Вариант 7

1. Постройте логическую схематическую модель социальной ситуации развития подростка. Дайте психологическую характеристику с.с.р.. (2 кр. ед.)

2. С чем связана противоречивость чувств подростка, например, с одной стороны – внимательность, а с другой – грубость? (2 кр. ед.)

3. . На основе работ [5,7,8 и др.] подготовьте выступление перед родителями об особенностях подросткового возраста (5 кр. ед.)

4. Приведите примеры проявления кризиса середины жизни, используя психологические знания, художественную литературу, кино, живопись. (2 кр. ед.)

Реферат по теме:

Беседа как метод воспитания личности подростка. (2 кр. ед.)

Вариант 8

1. Дайте сравнительный анализ различных путей вхождения подростка в мир взрослых. Приведите собственные наблюдения. (3 кр. ед.)

2. Проанализируйте ваши взаимоотношения с родителя­ми, педагогами, сверстниками в подростковом кризисе или кри­зисе 17 лет. Какие общие закономерности вы можете зафиксиро­вать? Насколько ваша индивидуальная линия развития совпадает с общими законами развития человека? (3 кр. ед.)

3. На основе работ подготовьте выступление перед родителями об особенностях семейного воспитания, приводящих к возникновению «трудностей» подросткового возраста. (5 кр. ед)

Реферат по теме:

Конфликтные ситуации учителя с подростками и способы их преодоления и предупреждения. (3 кр. ед.)

Вариант 9

1. Охарактеризуйте чувство взрослости подростка как стержневую особенность личности. Обоснуйте ее общественную необходимость. Постройте структурную логическую схему. (2 кр. ед.)

2. Как должно осуществляться целенаправленное формирование интересов и профессиональных намерений у подростка? Разработайте классный час по профориентации. (3 кр. ед.)

3. На основе работ подготовьте выступление перед родителями об особенностях семейного воспитания, приводящих к возникновению «трудностей» подросткового возраста. (3 кр. ед)

Реферат по теме:

4. Формирование у подростков разумных потребностей. (3 кр. ед.)

Вариант 10

1. Постройте логическую модель (схематическую) двух периодов полового созревания подростков. (4 кр. ед.)

2. Почему общение подростка со сверстниками становится более привлекательным, чем с родителями, взрослыми? Что должен учитывать взрослый при общении с подростком? (2 кр. ед.)

3. Есть ли образцы для подражания? Кто они: взрослые, сверстники, литературные герои? Приведите данные опроса подростков (мальчиков и девочек). (3 кр. ед.)

Реферат по теме:

Особенности интеллектуальной сферы в подростковом и старшем школьном возрасте. Теоретическое мышление. (2 кр. ед.)

Вариант 11

1. С чем связано различие у подростков «системы» представлений о противоположном поле? (2 кр. ед.)

2. С чем связана популярность (непопулярность) подростков среди сверстников?

Что значит быть хорошим товарищем? Что такое «кодекс товарищества»? Приведите данные опроса подростков (мальчиков и девочек). (3 кр. ед.)

3. Охарактеризуйте самосознание в подростковом возрасте. С чем связано появление вопросов перед подростками типа «Что я за человек?», «Что во мне хорошего, а что плохого?» В какой последовательности подросток осознает свои качества личности? (2 кр. ед.)

Реферат по теме:

Психологические проблемы молодой семьи. (3 кр. ед.)