Педагогическое проектирование

147. Задание {{ 48 }} ТЗ 48 Тема 12-0-0

Система знаний об основаниях и структуре педагогической теории, о принципах подхода и способах добывания знаний, отражающих педагогическую действительность, называется …

- методологией педагогики

- теорией обучения

- методом педагогического исследования

- методикой

148. Задание {{ 49 }} ТЗ 49 Тема 12-0-0

Совокупность приёмов контроля и оценки, направленных на решение задач оптимизации учебного процесса, дифференциации учащихся, а также совершенствования образовательных программ и методов педагогического воздействия называется педагогической(им) …

- диагностикой

- экспериментом

- анализом

- инновацией

149. Задание {{ 50 }} ТЗ 50 Тема 12-0-0

Цель образования по отношению к педагогической системе выступает в роли…

- системообразующего фактора

- элемента педагогической системы

- условия существования системы

- условия повышения качества образования

150. Задание {{ 51 }} ТЗ 51 Тема 12-0-0

К главным методам педагогической диагностики относятся…

- тесты и контрольные задания

- беседы и анкеты

- экзамены и зачеты

- наблюдение и эксперимент

151. Задание {{ 52 }} ТЗ 52 Тема 12-0-0

Первая таксономия педагогических целей была разработана…

- Б. Блумом

- Я. А. Коменским

- Д. Дьюи

- В.П. Беспалько

Профессионально-личностное становление и развитие педагога

152. Задание {{ 53 }} ТЗ 53 Тема 13-0-0

Оценка общего состояния педагогического процесса или его отдельных компонентов в тот или иной момент его функционирования на основе всестороннего целостного обследования называется педагогическим (ой) …

- диагнозом

- прогнозом

- инновацией

- экспериментом

153. Задание {{ 54 }} ТЗ 54 Тема 13-0-0

Установите соответствие между заинтересованными сторонами и возможностями, которые дает многоуровневое педагогическое образование

педагогический состав	осуществить выбор содержания и уровня получаемого образования
общество	получить специалиста в более короткие сроки с затребованными квалификационными параметрами
	с большей полнотой реализовать научные и профессионально-педагогические возможности
личность	в течение длительного времени усваивать один и тот же материал

154. Задание {{ 55 }} тз 55 Тема 13-0-0

Установите соответствие уровней педагогической подготовки и их целей

	формирование интереса к профессии учителя, развитие профессионально значимых качеств и свойств личности
допрофессиональная педагогическая подготовка	формирование и развитие системы знаний в течение всей профессиональной подготовки учителя
послевузовское образование учителя	дальнейшее формирование профессионально-педагогических умений, переподготовка и повышение квалификации
система непрерывного педагогического образования	подготовка к выполнению определенного вида профессиональной деятельности