов. Условия надежности и обоснованности социометрических данных
- •4. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •Раздел 5. Обработка и анализ социологической информации Тема 13. Первичная обработка данных
- •1. Суть, цель, и способы кодирования информации
- •15. Укажите размер среднедушевого дохода Вашей семьи в прошлом месяце (сумму, приходящуюся на одного члена семьи):
- •2. Подготовка данных к обработке
- •3. Разработка логической программы обработки данных
- •Тема 14. Базовый анализ данных
- •1. Частотные линейные распределения
- •Таким образом, уравнение для среднего отклонения выглядит следующим образом:
- •Результаты опроса распределились следующим образом (табл.52):
- •2. Парное (двумерное) распределение: выявление связей между двумя переменными
- •Обработка и анализ результатов исследования с помощью расчета индексов и коэффициентов
- •3. Вопросы и задания для повторения и обсуждения
- •Тема 14. Интерпретация и объяснение социологических данных
- •1. Общие принципы и подходы к анализу данных
- •Тема Представление и оформление результатов исследования
- •1. Представление отчета о проведенном исследовании
- •2. Оформление данных исследования
- •Тема 8. Профессиональная этика исследователя
- •Вопросы к экзамену
- •Темы курсовых работ
- •Основная литература
3. Техника проведения невероятностной (неслучайной) выборки
В отличие от вероятностной выборки, статистические выводы обо всем множестве объектов в этом случае делать не совсем правомерно. Выделяют два основных вида неслучайного отбора: направленный отбор (другие названия - целевой, выбор по усмотрению) и стихийный.
Наиболее распространенными формами направленного отбора считаются: гнездовая выборка, квотная выборка, и метод снежного кома.
Гнездовая выборка. Этот вид выборки предполагает отбор в качестве единиц анализа не отдельных людей, а групп с последующим сплошным опросом в отобранных группах. Например, мы знаем, что на фирме в 200 небольших подразделениях в среднем по 15 человек в каждом работает 4,500 человек. По расчетам 10% выборки опросу подлежит 450 человек.
Значит, следует 450 / 15 = 30. Итак, мы должны сплошным методом опросить 30 подразделений фирмы.
Квотная выборка. Ее используют в том случае, когда до начала исследования имеются статистические данные о контрольных признаках элементов генеральной совокупности. Например, пол, стаж, возраст и т. д. Все данные о том или ином контрольном признаке выступают в качестве квоты, а их отдельные числовые значения выступают в качестве параметров квоты (количество человек). То есть, признаки – это квоты, а параметры – это число респондентов.
При квотной выборке респонденты отбираются целенаправленно с соблюдением параметров квот. Число признаков, т.е. данных, которые выбираются в качестве квот, как правило, не превышает четырех, если больше, то это серьезно затруднит обработку информации.
Для примера возьмем квотную выборку по двум признакам: уровню квалификации и уровню образования 9600 работников предприятия.
Распределение респондентов по этим признакам известно и выражено в процентах. Предположим далее, что опросу подлежит 200 чел. Тогда состав выборки при опросе формируется так, чтобы в процентном отношении структура выборки была тождественна структуре генеральной совокупности по этим же признакам.
Вначале рассмотрим, как строится квотная выборка по одному признаку, например, по образованию (табл.8).
Таблица 8
Квотная выборка по образованию
Образование |
Генеральная совокупность в % |
Генеральная совокупность в абс. цифрах |
Выборка |
||
В абсолютных цифрах |
В процентах |
||||
Начальное |
2,5 |
240 |
5 |
2,5 |
|
Неполное среднее |
22,5 |
|
45 |
22,5 |
|
Среднее |
55,0 |
|
110 |
55,0 |
|
Незаконченное высшее |
5,0 |
|
10 |
5,0 |
|
Высшее |
15, |
|
30 |
15,0 |
|
Итого |
100,0 |
9600 |
200 |
100,0 |
|
Покажем
пример расчета квоты из генеральной
совокупности:
чел.
И так далее проводим расчеты по каждой
строке.
Покажем
пример расчета выборки:
чел.
И так далее проводим расчеты по каждой
строке.
Покажем еще один пример построения квотной выборки по одному признаку «уровню квалификации» (табл.9).
Таблица 9
Квотная выборка по квалификации
Уровень квалификации |
Данные о параметрах квоты в генеральной совокупности в % |
Данные о параметрах квоты в генеральной совокупности в цифрах |
Выборка |
|
В абсолютных цифрах |
В процентах |
|||
Высокий (5-6 разряды) |
50,0 |
4.800 |
100 |
50,0 |
Средний (3-4 разряды) |
35,0 |
3360 |
70 |
35 |
Низкий (1-2 разряды) |
15,0 |
1440 |
30
|
15 |
Итого |
100,0 |
9600 |
200 |
100,0 |
Покажем пример расчета выборки в абсолютных цифрах:
чел.
И так далее по каждой строке.
Наконец, рассмотрим, как строится квотная выборка по двум признакам «образование» и «уровень квалификации» одновременно (табл.10).
Квоты выделяются на основе стратификации. Например, сначала выделяются типы по полу, возрасту, социальному положению, а затем идет отбор по квотам. Интервьюеру дается задание, сколько он должен опросить мужчин и женщин, людей из различных социальных, возрастных групп и т.п. При этом он имеет право опросить тех, кого считает подходящим для данной квоты.
Таблица 10
Квотная выборка по двум признакам «образование» и «квалификация»
Образование |
Уровень квалификации |
|||||||
Высокий |
Средний |
Низкий |
Итого |
|||||
Состав генеральной совокупности в % |
Выборка в абсолютных цифрах |
Состав генеральной совокупности в % |
Выборка в абсолютных цифрах |
Состав генеральной совокупности |
Выборка в абсолютных цифрах |
Состав генеральной совокупности |
Выборка в абсолютных цифрах |
|
Начальное |
- |
- |
- |
- |
2,5 |
5 |
2,5 |
5 |
Неполное среднее |
2,5 |
5 |
12,5 |
25 |
7,5 |
15 |
22,5 |
45 |
Среднее |
32,5 |
65 |
17,5 |
35 |
5,0 |
10 |
55,0 |
110 |
Незакончен- ное высшее |
2,5 |
5 |
2,5 |
5 |
- |
- |
5,0 |
10 |
Высшее |
12,5 |
25 |
35,0 |
70 |
15,0 |
30 |
100,0 |
200 |
Разновидностью целенаправленной выборки является метод снежного кома. Он обычно применяется для отбора экспертов и редко встречающихся групп респондентов – например потребителей, обладающих очень высокими доходами или представителей элитных групп. По сути, это техника поиска и отбора респондентов с определенным сочетанием свойств в таких условиях, когда трудно очертить границы генеральной совокупности. Особенность метода состоит в том, что, за исключением первого шага, выбор каждого очередного респондента совершается по указанию респондентов, включенных в выборку на предыдущем шаге. Каждый респондент указывает интервьюеру, где можно найти интересующих его людей и выборка с каждым шагом разрастается, подобно снежному кому.
Стихийная выборка проводится исследователем по своему усмотрению, когда он сам выбирает, кого опросить, какого пола, возраста и т.д. Исследователь ограничен только объемом выборки.
