- •Содержание и структура тестовых материалов Содержание тестовых материалов
- •Виды педагогических технологий
- •Воспитание в первобытном обществе. Воспитательно-образовательная практика и педагогическая мысль в древних цивилизациях и античном мире
- •Воспитание, образование и педагогическая мысль в истории культуры Средневековья и Возрождения
- •Воспитание, образование и педагогическая мысль в эпоху Нового времени
- •Для спец - законодательство
- •68. Задание {{ 166 }} тз № 166
- •69. Задание {{ 167 }} тз № 167
- •70. Задание {{ 185 }} тз № 185
- •71. Задание {{ 186 }} тз № 186
- •Для спец - социализация
- •Для специалистов
- •84. Задание {{ 129 }} тз № 129
- •85. Задание {{ 130 }} тз № 130
- •86. Задание {{ 131 }} тз № 131
- •87. Задание {{ 132 }} тз № 132
- •88. Задание {{ 133 }} тз № 133
- •101. Задание {{ 158 }} тз № 158
- •107. Задание {{ 168 }} тз № 168
- •113. Задание {{ 177 }} тз № 177
- •114. Задание {{ 178 }} тз № 178
- •115. Задание {{ 179 }} тз № 179
- •История педагогики и образования в Новейшее время. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса
- •История педагогики и образования как область научного знания
- •Методология практической педагогической деятельности
- •Образование как ценность, процесс и результат. Теория обучения. Содержание образования. Формы, методы и средства обучения
- •Общая характеристика педагогической профессии
- •Особенности профессиональной деятельности учителя на современном этапе
- •Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке. Методология педагогической науки и деятельности
- •Педагогическое проектирование
- •Профессионально-личностное становление и развитие педагога
- •154. Задание {{ 55 }} тз 55 Тема 13-0-0
- •155. Задание {{ 56 }} тз 56 Тема 13-0-0
- •156. Задание {{ 57 }} тз 57 Тема 13-0-0
- •Развитие образования и педагогической мысли в России
- •157. Задание {{ 58 }} тз 58 Тема 14-0-0
- •Теории целостного педагогического процесса
- •162. Задание {{ 68 }} тз 68 Тема 16-0-0
- •Теория воспитания. Система форм и методов воспитания
- •169. Задание {{ 66 }} тз 66 Тема 15-0-0
- •170. Задание {{ 67 }} тз 67 Тема 15-0-0
- •171. Задание {{ 138 }} тз № 138
- •172. Задание {{ 139 }} тз № 139
- •Технологии решения педагогических задач, оценка выбора их решения
- •Требования к личности учителя и его профессиональной компетентности
- •180. Задание {{ 78 }} тз 78 Тема 18-0-0
- •181. Задание {{ 79 }} тз 79 Тема 18-0-0
- •182. Задание {{ 80 }} тз 80 Тема 18-0-0
- •183. Задание {{ 81 }} тз 81 Тема 18-0-0
Требования к личности учителя и его профессиональной компетентности
178. Задание {{ 76 }} ТЗ 76 Тема 18-0-0
Задачи, которые задаются извне, отражая объективные потребности общественного развития, определяют исходные цели и конечные результаты педагогической деятельности, называются …
- стратегическими
- тактическими
- оперативными
- учебными
179. Задание {{ 77 }} ТЗ 77 Тема 18-0-0
Установите соответствие между способностями и личностными свойствами и группами педагогических способностей, к которым они относятся
педагогическое воображение и интуиция |
организаторские |
педагогическая наблюдательность и зоркость |
перцептивные |
инициативность и самостоятельность |
конструктивные |
|
гностические |
180. Задание {{ 78 }} тз 78 Тема 18-0-0
Соотнесите понятия и определения
интерес к профессии учителя |
положительное эмоциональное отношение к педагогической деятельности, стремление к овладению педагогическими знаниями и умениями. |
педагогическая направленность |
склонность, вырастающая из осознания способности к педагогическому делу |
|
система доминирующих мотивов: интересов, потребностей, склонностей, побуждающих к педагогической деятельности |
педагогическое призвание |
сплав личностно-деловых качеств и профессиональной компетентности преподавателя |
181. Задание {{ 79 }} тз 79 Тема 18-0-0
Установите соответствие между понятиями и определениями
|
совокупность личностных характеристик человека, необходимых для успешного выполнения педагогической деятельности |
педагогическое мастерство |
единство теоретической и практической готовности педагога |
профессионализм |
сплав личностно–деловых качеств и профессиональной компетентности преподавателя. |
профессиональная компетентность |
склонность, вырастающая из осознания личностью своей способности к педагогической деятельности |
182. Задание {{ 80 }} тз 80 Тема 18-0-0
Установите соответствие между группами педагогических способностей и их характеристиками
организаторские |
обеспечивают эффективную организацию учебной и внеаудиторной деятельности |
конструктивные |
обеспечивают межличностное и деловое общение в процессе воспитания и обучения |
|
обеспечивают определение возможных результатов, постановку целей и задач |
коммуникативные |
обеспечивают адекватную передачу в процессе общения своего эмоционального состояния |
183. Задание {{ 81 }} тз 81 Тема 18-0-0
Соотнесите компоненты педагогического мастерства с их составляющими
информационно-теоретический компонент |
профессионально-педагогическая направленность, общие и педагогические способности |
деятельностный компонент |
педагогическая технология и техника |
|
общекультурные, психолого-педагогические и специальные знания |
личностный компонент |
профессиональная этика и такт |