- •Культурологический факультет
- •Курсовая работа
- •Введение
- •Глава I. Теоретические аспекты организации тематической смены в условиях детского оздоровительного лагеря
- •1.1. Типы и характеристики детских оздоровительных лагерей
- •Основные формы организации летнего отдыха детей
- •1.2. Особенности программирования и структура тематической смены
- •Типология программы
- •1.3. Временный коллектив как форма организации жизнедеятельности подростков
- •Выводы по первой главе
- •Глава II. Практические аспекты организации тематической смены в условиях детского оздоровительного лагеря
- •2.1. Модель тематической смены «Братство кольца»
- •Тематический план смены «Братство кольца»
- •Организационный период
- •Основной период
- •Итоговый период
- •2.2 Диагностика временного детского коллектива
- •Подготовительный период
- •Организационный период
- •Основной период
- •Заключительный период
- •Постлагерный период
- •Выводы по второй главе
- •Заключение Список литературы
1.2. Особенности программирования и структура тематической смены
Некоторое время назад в российском лагерном движении появилось такое направление деятельности, как программирование. По нашему мнению, программирование лагерной жизни как способ организации работы загородного детского лагеря – это закономерный этап в развитии системы летнего отдыха детей и подростков в нашей стране. Но нельзя не заметить, что на сегодняшний момент нет должного научно-методического обеспечения программирования деятельности детского оздоровительного лагеря.
Что такое программа лагеря? Ответов на этот вопрос может быть несколько. Так сегодня в специальной литературе под термином “программа лагеря” рассматриваются и концептуальные основы деятельности лагеря, и тематический план, и многое другое. Но все же программа лагеря это:
документ, наряду с Уставом (если он имеется) один из основных в деятельности лагеря. Документ, в котором должны быть отражены содержание и системы работы ДОЛ на определенный период;
результат процесса программирования. Под программированием нужно понимать четкое определение цели деятельности лагеря, выбор эффективных форм и методов ее достижения;
модель будущей деятельности ДОЛ, которая должна давать ответ на вопросы:
каково реальное положение лагеря сегодня (педагогический и социально-экономический аспекты)?
Какой хотелось бы видеть деятельность лагеря?
Что надо сделать, чтобы приблизить реальное состояние к желаемому?
Прежде всего, надо сразу оговориться, что программирование – это не мода, но и не “вечное явление”. На данном этапе развития российского лагерного движения они необходимы, так же как сегодня они необходимы школам, детским организациям и т.д. Почему? Ответим словами ведущих специалистов в области разработки образовательных программ В.С. Лазарева и М.М. Поташника: “Программы нужны в нестабильных динамично изменяющихся условиях, чтобы понимать, что происходит, что это даст или чем грозит. В хорошо предсказуемом и медленно изменяющемся мире нет нужды глядеть далеко”. Не будем спорить с последним утверждением известных ученых, но заметим, что в практике работы лагерей США программам тоже уделяют много внимания, т.к. американцы считают, что программа - это и есть лагерь, “это то, что происходит в лагере день за днем”.
Программа – это средство борьбы против стихийности и формализма в деятельности многих педагогических коллективов ДОЛ, т.к. ее разработка “заставляет” администрацию и педагогов лагеря осмысливать сущность своей деятельности, свою воспитательную позицию.
Программа должна показать, как с учетом конкретных условий в лагере создается нетрадиционная модель организации воспитания, оздоровления и развития детей.
Учитывая то, что программируется работа детского лагеря (в которой соединяются усилия детей, их родителей, владельцев, администраторов, педагогов и сотрудников лагеря), то программа помогает всем участникам осознать цель их совместных действий, осознать, что от них ждут и скоординировать совместную деятельность (чтобы детям лучше отдыхалось, а команде лагеря лучше работалось).