Вариант 12

1. Подросток, приобщаясь к жизни и деятельности взрослых, приобретает их качества и умения, стремится приобрести права и привилегии взрослых. Охарактеризуйте процесс становления нового типа взаимоотношений подростка и взрослого. Дайте характеристику позиций подростка и взрослого. (3 кр. ед.)

2. Приведите данные опроса подростков (мальчиков и девочек) о том, как они себе представляют, что такое «настоящий мужчина» и «настоящая женщина». (3кр. ед.)

3. Дайте совет учителям по развитию значимости знаний для подростка. В каких ситуациях активность отношения подростка к учению будет возрастать? (2 кр. ед.)

Реферат по теме:

Психологическая готовность школьника к обучению в средней школе. (3 кр. ед.)

Вариант 13

1. Проведите наблюдение за подростком и определите и опишите, в каких ситуациях (значимых) он проявляет свои эмоции и их характер. (2кр. ед.)

2. В логической схеме отразите взаимоотношения взрослого и подростка и влияние на эти отношения его товарищей. (3 кр. ед.)

3. Охарактеризуйте особенности учебной деятельности подростка.В каком соотношении находятся потребность в самоутверждении и сформированность учебной деятельности? (3 кр. ед.)

4. Охарактеризуйте самосознание в подростковом возрасте. С чем связано появление вопросов перед подростками типа «Что я за человек?», «Что во мне хорошего, а что плохого?» В какой последовательности подросток осознает свои качества личности? (3 кр. ед.)

Реферат по теме:

Интересы подростков и их формирования. (2 кр. ед.)

Вариант 14

1. Как соотносятся оценка учебной деятельности подростка, данная учителем и его самооценка. (2 кр. ед.)

2. Приведите данные опроса подростков (мальчиков и девочек) о том, как они себе представляют, что такое «настоящий мужчина» и «настоящая женщина». (3кр. ед.)

3. Охарактеризуйте эмоциональные особенности подростка. (2 кр. ед.)

Реферат по теме:

Жизненные планы и выбор профессии в подростковом возрасте. Разработайте классный час по профориентации. (3 кр. ед.)

Вариант 15

1. На основе наблюдений приведите примеры проявления качеств личности подростка в общении со сверстниками. Приведите примеры самоутверждения подростка среди сверстников. (3 кр. ед.)

2. Постройте логическую схематическую модель социальной ситуации развития подростка. Дайте психологическую характеристику. (2 кр. ед.)

2. Проведите сравнительное наблюдение за подростком, у которого:

а) удовлетворяется потребность «желание быть» в представлении других,

б) удовлетворяется потребность «желание быть» в собственных глазах. (3 кр. ед.)

Реферат по теме:

Девиантное поведение подростков. (3 кр. ед.)

Вариант 16

1. Охарактеризуйте нарушения эмоционального плана у девочек и мальчиков в период их полового созревания. Приведите примеры из ваших наблюдений. (2 кр. ед.)

3. Как должно осуществляться целенаправленное формирование интересов и профессиональных намерений у подростка? Разработайте классный час по профориентации. (3 кр. ед.)

3. Зафиксировано, что среди долгожителей высок процент людей творческих профессий. Как можно объяснить этот факт? Секрет долгожителей - их особое отношение к жизни. В чем, на ваш взгляд, может состоять эта особен­ность? (2 кр. ед.)

4. Всегда ли воспитывающие и обучающие взрослые представляют для подростков адекватный образ собственной взрослости? Если не всегда, то к чему это может привести? (2 кр. ед.)

Реферат по теме:

Самооценка, самосознание подростков. (2 кр. ед.)