- •Психология общения
- •Методические указания
- •1. Место, цели и задачи дисциплины
- •1.1. Место дисциплины в реализации основных задач образовательной профессиональной программы (опп)
- •1.2. Место дисциплины в обеспечении образова-тельных интересов личности обучающегося студента по данной опп
- •1.3. Место дисциплины в удовлетворении требований заказчиков выпускников университета данной опп
- •1.4. Знания каких учебных дисциплин должны предшествовать изучению дисциплины в данной опп
- •1.5. Для изучения каких дисциплин будет ис-пользоваться материал дисциплины при реализации рассматриваемой опп
- •1.6. Цель преподавания дисциплины
- •1.7. Задачи изучения дисциплины
- •Виды занятий и их назначение
- •Темы практических занятий
- •3. Контроль результатов изучения дисциплины
- •Рубежный и суммарный рейтинг по дисциплине
- •4. Содержание теоретического курса
- •Раздел 1. Межличностное общение как предмет научного знания
- •Тема 1. Введение. Общая характеристика проблемы общения (2 ч)
- •Тема 2. Теоретические направления в исследованиях психологии общения (2 ч)
- •Раздел 2. Методология и методы исследования в психологии общения
- •Тема 3. Методы исследования различных структур общения (2 ч)
- •Раздел 3. Общение как коммуникация, интеракция, перцепция
- •Тема 4. Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона общения) (2 ч)
- •Тема 5. Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения) (2 ч)
- •Тема 6. Общение как восприятие и понимание людьми друг друга (перцептивная сторона общения) (2 ч)
- •Раздел 4. Личность в процессе общения
- •Тема 7. Особенности «я-концепции» личности и ее эмоциональное состояние в процессе общения (2 ч)
- •Раздел 5. Трудности и дефекты общения
- •Тема 8. Трудности межличностного общения (2 ч)
- •Тема 9. Эффективное общение (2 ч)
- •Последовательность действий
- •6. Анализ результатов обучения и перечень корректирующих мероприятий по учебной дисциплине
- •Основной
- •Дополнительный
- •Варианты тем устных рефератов
- •Вопросы к выбору варианта контрольной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Варианты моделирования ситуаций с целью самоконтроля
- •Дмитриева Ирина Анатольевна
- •Методические указания к самостоятельным
- •И индивидуальным занятиям по курсу
- •Психология общения
- •030301 Психология
Основной
Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001.
Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: МГУ, 1980.
Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. М., 2005.
Бодалев А.А. Психология общения. М, 2002.
Шибутани Т. Социальная психология. М., 1998.
Майерс Дж. Социальная психология. – СПб.: Питер, 1997.
Дополнительный
Аронсон Э. Общественное животное. М., 1998.
Петровская Л.А. Компетентность в общении. М., 1998.
Франкл В. Человек в поисках смысла. М, 1990.
Мосеев Р.Н. Международные этические нормы и психология делового общения. М., 2000.
Беркли-Ален М. Забытое искусство слушать. М., 1999.
Сергеечева В. Как говорить убедительно. – СПб.: Питер, 2002.
Казаринова Н.В. Межличностное общение. – СПб.: Питер, 2001.
Гришина Н.В. Психология социальных ситуаций. – СПб.: Питер, 2000.
Куликов Л.В. Психические состояния. – СПб.: Питер, 2000.
Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1981.
Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.
Линдсей П., Д. Норман Д. Переработка информации у человека. М., 1974.
Вилюнас В.К. Психологические механизмы биологи-ческой мотивации. М., 1986.
Томсон П. Самоучитель общения. – СПб.: Питер, 2000.
Гильдин В.Е. Речь и этикет. Томск, 1983.
Дерябо С.Д. Гроссмейстер общения. М.,1996.
Пиз А. Язык телодвижений. М., 1995.
Доценко Е.Л. Психология манипуляций. М., 1997.
Чалдини Р. Психология влияния. Спб., 2000.
Экман П. Психология лжи. Спб., 2000.
Шейнов В. П. Конфликты в нашей жизни и их разрешение. Спб., 1996.
Миллер С. Психология игры. Спб., 1999.
Берн Э. Люди, которые играют в игры... М., 1993.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Варианты тем устных рефератов
Я-концепция и самоанализ в психологии общения.
Агрессия в общении.
Внушение и убеждение в коммуникации.
Самопрезентация в общении.
Проблемы коннотата и деннотата в коммуникации.
Основные принципы ведения беседы.
Как научиться эффективному общению?
Классификация и интерпретация невербальных средств общения.
Барьеры общения.
Феномены предубеждений (стереотипов) в коммуникации.
Вопросы к выбору варианта контрольной работы
Опишите основные принципы совершенствования ораторских навыков.
Как в поведении человека проявляется интуиция?
В чем сложности перцептивной стороны общения?
Каковы культурные эталоны общения?
Опишите основные уровни регуляции психических состояний.
Опишите основные стратегии и тактики влияния.
Каковы факторы успешного общения?
Чем устная речь отличается от письменной: достоинства и недостатки.
Опишите иллюзию контроля на конкретном примере.
Дайте характеристику основным проблемам коммуникации. Проанализируйте пути избегания (разрешения) коммуникативных ошибок.
Вопросы для самоконтроля
Общее представление о теории и практике общения в психологии.
Культура и эталоны общения.
Аналитические модели общения.
Основные функции и характеристики общения.
Теоретические направления в психологии общения.
Классификация методов в психологии общения.
Технологии эффективного общения.
Сценарии и механизмы межличностного взаимодействия.
Социальные ритуалы и особенности ритуального поведения.
Манипуляции в общении.
Чувства и эмоции в общении.
Речевое взаимопонимание.
Речевые нормы и речевые позиции.
Цели и факторы эффективного слушания.
Классификация и характеристика невербальных средств общения.
Классификация барьеров общения.
Деструктивное общение.
Особенности криминогенного общения.
Дефицитное общение.
Дефектное общение.
Настроение как психологическое понятие.
Эмоциональные и активационные состояния, их характеристика.
Личность и стресс.
Способы регулирования собственного состояния.
Творчество в общении.
Психофизиологические аспекты состояния, поведения и деятельности.
Общение в экстремальных условиях.
Феномен личного влияния в общении.
Межличностная аттракция.
Интуиция и иллюзия в общении.
