Урок рисования

Учительница попросила мальчиков нарисовать дом, елку и цветы. Учительница попросила девочек нарисовать куклу, машину и дом. Дети открыли альбомы, взяли карандаши. Дети рисовали долго. Учительница посмотрела рисунок Саши. Саша нарисовал дом, машину и человека. Учительница посмотрела рисунок Веры. Вера нарисовала куклу, дом и цветы.

Вопросы:

Саша выполнил задание учительницы верно?

Что учительница сказала Саше?

Вера выполнила задание верно?

Что учительница сказала Вере?

Виды помощи

1.Предлагается прочитать текст еще раз.

2. Последовательность событий восстанавливается с помощью наводящих вопросов.

3. Ребенку предлагается выполнить действия за героя или героев. Методика № 4. Так и не так.

Методика моделирует ситуацию, когда ребенку по ходу чтения требуется, сопоставив способ действий героя с нормативным, предугадать оценку их разумности другими персонажами истории

Схема основного задания.

Дано:

Описание цели действий героя

Описание способа достижения этих целей, не отвечающего логике предметной ситуации и правилам поведения в аналогичной ситуации

Требуется:

• Определить насколько способ действий соответствует логике предметной ситуации и способам нормативного поведения в аналогичной ситуации.

• Предугадать оценку поведения героя другим персонажем истории.

Объект диагностического исследования

• Способность по ходу чтения оценивать разумность поведения героя .

Стимульный материал для введения в задачу

Истории с описанием нормативного поведения героев в ситуациях аналогичных ситуациям, описанным в контрольных текстах, например:

Как Таня мыла пол

Пол был грязный. Мама попросила Таню вымыть пол. Таня надела фартук. Она (Таня) взяла веник и подмела пол. Потом Таня взяла ведро. Она(Таня) налила воды в ведро. Таня намочила тряпку. Таня вымыла пол. Мама посмотрела и сказала: "Таня вымыла пол хорошо".

Вопросы:

Какое задание мама дала Тане?

Что делала Таня сначала?

Что делала Таня потом?

Мама хвалила Таню или ругала?

Почему мама хвалила Таню?

Лена стирает платье

Лена ела суп. Лена пролила суп на платье. Мама сказала: "Лена, постирай платье". Лена сняла платье. Она (Лена) надела халат. Потом Лена налила горячую воду в таз. Лена надела фартук. Она (Лена) насыпала порошок в таз. Лена стирала платье. Потом Лена вылила грязную воду. Лена налила чистую воду в таз. Она (Лена) повесила платье на веревку. Мама посмотрела на платье и сказала: "Лена стирала платье хорошо.

Платье чистое".

Вопросы и задания:

Покажи, как Лена стирала.

Что Лена делала сначала?

Что Лена делала потом?

Лена стирала правильно или неправильно?

Мама хвалила Лену?

Как Таня мылась

Мама налила в ванну много воды. Мама сказала: "Таня, иди мыться". Таня разделась. Таня села в ванну. Сначала Таня вымыла голову. Потом Таня вымыла руки и ноги, спину и живот. В ванне было хорошо. Таня играла уточкой. Потом Таня стояла под душем. Таня вылезла из ванны. Она (Таня) вытерлась полотенцем. Таня надела халат. Тане было приятно.

Вопросы и задания:

Покажи (нарисуй),как Таня мылась.

Что делала Таня сначала?

Что делала Таня потом?

Таня мылась правильно или неправильно?