- •Культурологический факультет
- •Курсовая работа
- •Введение
- •Глава I. Теоретические аспекты организации тематической смены в условиях детского оздоровительного лагеря
- •1.1. Типы и характеристики детских оздоровительных лагерей
- •Основные формы организации летнего отдыха детей
- •1.2. Особенности программирования и структура тематической смены
- •Типология программы
- •1.3. Временный коллектив как форма организации жизнедеятельности подростков
- •Выводы по первой главе
- •Глава II. Практические аспекты организации тематической смены в условиях детского оздоровительного лагеря
- •2.1. Модель тематической смены «Братство кольца»
- •Тематический план смены «Братство кольца»
- •Организационный период
- •Основной период
- •Итоговый период
- •2.2 Диагностика временного детского коллектива
- •Подготовительный период
- •Организационный период
- •Основной период
- •Заключительный период
- •Постлагерный период
- •Выводы по второй главе
- •Заключение Список литературы
Выводы по второй главе
В данной главе нами был разработан проект тематической смены «Братство кольца», которая делится на организационный, основной и итоговый этапы.
Программа ориентирована на детей и подростков 8-16 лет и актуальна для особенностей этих возрастов, учитывая условия пребывания в детском оздоровительном лагере.
На протяжении смены каждый отряд по результатам заданий/конкурсов получает Великие Кольца и в конце смены, они обменивают их на фрагменты Кольца Всевластия, что в итоге поможет им стать Братством Кольца.
Совокупность общения, отношения и деятельности и образует педагогическое пространство, которое (по Г.М. Андреевой):
формируется для детей и совместно с детьми;
педагогически регулируется;
имеет критерии эффективности воздействия на всех его субъектов;
обладает возможностью развиваться и расширяться изнутри адекватно подобным процессам, происходящим с субъектами пространства.
Заключение Список литературы