Тема 2. Категории социальной педагогики

Раздел 2.1. Социальное обучение и социальное образование

92. Установите соответствие:

1: собственные категории социальной педагогики

2: заимствованные категории социальной педагогики

а) социально-педагогическая деятельность

б) общество

в) деятельность

г) объект

д) социальное воспитание

93. Социальное … - целенаправленный процесс передачи социальных знаний и формирования умений, способствующих социализации

94. Предметный способ социального обучения характеризуется тем, что субъект:

а) включается в систему реальных объектов и, взаимодействуя с ними, постигает их свойства

б) наблюдая действия других людей, воспринимает и усваивает образцы поведения

в) получает социальный опыт в процессе передачи ему знаний и умений

г) самостоятельно осваивает действительность

95. Целенаправленный процесс передачи социальных знаний и формирования умений и навыков, способствующих социализации:

а) социальное обучение

б) социальное развитие

в) социальное воспитание

г) социальное формирование

96. Последовательность усвоения знаний в процессе социального обучения:

1) понимание связей и системности знаний, умений, навыков социального функционирования

2) первичная ориентировка в определенных социальных знаниях

3) владение социальными знаниями, умениями, навыками, выражающееся в гибком их применении в определенных ситуациях

97. Последовательность процесса вживания в социальную жизнь:

1) выделение себя из окружающей обстановки

2) восприятие людей как живых существ, выделение близких

3) социальное созревание во взаимодействии с окружающей средой

4) формирование первоначального социального опыта

Раздел 2.2. Социальное воспитание

98. Классовый принцип социального воспитания получил распространение в … годы:

а) 1920

б) 1930

в) 1940

г) 1950

99. Последовательность развития идей социального воспитания:

1) классовый характер социального воспитания

2) употребление термина «соцвос», означающего передачу опыта молодому поколению

3) осмысление его сущности как социального феномена

4) прекращение существования

100. Социальное … - создание условий и стимулирование развития человека, его социального становления

101. Одной из задач социального воспитания является …:

а) регламентация деятельности

б) защита прав ребенка

в) организация частных школ

г) разработка методов воспитания

102. Требования к деятельности, являющиеся руководством в практике социального воспитания, составляют … воспитания:

а) закономерности

б) идеи

в) направление

г) принципы

103. Понятие «взрыв» как метод социального воспитания впервые ввел …:

а) И.П. Иванов

б) С.Т. Шацкий

в) К.Д. Ушинский

г) А.С. Макаренко

104. Процесс устранения отрицательных свойств личности и замещение их положительными - …:

а) перевоспитание

б) адаптация

в) реабилитация

г) социализация

105. На стремлении ребенка к подражанию основан такой метод социального воспитания, как:

а) пример

б) убеждение

в) упражнение

г) приучение

106. Установите соответствие методов снятия неблагоприятного состояния:

1: подавление

2: вытеснение

а) жесткое пресечение и ограничение действий и поступков

б) снятие неблагоприятного состояния

в) игнорирование неблагоприятного состояния

г) авторитетное воздействие

д) устранение отрицательных проявлений через включение в деятельность

107. Отсутствие реакции на то или иное неблагоприятное состояние:

а) подавление

б) вытеснение

в) игнорирование

г) санкционирование

108. Помощь социального педагога ребенку в сосредоточении на моментах, которые могут помочь ему изменить мнение окружающих:

а) высокая мотивация к сотрудничеству

б) скрытая инструкция

в) игнорирование

г) вытеснение

109. Процесс создания условий и стимулирование развития человека, его социального становления с использованием социальных влияний – социальное …:

а) обучение

б) образование

в) воспитание

г) развитие

110. Сознательная деятельность, направленная на реализацию человека себя как личности в деле самосовершенствования:

а) самообразование

б) самообслуживание

в) самоконтроль

г) самовоспитание

111. Сознательное сопротивление ребенка целенаправленному педагогическому воздействию:

а) педагогическая запущенность

б) трудновоспитуемость

в) девиантное поведение

г) дезадаптация

112. Последовательность процесса перевоспитания:

1) самовоспитание

2) изучение ребенка и окружающей его среды

3) процесс накопления ребенком положительных качеств, поступков

4) обеспечение психологической готовности к перевоспитанию

113. Концепция воспитания, согласно которой ребенок должен развиваться сам, для развития нужны лишь благоприятные условия - … воспитание:

а) умственное

б) нравственное

в) свободное

г) физическое

114. Метод формирования сознания подопечного:

а) эмоциональное воздействие

б) поощрение

в) беседа

г) требование

115. Метод формирования позитивного социального опыта подопечного:

а) эмоциональное воздействие

б) поощрение

в) беседа

г) упражнение

116. Установите соответствие методов социального воспитания:

1: стимулирование мотивации деятельности

2: контроль эффективности социально-педагогической деятельности

а) внушение

б) эмоциональное воздействие

в) анализ результатов

г) самоанализ

д) поощрение

117. … воспитание – создание условий для приспособления к жизни в социуме людей, имеющих недостатки или дефекты развития:

а) коррекционное

б) социальное

в) умственное

г) физическое